تغييرات

# شرح: مم تتكون المكونات الرئيسية للحاسوب (الدوائر المنطقية هي المكون الرئيسي لوحدة المعالجة المركزية و الذاكرة و نظام الإدخال و الإخراج)

# شرح: مم تتكون المكونات الرئيسية للحاسوب (الدوائر المنطقية هي المكون الرئيسي لوحدة المعالجة المركزية و الذاكرة و نظام الإدخال و الإخراج)

# شرح: مقدمة إلى الدوائر المنطقية

# شرح: مقدمة إلى الدوائر المنطقية

# مقدمة عن الذاكرة و ترتيبها (بت و بايت و وورد و العنونة)

# مقدمة عن الذاكرة و ترتيبها (بت و بايت و وورد و العنونة) و توضيح أنها تستخدم لحفظ البيانات و البرامج

# نقاش: الفرق بين الإرشادات في اللعبة و برنامج الحاسوب (البرنامج يتكون من أرقام متوالية بالنظام الثنائي )

# نقاش: الفرق بين الإرشادات في اللعبة و برنامج الحاسوب (الإشارة إلى مفهوم لغات البرمجة عالية المستوى و لغة الآلة التي يتكون فيها البرنامج من أرقام متوالية بالنظام الثنائي و الحاجة إلى ترجمة الأولي إلى الثانية)

# نقاش: التجريد و دوره - معمارية فًن نويمان هي نوع من انواع التجريد

# نقاش: التجريد و دوره - معمارية فًن نويمان هي نوع من انواع التجريد

# نقاش: أنواع الحواسب المختلفة طبقا لتطبيقاتها بما فيها:

# نقاش: أنواع الحواسب المختلفة طبقا لتطبيقاتها بما فيها:

## الحواسيب التي تخدم العديد من المستخدمين

## الحواسيب التي تخدم العديد من المستخدمين

## الحواسيب العملاقة  

## الحواسيب العملاقة  

# عودة إلى نقاش ما '''الحاسوب''' و ما '''ليس بحاسوب''': هل الثلاجة حاسوب؟ هل التلفاز حاسوب؟ هل الساعة الحاسوب؟ هل الهاتف حاسوب؟ بناء على المعلومات المكتسبة من خلال الجلسة، و مناقشة بعض هذه الحواسيب من حيث مكوناتها من وحدات إدخال و إخراج و امكانياتها

# عودة إلى نقاش ما '''الحاسوب''' و ما '''ليس بحاسوب''': هل الثلاجة حاسوب؟ هل التلفاز حاسوب؟ هل الساعة الحاسوب؟ هل الهاتف حاسوب؟ بناء على المعلومات المكتسبة من خلال الجلسة، و مناقشة بعض هذه الحواسيب من حيث مكوناتها من وحدات إدخال و إخراج و إمكانياتها

# تدريب: يقسم المتدربين إلى مجموعات و يطلب من كل مجموعة تصور ثلاثة استخدامات للحاسوب لم يتم التعرض لها أثناء الجلسة، و وضع تصور لمكونات هذا الحاسوب و تصنيفها (وحدات إدخال، وحدات إخراج، وحدات معالجة بيانات، ذاكرة، إلخ...). بعدها تعرض كل مجموعة ما توصلت أليه و تناقشه مع باقي المجموعات تحت إشراف الميسر. أثناء النقاش، يطلب الميسر من المتدربين تقديم مقترحات لتعديل الأفكار المقدمة من زملاءهم أو يقترح هو بعض التعديلات و يفتح النقاش للمفاضلة بين المقترح الأصلي و التعديلات المقترحة.

# تدريب: يقسم المتدربين إلى مجموعات و يطلب من كل مجموعة تصور ثلاثة استخدامات للحاسوب لم يتم التعرض لها أثناء الجلسة، و وضع تصور لمكونات هذا الحاسوب و تصنيفها (وحدات إدخال، وحدات إخراج، وحدات معالجة بيانات، ذاكرة، إلخ...). بعدها تعرض كل مجموعة ما توصلت أليه و تناقشه مع باقي المجموعات تحت إشراف الميسر. أثناء النقاش، يطلب الميسر من المتدربين تقديم مقترحات لتعديل الأفكار المقدمة من زملاءهم أو يقترح هو بعض التعديلات و يفتح النقاش للمفاضلة بين المقترح الأصلي و التعديلات المقترحة.

# نقاش: هل يُشترط كون الحاسوب رقميا؟ هل يُشترط كون الحاسوب إلكترونيا\كهربيا؟ استعراض لفكرة الحواسيب الميكانيكية و الحواسيب التناظرية و الكمومية و البصرية

# نقاش: هل يُشترط كون الحاسوب رقميا؟ هل يُشترط كون الحاسوب إلكترونيا\كهربيا؟ استعراض لفكرة الحواسيب الميكانيكية و الحواسيب التناظرية و الكمومية و البصرية