تغييرات

== الخطوات ==

== الخطوات ==

# يوزع المدرب مجموعات الأوراق و أوراق العمل على المتدربين

# يوزع المدرب مجموعات الأوراق و أوراق العمل على المتدربين

# يختار المدرب رقما أقل من 31 (يفضل أن يكون رقما لا يحتاج اكثر من ثلاث وريقات من المجموعة) و يكتبه على اللوحة و يطلب من المتدربين اختيار عدد من  الوريقات بحيث يكون مجموع النقاط على الوريقات المختارة يساوي الرقم المكتوب.

# يختار المدرب رقما أقل من 31 (يفضل أن يكون رقما لا يحتاج اكثر من ثلاث وريقات من المجموعة) و يكتبه في خانة من خانات عمود "الرقم" في الجدول و يطلب من المتدربين اختيار عدد من  الوريقات بحيث يكون مجموع النقاط المرسومة على الوريقات المختارة يساوي الرقم المكتوب.

# يطلب المدرب من احد المتدربين إبلاغه بالأرقام المكتوبة على ظهر الوريقات المختارة

# يطلب المدرب من احد المتدربين إبلاغه بالأرقام المكتوبة على ظهر الوريقات المختارة

# يقوم المدرب بسؤال المتدربين إن كان أحداً منهم قد اختار وريقات مختلفة، و ذلك للتأكد من أن كل المتدربين قد اختاروا الوريقات الصحيحة.

# يقوم المدرب بسؤال المتدربين إن كان أحداً منهم قد اختار وريقات مختلفة، و ذلك للتأكد من أن كل المتدربين قد اختاروا الوريقات الصحيحة.

# بعد التأكد من أن كل المتدربين قد اختاروا الوريقات الصحيحة، يؤكد المدرب أنه لا يوجد إلا مجموعة واحدة من الوريقات تمثل هذا الرقم.

# بعد التأكد من أن كل المتدربين قد اختاروا الوريقات الصحيحة، يؤكد المدرب أنه لا يوجد إلا مجموعة واحدة من الوريقات تمثل هذا الرقم.

# يقوم المدرب بكتابة رقم ثنائي بحيث تحتوي الخانات المقابلة للوريقات التي اختارها المتدربين على الرقم 1 (أو أي رمز يختاره المدرب) و تحتوي الخانات المقابلة للوريقات التي لم يختارها المتدربين على الرقم صفر (أو رمز أخر مختلف عن الرمز الأول).   

# يقوم المدرب بوضع علامة "صح" أمام الرقم في الأعمدة التي تحمل أرقام الوريقات التي اختارها المتدربين (أو أي رمز يختاره المدرب) و يضع علامة "خطأ" أمام الرقم في الأعمدة التي تحمل أرقام الوريقات التي لم يشملها الاختيار (أو رمز أخر مختلف عن الرمز الأول).   

# يكرر المدرب الخطوات من السابقة مع عدد من الأرقام المختلفة، مع التأكيد كل مرة على انه لا يوجد إلا مجموعة واحدة من الوريقات تمثل هذا الرقم.

# يكرر المدرب الخطوات السابقة مع عدد من الأرقام المختلفة، مع التأكيد كل مرة على انه لا يوجد إلا مجموعة واحدة من الوريقات تمثل هذا الرقم.

# يسأل المدرب عن أقل و اكبر رقم ممكن تمثيلهم باستخدام هذه الوريقات، و يتفاعل مع ردود المتدربين و إذا لزم الأمر يوجههم لكيفية الوصول للإجابة الصحيحة (صفر و 31 )

# يسأل المدرب عن أقل و اكبر رقم ممكن تمثيلهم باستخدام هذه الوريقات، و يتفاعل مع ردود المتدربين و إذا لزم الأمر يوجههم لكيفية الوصول للإجابة الصحيحة (صفر و 31 )

# يسأل المدرب إذا كان من الممكن تمثيل جميع الأرقام من صفر إلى 31 باستخدام الوريقات الخمسة، و يترك برهة من الوقت للتفكير.

# يسأل المدرب إذا كان من الممكن تمثيل جميع الأرقام من صفر إلى 31 باستخدام الوريقات الخمسة، و يترك برهة من الوقت للتفكير.

# يؤكد المدرب أن جميع الأرقام يمكن تمثيلها و يوكد ذلك بتحدي المتدربين في أن يأتوا بأرقام بين صفر و 31 لا يستطيع هم تمثيلها.

# يؤكد المدرب أن جميع الأرقام يمكن تمثيلها و يؤكد ذلك بتحدي المتدربين في أن يأتوا بأرقام بين صفر و 31 لا يستطيع هم تمثيلها.

# يطلب المدرب من المتدربين ترتيب الوريقات أمامهم حسب الرقم المكتوب على ظهر كل وريقة، بحيث تكون الورقة التي تحمل الرقم صفر في أقصى اليمين و الوريقة التي تحمل الرقم 4 في أقصى اليسار، و بحيث يكون الوجه الذي يحتوي على النقاط لأعلى.

# يطلب المدرب من المتدربين ترتيب الوريقات أمامهم حسب الرقم المكتوب على ظهر كل وريقة، بحيث تكون الورقة التي تحمل الرقم صفر في أقصى اليمين و الوريقة التي تحمل الرقم 4 في أقصى اليسار، و بحيث يكون الوجه الذي يحتوي على النقاط لأعلى.

# يطلب المدرب من المتدربين استنتاج العلاقة بين عدد النقط على الوريقات المختلفة، و إذا لزم الأمر يوجههم لكيفية الوصول للإجابة الصحيحة (كل وريقة عليها ضعف عدد النقاط الموجودة على الوريقة التي على يمينها.

# يطلب المدرب من المتدربين استنتاج العلاقة بين عدد النقط على الوريقات المختلفة، و إذا لزم الأمر يوجههم لكيفية الوصول للإجابة الصحيحة (كل وريقة عليها ضعف عدد النقاط الموجودة على الوريقة التي على يمينها.)

 

[[تصنيف:ألعاب مفاهيم حوسبية]]

[[تصنيف:ألعاب مفاهيم حوسبية]]