# نقاش مبدئي حول ما '''الحاسوب''' و ما '''ليس بحاسوب''': هل الثلاجة حاسوب؟ هل التلفاز حاسوب؟ هل الساعة الحاسوب؟ هل الهاتف حاسوب؟
+
# يوضح الميسر أن الهدف من الجلسة هو أن نتعرف على ما هو حاسوب و ما ليس بحاسوب
+
# يعرض الميسر على المتدربين لوحة عليها صور لأشياء متعددة (حاسوب محمول، حاسب شخصي منزلي، خادم، حاسوب فائق، حاسب لوحي، ماكينة تسجيل المدفوعات النقدية، سيارة حديثة، غسالة ملابس حديثة، خلاط، جهاز تحكم عن بعد، تلفاز حديث، تلفاز قديم، دراجة هوائية، حذاء، آلة حاسبة، ساعة رقمية، ثلاجة حديثة، إلخ...)
+
# يطلب الميسر من كل متدرب كتابة قائمة يسجل فيها ما يرى أنه حاسوب من الصور المعروضة.
+
# يطلب الميسر من كل متدرب مقارنة ما كتبه في قائمته بما كتبه زميله الذي يجاوره (أو زميلاه، إذا ما تبقى متدربا وحيدا بسبب وجود عدد فردي من المتدربين) و مناقشة الاختلافات و الوصول إلى قائمة موحدة.
+
# يطلب الميسر من عدد من المجموعات عرض القائمة التي تمثل تصورها.
+
# يطلب الميسر من كل مجموعة كتابة قائمة أُخرى بأسماء الأشياء التي تحتوي (أو قد تحتوي) على حواسيب.
+
# يطلب الميسر من عدد من المجموعات عرض تصورها لأي من هذه الصور تمثل أشياء تحتوي (أو قد تحتوي) على حواسيب
+
# يوضح الميسر أننا نحتاج للتعرف على خواص الحاسوب حتى نستطيع أن نتأكد من صحة الإجابات.
+
# شرح النظم الفرعية الحاسوب: '''وحدة المعالجة المركزية''' و '''الذاكرة''' و '''نظام الإدخال و الإخراج'''
# شرح النظم الفرعية الحاسوب: '''وحدة المعالجة المركزية''' و '''الذاكرة''' و '''نظام الإدخال و الإخراج'''