1٬073
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 1:
سطر 1: − + سطر 11:
سطر 11: − + سطر 19:
سطر 19: − + سطر 55:
سطر 55: − + + سطر 114:
سطر 115: − + سطر 131:
سطر 132: − + سطر 137:
سطر 138: − + + − بعد توزيع الادوار بحدود بدايه الجلسة الثالثة، يخصص المدرب 20 دقيقة ليناقش من سيلعب دور مهندس الصوت خلال العرض، وكيف سيتم تركيب معدات الصوت، كم عدد الميكروفونات التي سنحتاجها،وأين سنضعها؟ أين سنضع مكبرات الصوت خصوصاً لنتفادى رد الأثر المزعج (feedback)، كيف سنقوم بتسجيل العرض...؟ يطبق هنا المشاركين كل ما تعلموه في جلسات سابقة ، خصوصاً جلسات المزج الحي. (ياريت نُذكِّر المُدرِّب بهذه المعلومة الهامة في بداية نص الجلسة) + + + + − أما الآن، على المجموعه المباشرة بالتمرين لإتقان كل عضو فيها لدوره، وبالتالي إخراج صوت واحد للمجموعه يتخلله أدوار تدخل وتخرج بإنسيابية ذات ومعنى. يركز المدرب أن هدفنا أن نستمتع بما صنعناه سوياً، ويجب أن لا نحس اننا أمام إمتحان في يوم العرض، بل بالعكس ، إن كل ما كتب وتم تلحينه، وطريقة إخراج العرض هي كلها انجازات قد حققتموها فعلاً وينبغي الثناء عليها، ويوم العرض ما هو إلا موعد لنتشارك مع الآخرين افكارنا ومتعتنا. (ملاحظة رائعة ومعلمين بجد) ياريت في إخراج النص تتحط في بوكس أو بلون مٌغاير) وياريت نكتب أكتر عن أن المتعة والإشباع تأتي أولاً ـ وقبل أي شيء ـ من الذات الفردية أو الجماعية.
لا يوجد ملخص تحرير
==تحضير ماقبل الجلسات== (تمت المراجعة من عماد في 28/6/2015)
==تحضير ماقبل الجلسات==
*'''الحيز/مكان الجلسة''': مكان داخلي أو خارجي مظلل ومعتدل الحرارة
*'''الحيز/مكان الجلسة''': مكان داخلي أو خارجي مظلل ومعتدل الحرارة
'''الكورال الغنائي هو عبارة عن ورشة تراكمية مدتها أربع جلسات.جميع الاهداف، والقيم، والنتائج والافعال هي لمجمل الورشة.'''
'''الكورال الغنائي هو عبارة عن ورشة تراكمية مدتها أربع جلسات.جميع الاهداف، والقيم، والنتائج والافعال هي لمجمل الورشة.'''
'''الأهداف (محاور الجلسة)
'''المواضيع'''
*تأليف وكتابة وتلحين وإختيار
*تأليف وكتابة وتلحين وإختيار
*الدينامية والأدوار
*الدينامية والأدوار
'''النتائج'''
'''النتائج'''
*ينتج عن مجموع الاربع جلسات، أغنية مكتوبة وملحنة بالكامل من قبل المشاركين، حيث سيقومون بتأديتها أمام الرفاق والأهل وفريق العمل إذا أمكن.
*ينتج عن مجموع الاربع جلسات، أغنية مكتوبة وملحنة بالكامل من قبل المشاركين، حيث سيقومون بتأديتها أمام الرفاق والأهل وفريق العمل إذا أمكن.
*مزج حي وتسجيل منتج الورشة (يعني المتدربين حيعملوا إيه؟)
* سيقوم المشاركين بمزج حي وتسجيل منتج الورشة
'''القيم'''
'''القيم'''
==خطه الجلسات==
==خطه الجلسات==
الثابت من هذه الورشة، أن يخرج المشاركين بأغنية من تأليفهم وتلحينهم بالكامل.
الثابت من هذه الورشة، أن يخرج المشاركين بأغنية من تأليفهم وتلحينهم بالكامل ويقومون بعوده كمجموعه.
ليس هناك خطوات تفصيلية للقيام بذلك والسبب أن هدف النشاط التركيز على الجهد والرغبة الشخصية وتحويلها إلى عمل جماعي تعاوني يتشارك فيه كل المتدربين.
ليس هناك خطوات تفصيلية للقيام بذلك والسبب أن هدف النشاط التركيز على الجهد والرغبة الشخصية وتحويلها إلى عمل جماعي تعاوني يتشارك فيه كل المتدربين.
بعد الاحماء، يحضر المدرب جهاز تسجيل متنقل ويضعه في وسط المجموعه، ويذكر أننا قد نحتاجه لاحقاً لنتذكر ما عملنا عليه اليوم. كما أنه يحضر آله إيقاع أو عزف ويضعها في يديه. يطلب من الجميع الجلوس على الأرض في دائره.
بعد الاحماء، يحضر المدرب جهاز تسجيل متنقل ويضعه في وسط المجموعه، ويذكر أننا قد نحتاجه لاحقاً لنتذكر ما عملنا عليه اليوم. كما أنه يحضر آله إيقاع أو عزف ويضعها في يديه. يطلب من الجميع الجلوس على الأرض في دائره.
يقول المدرب أن باب التطوع مفتوح، فقد اخترنا موضوعنا العام، ويمكن الآن لأي مشارك أن يقول جملة مغناه من تلحينه، وبشكل عفوي من دون التركيز على اللحن،على أن يحاول متطوع آخر إكمال الجملة بالطريقة التي يحب. يعزف المدرب مع محاولات المشاركين، ويواصل دفعهم للمشاركه، وقد يحتاج المدرب لالتطوع لو لحظ تردد أو خجل، على أن يختار جملة من تأليف المشاركين.(موش فاهم)
يقول المدرب أن باب التطوع مفتوح، فقد اخترنا موضوعنا العام، ويمكن الآن لأي مشارك أن يقول جملة مغناه من تلحينه، وبشكل عفوي من دون التركيز على اللحن،على أن يحاول متطوع آخر إكمال الجملة بالطريقة التي يحب. يعزف المدرب مع محاولات المشاركين، ويواصل دفعهم للمشاركه، وقد يحتاج المدرب للتطوع لو لاحظ تردد أو خجل، على أن يختار جملة كان قد كتبها المشاركين.
هذه المرحلة بطبيعتها تراكمية وتحتاج لطول نفس وإصرار من المدرب على مشاركه الجميع من دون خجل، ولو تطلب الأمر طلب ذلك من البعض بالتحديد، وحثهم على المشاركه. يجب إعطاء كل الوقت الذي يحتاج له هذا الجهد التشاركي، مكن تقديره بفتره جلسة ونصف.
هذه المرحلة بطبيعتها تراكمية وتحتاج لطول نفس وإصرار من المدرب على مشاركه الجميع من دون خجل، ولو تطلب الأمر طلب ذلك من البعض بالتحديد، وحثهم على المشاركه. يجب إعطاء كل الوقت الذي يحتاج له هذا الجهد التشاركي، مكن تقديره بفتره جلسة ونصف.
*هل هو عبارة عن أغنية فقط أم يتخللها فواصل كلامية سردية؟
*هل هو عبارة عن أغنية فقط أم يتخللها فواصل كلامية سردية؟
*هل تحتوي على خليط من أساليب الغناء، كالإرتجال، أو الراب، أو التصفيق المرافق؟
*هل تحتوي على خليط من أساليب الغناء، كالإرتجال، أو الراب، أو التصفيق المرافق؟
*هل هناك رديده (تقصدوا ترديد من المجموعة؟)بعد كل مقطع؟ وهل للصوت الأنثوي دور مختلف عن الصوت الذكوري في مقاطع الاغنية ومنحنيات القصة؟
*هل هناك ترديد من المجموعة بعد كل مقطع؟ وهل للصوت الأنثوي دور مختلف عن الصوت الذكوري في مقاطع الاغنية ومنحنيات القصة؟
*هل هناك من يستطيع/يرغب العزف على آله موسيقية؟
*هل هناك من يستطيع/يرغب العزف على آله موسيقية؟
*هل نغني دائماً بصوت مرتفع أو منخفض، ومتى نستعمل الدينامية بتدريج الإرتفاع أو الإنخفاض بشدة الصوت؟
*هل نغني دائماً بصوت مرتفع أو منخفض، ومتى نستعمل الدينامية بتدريج الإرتفاع أو الإنخفاض بشدة الصوت؟
*هل هناك قائد مسؤول عن إعطاء الإشارات، ومن المسؤول عن ضبط الإيقاع؟
*هل هناك قائد مسؤول عن إعطاء الإشارات، ومن المسؤول عن ضبط الإيقاع؟
يجب على المدرب طرح تلك الافكار ومناقشتها مع المشاركين، وبالتالي فيح (يفتح) أفقهم لعنصر مهم جداً في العمل الجماعي لما يضيفه من غنى، وقدرة على التعبير. على المدرب مساعدتهم في تعيين ولعب هذه الادوار فيما يتوافق مع رغباتهم، وأحيانا التدخل/التشارك في حل أي خلاف إذا وجد.
يجب على المدرب طرح تلك الافكار ومناقشتها مع المشاركين، وبالتالي يفتح أفقهم لعنصر مهم جداً في العمل الجماعي لما يضيفه من غنى، وقدرة على التعبير. على المدرب مساعدتهم في تعيين ولعب هذه الادوار فيما يتوافق مع رغباتهم، وأحيانا التدخل/التشارك في حل أي خلاف إذا وجد.
'''التمرين'''
'''التمرين'''
بعد توزيع الادوار بحدود بدايه الجلسة الثالثة، يخصص المدرب 20 دقيقة ليناقش من سيلعب دور مهندس الصوت خلال العرض، وكيف سيتم تركيب معدات الصوت، كم عدد الميكروفونات التي سنحتاجها،وأين سنضعها؟ أين سنضع مكبرات الصوت خصوصاً لنتفادى رد الأثر المزعج (feedback)، كيف سنقوم بتسجيل العرض...؟ يطبق هنا المشاركين كل ما تعلموه في جلسات سابقة ، خصوصاً جلسات المزج الحي. (ياريت نُذكِّر المُدرِّب بهذه المعلومة الهامة في بداية نص الجلسة)
أما الآن، على المجموعه المباشرة بالتمرين لإتقان كل عضو فيها لدوره، وبالتالي إخراج صوت واحد للمجموعه يتخلله أدوار تدخل وتخرج بإنسيابية ذات ومعنى.
'''يركز المدرب أن هدفنا أن نستمتع بما صنعناه سوياً، ويجب أن لا نحس اننا أمام إمتحان في يوم العرض، بل بالعكس ، إن كل ما كتب وتم تلحينه، وطريقة إخراج العرض هي كلها انجازات قد حققتموها فعلاً وينبغي الثناء عليها، ويوم العرض ما هو إلا موعد لنتشارك مع الآخرين افكارنا ومتعتنا. '''
ممكن إعادة التمارين إلى أن تحس المجموعه أنها راضية عن النتيجة. من المفيد أن يقوم المدرب بطباعه الكلمات على أوراق وتوزعيها على المشاركين في بداية التمرين، مما يتيح للمشاركين فرصه وضع ملاحظات عليها وحملها معهم في وقت العرض.
ممكن إعادة التمارين إلى أن تحس المجموعه أنها راضية عن النتيجة. من المفيد أن يقوم المدرب بطباعه الكلمات على أوراق وتوزعيها على المشاركين في بداية التمرين، مما يتيح للمشاركين فرصه وضع ملاحظات عليها وحملها معهم في وقت العرض.