تغييرات

*:لكن هذا يتطلب من الميسر وعيا بأهداف هذا التنظيم و جهدا إضافيا لحث الطلاب على إيجاد أساليبهم للتشارك و التعاون و للتأكد من أن كلا الطالبين يستفيدان من الموارد المتاحة لهم بشكل متساوي. على سبيل المثال، يجب أن يتأكد من أن كلا من الطالبين المتشاركين في كل جهاز يقوم بتنفيذ التدريبات المطلوبة بنفسه و أن كل طالبين قد قاما بالاتفاق على قواعد لتقسيم العمل تحقق استفادة متساوية لكل منهما أثناء تنفيذ المشروعات المشتركة.

*:لكن هذا يتطلب من الميسر وعيا بأهداف هذا التنظيم و جهدا إضافيا لحث الطلاب على إيجاد أساليبهم للتشارك و التعاون و للتأكد من أن كلا الطالبين يستفيدان من الموارد المتاحة لهم بشكل متساوي. على سبيل المثال، يجب أن يتأكد من أن كلا من الطالبين المتشاركين في كل جهاز يقوم بتنفيذ التدريبات المطلوبة بنفسه و أن كل طالبين قد قاما بالاتفاق على قواعد لتقسيم العمل تحقق استفادة متساوية لكل منهما أثناء تنفيذ المشروعات المشتركة.

* يجب أن يحرص الميسر في كل الجلسات على حث الطلاب على التفكير بحرية و عرض آراءهم قبل أن يتعرضوا للأفكار و الآراء الشائعة و المتعارف عليها. و عندما يتم عرض هذه الأفكار و الآراء عليهم يجب أن يشمل هذا العرض على منطق هذه الأفكار و حجتها، كما يجب أن يتاح للطلاب مناقشة ونقد هذه الأفكار و مقارنتها بأفكارهم التي توصلوا إليها بأنفسهم، بل و يتم تشجيعهم على ذلك. و نهدف من هذا إلى غرس فكرة أن كل الأفكار قابلة للنقد و أن من حق كل إنسان تكوين آراءه و بناء معرفتهم الخاصة. و لا يتم تقديم معلومات أو آراء أو أفكار بشكل مباشر و بدون إتباع هذا الأسلوب إلا في أضيق الحدود، و ذلك عندما لا توجد إمكانية لشرح منطق الأفكار و حجتها، إما نظرا لاحتياج الطلاب لمعارف غير متوافرة لديهم لفهم هذا المنطق، أو لعدم وجود وقت كافي للقيام بذلك.

* يجب أن يحرص الميسر في كل الجلسات على حث الطلاب على التفكير بحرية و عرض آراءهم قبل أن يتعرضوا للأفكار و الآراء الشائعة و المتعارف عليها. و عندما يتم عرض هذه الأفكار و الآراء عليهم يجب أن يشمل هذا العرض على منطق هذه الأفكار و حجتها، كما يجب أن يتاح للطلاب مناقشة ونقد هذه الأفكار و مقارنتها بأفكارهم التي توصلوا إليها بأنفسهم، بل و يتم تشجيعهم على ذلك. و نهدف من هذا إلى غرس فكرة أن كل الأفكار قابلة للنقد و أن من حق كل إنسان تكوين آراءه و بناء معرفتهم الخاصة. و لا يتم تقديم معلومات أو آراء أو أفكار بشكل مباشر و بدون إتباع هذا الأسلوب إلا في أضيق الحدود، و ذلك عندما لا توجد إمكانية لشرح منطق الأفكار و حجتها، إما نظرا لاحتياج الطلاب لمعارف غير متوافرة لديهم لفهم هذا المنطق، أو لعدم وجود وقت كافي للقيام بذلك.

[[تصنيف:ميسرو مشروع تمكين الشباب رقميا]]

[[تصنيف:ميسرو مشروع تمكين الشباب رقميا]]

[[تصنيف:مشروع تمكين الشباب رقميا]]

[[تصنيف:مشروع تمكين الشباب رقميا]]