staff
394
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
طسطر 21:
سطر 21: − + − + − هذه المعارف هي:+ + + + + سطر 245:
سطر 249: − + − + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + سطر 261:
سطر 301: − == تقسيم المنهج/الدليل == − − الأفضل في تصميم الدليل أن يحتوي كاملا على المنهج المطور بحيث يصبحا نفس الكتاب، ولكن ترتيب الفصول و الموضوعات ليس بشكل مباشر ترتيب الجلسات، و لهذا توضع خطة الجلسات في أول الدليل.. و بالتالي: − − المنهج هو كتيب موجه للميسر/ المدرب. به خطة تراتبية واضحة، و لكن أيضا يمكن الإعتماد عليه و الإرتجال منه لتخطيط ورشات مختلفة عن الإطار العام المقترح بالأعلى. − و بهذا في كل قسم في الدليل نرى الآتي: − − * الموضوع − * المحتوى المعرفي − * النشاط − * أهداف كل نشاط − * طرق قياس و توثيق تحقق الأهداف
نقل بعض اجزاء من صفحة المنهج لصفحة الإطار
== الأهداف المعرفية ==
== الأهداف ==
يطمح المنهج لترسيخ معارف و مهارات حرفية / تقنية خاصة بالفيديو تحديدا و بالصور المتحركة كوسيط عام، عبر استخداماته المتعددة: سينما تليفزيون ميديا جديدة و غيرها..
==== مصفوفة التتابع و المدى في المنهج و أهدافها التفصيلية ====
التالي هو تنظيم لمجمل الأهداف العامة التي يطمح المنهج أن يحققها عند متلقيه. ترتيب الجلسات نفسه يغير من ترتيب تلك الأهداف أو يجمع و يفصل بينها، و لهذا نرى في كل جلسة الأهداف التي ترغب في تحققها.
قسمت الأهداف على حسب مساقها. المساق هو الموضوع بشكل عام أو البند؛ و يقصد به مكون رئيسي في صناعة الأفلام ترتبط به مجموعة من المعلومات و الفنيات و المهارات و القيم.
{| class=wikitable
{| class=wikitable
== أنواع الأنشطة التعليمية ==
== الجلسات ==
يعتمد المنهج على ٤ أنواع أنشطة أساسية. الجلسة الواحدة قد تحتوي على نشاط واحد أو أكثر، بعض النشاطات قد تحدث خارج وقت الجلسات المحدد، ولكن يصمم المنهج بحيث يتيح تحصيل المعارف و القدرات و الأهداف التربوية من خلال جلساته فقط.
الجلسة هي الوحدة التدريبية الأساسية لتطبيق الدليل بشكل عملي. كل جلسة مدتها ٣ ساعات و تحتوي على نشاط واحد أو عدة أنشطة. المنهج مُصمم بحيث أن كل أسبوع به ٣ جلسات.
جميع الجلسات في هذا المنهج مصممة وفقا للشكل التالي:
* '''العنوان'''
اسم النشاط و نوعه: وليكن مثلاً لعبة المشخصاتي
* '''الأهداف'''
نحدد الأهداف التفصيلية لكل جلسة وبدقة ما يجب أن يكون المشاركون قادرين على فعله بنهاية الجلسة.
* '''الحيز'''
طبيعة مكان ممارسة النشاط (مكان خارجي، داخلي أو معمل)
* '''المعدات'''
نحدد المعدات وعددها إن تطلبت الجلسة، مثل: عارض ضوئي، كاميرا، وحدات إضاءة ...إلخ
* '''المواد'''
نحدد المواد وكميتها إن تطلبت الجلسة مثل: ورق، أقلام، صبورة، مجلات ...إلخ
* '''المحتوى المعرفي'''
المعلومات المطلوب من المدرب معرفتها قبل تنفيذ التدريب، هذه هي قائمة مقترحة و لكنها تسمح أيضاً بتطوير المدرب نفسه
* '''الخطوات'''
خطوات ممارسة النشاط. في نقاط:
١.
٢.
* '''المُخرجات و النتائج المتوقعة (فنياً - قيمياًُ)'''
الإنتاجات المادية أو الإبداعية من النشاط، موقع تخزينها و حفظها و احتمال اعتمادها على مخرجات أنشطة سابقة أو استخدامها لأنشطة لاحقة.
من المتوقع أن تكون المخرجات توضح مدى تحقيق الهدف من حيث المهارة و من حيث الفكرة لصاحبها و توضح القيم الممكن اكتسابها كما توضح الاستدامة من الخبرات المكتسبة.
=== أنواع الأنشطة ===
يعتمد المنهج على ٤ أنواع أنشطة أساسية. الجلسة الواحدة قد تحتوي على نشاط واحد أو أكثر، بعض الأنشطة قد تحدث خارج وقت الجلسات المحدد، ولكن يصمم المنهج بحيث يتيح تحصيل المعارف و القدرات و الأهداف التربوية من خلال جلساته فقط.
* '''عرض / محاضرة'''
* '''عرض / محاضرة'''
== معايير التقدم و الإختيار لمدربين منهج الفيديو ==
== معايير التقدم و الإختيار لمدربين منهج الفيديو ==