بيروقراطيون، checkuser، staff، إداريون، تقنيون
4٬819
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
نقلا من محتوى الدليل
:; هدف الجلسة التدريبية : يُفَصّل هذا القسم الهدف من وجود هذه الجلسة التدريبية في المنهج، و غالبا ما يُصاغ في شكل عبارة على المنوال التالي "بنهاية هذه الجلسة، يكون المُتَدَرّب قادرا على .......”. و يفترض أن يُوضّح هذا القسم المهارات و القدرات و الممارسات التي يجب أن يُظهرها الطالب كشرط لنجاح الجلسة في تحقيق أهدافها (نتائج دالة على تحقيق الأهداف)
:; المعلومات المستهدفة من الجلسة : و يُفَصِّل هذا القسم المعلومات المستهدف إيصالها إلى المُتَدَرّب من خلال الجلسة التدريبية. (المحتوى المعرفي)
:; القيم المستهدفة للجلسة : و يُفَصِّل هذا القسم القيم التي تستهدف الجلسة غرسها أو التأكيد عليها. كما يوضح الأساليب المستخدمة لغرس أو توكيد كل قيمة، و من هذه الأساليب:
::* التدريب المباشر على القيمة من خلال أنشطة (إما أنشطة موضوعها المباشر هو القيمة في حدّ ذاتها، أو أنشطة توصل مفاهيما بعينا في المجال المعرفي لكنها كذلك تُبرز القيمة و تعتمد عليها لنجاحها)
::* تضمين القيمة في بيئة التعلم
::* تضمين القيمة في ممارسات الميسّر (من خلال ممارسات يجب أن يراعيها الميسّر أثناء الجلسة)
::* الأمثلة المستخدمة في الجلسة
:; مجموعة الأفعال : و يُفَصِّل هذا القسم ما تتضمنه الجلسة التدريبية من أفعال، و يوضّح الوقت الذي يستغرقه كل فعل، و يهدف الفعل إلى أحد الأهداف التالية:
:::* غرس\توكيد قيمة
:::* تقديم معرفة
:::* فهم معلومة أو مفهوم
:::* التعرف على كيفية تطبيق مفهوم معين
:::* تنمية القدرة على التحليل
:::* تنمية القدرة على التوليف
:::* تنمية القدرة على التقييم
:::* التعرف على كيفية استخدام أداة
:::* تنمية مهارة
: تنقسم الأفعال إلى قسمين:
::; أفعال يقوم بها الميسّر : و يُفَصّل هذا القسم الفرعي ما يتوجّب على الميسّر للقيام به من أفعال لتحقيق أهداف الجلسة التدريبية. و قد يشتمل على أفعال مثل:
:::* شرح مفهوم أو معلومة من المعلومات المستهدف إيصالها في الجلسة
:::* عرض فيلم تعليمي
:::* استعراض أداة
:::* تلقي أسئلة المُتَدَرّبين ثم الإجابة عليها
::; أفعال يقوم بها المُتَدَرّب : و يُفَصّل هذا القسم ما يُطْلَب من المُتَدَرّبين القيام به أثناء الجلسة التدريبية. و يشتمل هذا القسم على أفعال مثل:
:::* تجربة أداة
:::* البحث على الإنترنت
:::* إيجاد حل لمشكلة ما، سواء منفردًا أو بالتشارك مع الزملاء
:::* عرض وجهة نظر الطالب في موضوع ما
:::* المشاركة في نقاش مفتوح أو مناظرة
:::* تقسيم العمل بين الزملاء
:::* إلخ...
:; الأنشطة : و يُفَصّل هذا القسم الأنشطة التي تتضمنها كل جلسة. و على الرغم من تَكَوّن النشاط من أفعال يمارسها الميسّر و أخرى يمارسها الطالب، إلا إن ارتباط هذه الأفعال ببعضها البعض و الحاجة إلى ترتيب هذه الأفعال بشكل محدد و إمكانية إعادة تنفيذ النشاط كوحدة مستقلة يحتاج إلى معاملتها بشكل خاص. و يشمل توصيف كل نشاط الآتي:
::* الهدف من النشاط
::* وصف مختصر للنشاط
::* شرح لخطوات تنفيذ النشاط (أفعال الميسّر و الطالب)
:; الأدوات و الخامات المطلوبة للجلسة : و يوضح هذا القسم الأدوات و الخامات المطلوبة لتنفيذ الجلسة، و يوضح
::* وصف دقيق لكل أداة أو خامة
::* الكمية المطلوبة من الأداة أو الخامة (عدد، وزن، إلخ....)
::* استخدام كل أداة أو خامة، مع تحديد أفعال الميسّر و أفعال الطالب و الأنشطة التي تستخدم فيها الأداة أو الخامة
::* مراجع للاستزادة
::* تدريبات منزلية
:; أدوات لقياس مدي نجاح الجلسة في تحقيق أهدافها: و على سبيل المثال، يحتوي هذا القسم على:
::* أسئلة
::* تمارين و تدريبات عملية
::* موضوعات للنقاش
::* إلخ...
[[تصنيف:منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا]]
:; المعلومات المستهدفة من الجلسة : و يُفَصِّل هذا القسم المعلومات المستهدف إيصالها إلى المُتَدَرّب من خلال الجلسة التدريبية. (المحتوى المعرفي)
:; القيم المستهدفة للجلسة : و يُفَصِّل هذا القسم القيم التي تستهدف الجلسة غرسها أو التأكيد عليها. كما يوضح الأساليب المستخدمة لغرس أو توكيد كل قيمة، و من هذه الأساليب:
::* التدريب المباشر على القيمة من خلال أنشطة (إما أنشطة موضوعها المباشر هو القيمة في حدّ ذاتها، أو أنشطة توصل مفاهيما بعينا في المجال المعرفي لكنها كذلك تُبرز القيمة و تعتمد عليها لنجاحها)
::* تضمين القيمة في بيئة التعلم
::* تضمين القيمة في ممارسات الميسّر (من خلال ممارسات يجب أن يراعيها الميسّر أثناء الجلسة)
::* الأمثلة المستخدمة في الجلسة
:; مجموعة الأفعال : و يُفَصِّل هذا القسم ما تتضمنه الجلسة التدريبية من أفعال، و يوضّح الوقت الذي يستغرقه كل فعل، و يهدف الفعل إلى أحد الأهداف التالية:
:::* غرس\توكيد قيمة
:::* تقديم معرفة
:::* فهم معلومة أو مفهوم
:::* التعرف على كيفية تطبيق مفهوم معين
:::* تنمية القدرة على التحليل
:::* تنمية القدرة على التوليف
:::* تنمية القدرة على التقييم
:::* التعرف على كيفية استخدام أداة
:::* تنمية مهارة
: تنقسم الأفعال إلى قسمين:
::; أفعال يقوم بها الميسّر : و يُفَصّل هذا القسم الفرعي ما يتوجّب على الميسّر للقيام به من أفعال لتحقيق أهداف الجلسة التدريبية. و قد يشتمل على أفعال مثل:
:::* شرح مفهوم أو معلومة من المعلومات المستهدف إيصالها في الجلسة
:::* عرض فيلم تعليمي
:::* استعراض أداة
:::* تلقي أسئلة المُتَدَرّبين ثم الإجابة عليها
::; أفعال يقوم بها المُتَدَرّب : و يُفَصّل هذا القسم ما يُطْلَب من المُتَدَرّبين القيام به أثناء الجلسة التدريبية. و يشتمل هذا القسم على أفعال مثل:
:::* تجربة أداة
:::* البحث على الإنترنت
:::* إيجاد حل لمشكلة ما، سواء منفردًا أو بالتشارك مع الزملاء
:::* عرض وجهة نظر الطالب في موضوع ما
:::* المشاركة في نقاش مفتوح أو مناظرة
:::* تقسيم العمل بين الزملاء
:::* إلخ...
:; الأنشطة : و يُفَصّل هذا القسم الأنشطة التي تتضمنها كل جلسة. و على الرغم من تَكَوّن النشاط من أفعال يمارسها الميسّر و أخرى يمارسها الطالب، إلا إن ارتباط هذه الأفعال ببعضها البعض و الحاجة إلى ترتيب هذه الأفعال بشكل محدد و إمكانية إعادة تنفيذ النشاط كوحدة مستقلة يحتاج إلى معاملتها بشكل خاص. و يشمل توصيف كل نشاط الآتي:
::* الهدف من النشاط
::* وصف مختصر للنشاط
::* شرح لخطوات تنفيذ النشاط (أفعال الميسّر و الطالب)
:; الأدوات و الخامات المطلوبة للجلسة : و يوضح هذا القسم الأدوات و الخامات المطلوبة لتنفيذ الجلسة، و يوضح
::* وصف دقيق لكل أداة أو خامة
::* الكمية المطلوبة من الأداة أو الخامة (عدد، وزن، إلخ....)
::* استخدام كل أداة أو خامة، مع تحديد أفعال الميسّر و أفعال الطالب و الأنشطة التي تستخدم فيها الأداة أو الخامة
::* مراجع للاستزادة
::* تدريبات منزلية
:; أدوات لقياس مدي نجاح الجلسة في تحقيق أهدافها: و على سبيل المثال، يحتوي هذا القسم على:
::* أسئلة
::* تمارين و تدريبات عملية
::* موضوعات للنقاش
::* إلخ...
[[تصنيف:منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا]]