staff، إداريون
978
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 1:
سطر 1: − + + + سطر 7:
سطر 9: − + + + + + سطر 24:
سطر 30: − + − + + − + سطر 46:
سطر 53: − + − + − + سطر 66:
سطر 73: − + − + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
تحرير النص
تم استخدام ضمير الخطاب المُذكَّر؛ إلا أن ذلك لا يعني بأي شكل من الأشكال أن المنهج يتوجَّه إلى الذكور دون الإناث أو يُفرق بينهما بأي شكل أو كيفية، ولذلك وجب التوضيح أنه كتب بهذه الطريقة لتجنيب القارئ التعثر في الكثير من الكلمات التي تحتوي على تكرار بغرض توخي الحيادية الجنسية مثل "يكون/تكون، يعتمد/تعتمد، تساعده/ها"، وغيرها من الكلمات.
تم استخدام ضمير الخطاب المُذكَّر؛ إلا أن ذلك لا يعني بأي شكل من الأشكال أن المنهج يتوجَّه إلى الذكور دون الإناث أو يُفرق بينهما بأي شكل أو كيفية، ولذلك وجب التوضيح أنه كتب بهذه الطريقة لتجنيب القارئ التعثر في الكثير من الكلمات التي تحتوي على تكرار بغرض توخي الحيادية الجنسية مثل "يكون/تكون، يعتمد/تعتمد، تساعده/ها"، وغيرها من الكلمات.
'''نظرة عامة على منهج التعبير البصري والتصميم:'''
__toc__
=='''نظرة عامة على منهج التعبير البصري والتصميم:'''==
* يتناول المنهج طرق ووسائل مختلفة تتيح للمتدرب اكتساب مهارات أساسية في مجالات متعددة من شأنها مساعدته على تحويل أفكاره إلى صيغ مرئية؛ سواء كان ذلك يدويًا عن طريق الرسم أو استخدام الخط، أو عن طريق استخدام وسائل رقمية مثل التصوير الفوتوغرافي، أو برامج التصميم الجرافيتي.
* يتناول المنهج طرق ووسائل مختلفة تتيح للمتدرب اكتساب مهارات أساسية في مجالات متعددة من شأنها مساعدته على تحويل أفكاره إلى صيغ مرئية؛ سواء كان ذلك يدويًا عن طريق الرسم أو استخدام الخط، أو عن طريق استخدام وسائل رقمية مثل التصوير الفوتوغرافي، أو برامج التصميم الجرافيتي.
* يعتمد المنهج على أسلوب يفتح المجال أمام المتدرب للتعرف على إمكانات إبداعية جديدة دون الاعتماد على التلقين؛ فطريقة التعليم تعتمد بالأساس على الاستمتاع بأنشطة عملية ترتكز على مبدأ ترسيخ قيمة الإبداع وليس على تلقين المتدربين مراجع أو معلومات نظرية بشكل جاف ومباشر.
* يعتمد المنهج على أسلوب يفتح المجال أمام المتدرب للتعرف على إمكانات إبداعية جديدة دون الاعتماد على التلقين؛ فطريقة التعليم تعتمد بالأساس على الاستمتاع بأنشطة عملية ترتكز على مبدأ ترسيخ قيمة الإبداع وليس على تلقين المتدربين مراجع أو معلومات نظرية بشكل جاف ومباشر.
* بالإضافة إلى ذلك يعتمد المنهج على الاستفادة من تجربة المشاهدة؛ سواء كان ذلك عن طريق عروض أفلام أو زيارات ميدانية إلى قاعات عرض، وأيضا التعلم من خبرات فنانين ومصممين متخصصين عن طريق ورش عمل ليوم واحد يشاهد فيها المتدربين الفنان أو المصمم أثناء عمله.
* بالإضافة إلى ذلك يعتمد المنهج على الاستفادة من تجربة المشاهدة؛ سواء كان ذلك عن طريق عروض أفلام أو زيارات ميدانية إلى قاعات عرض، وأيضا التعلم من خبرات فنانين ومصممين متخصصين عن طريق ورش عمل ليوم واحد يشاهد فيها المتدربين الفنان أو المصمم أثناء عمله.
'''الهدف النهائي من المنهج:'''
=='''الهدف النهائي من المنهج:'''==
1. سيكتسب المتدرب على هذا المنهج مهارات أساسية في مجالات الرسم، والتصوير الفوتوغرافي، ومعالجة الصور بالاستعانة ببرنامج التصميم الجرافيتي (جيمب)، والرسم والتصميم باستخدام برنامج (إنكسكيب)، وتوظيف الخط (سواء كان مصنوعًا يدويًا أو رقميًا) في الرسوم والتصميمات التي سيخلقها.
1. سيكتسب المتدرب على هذا المنهج مهارات أساسية في مجالات الرسم، والتصوير الفوتوغرافي، ومعالجة الصور بالاستعانة ببرنامج التصميم الجرافيتي (جيمب)، والرسم والتصميم باستخدام برنامج (إنكسكيب)، وتوظيف الخط (سواء كان مصنوعًا يدويًا أو رقميًا) في الرسوم والتصميمات التي سيخلقها.
2. بنهاية التدريب على هذا المنهج سوف يتكون لدى المتدرب فهم أعمق لمعنى الإبداع دون التقيُّد بنقص المهارة الفردية فيما يتعلق باستخدام وسيط معين دون غيره.
2. بنهاية التدريب على هذا المنهج سوف يتكون لدى المتدرب فهم أعمق لمعنى الإبداع دون التقيُّد بنقص المهارة الفردية فيما يتعلق باستخدام وسيط معين دون غيره.
3. بنهاية التدريب سيعي المتدرب أن جميع الوسائط هي بمثابة مفردات لغوية نستعين بها من أجل التعبير عن أنفسنا، وأن إتقان وسيط ما هو بالطبع أمر ضروري إلا أنه ليس غاية في حد ذاته؛ وإنما وسيلة تسهل علينا التعبير عن أفكارنا.
3. بنهاية التدريب سيعي المتدرب أن جميع الوسائط هي بمثابة مفردات لغوية نستعين بها من أجل التعبير عن أنفسنا، وأن إتقان وسيط ما هو بالطبع أمر ضروري إلا أنه ليس غاية في حد ذاته؛ وإنما وسيلة تسهل علينا التعبير عن أفكارنا.
4. أيضًا ستتكون لدى المتدرب الثقة والمهارة الكافية لتوظيف المهارات المتوفرة لديه - بغض النظر عن مستوى إتقانه لتلك المهارة - في الرسم والفوتوغرافيا والوسائل الرقمية للتصميم من أجل صياغة أفكاره في شكل حكايات مصورة.
4. أيضًا ستتكون لدى المتدرب الثقة والمهارة الكافية لتوظيف المهارات المتوفرة لديه - بغض النظر عن مستوى إتقانه لتلك المهارة - في الرسم والفوتوغرافيا والوسائل الرقمية للتصميم من أجل صياغة أفكاره في شكل حكايات مصورة.
ترسيخ قيمة السعي إلى الكمال والإتقان في تنفيذ المشروعات المختلفة.
ترسيخ قيمة السعي إلى الكمال والإتقان في تنفيذ المشروعات المختلفة.
*ترسيخ قيمة السعي إلى التميز وعدم تقليد ما أنتجه الآخرين من قبلنا، وإنما الاستفادة منه والبناء عليه.
*ترسيخ قيمة السعي إلى التميز وعدم تقليد ما أنتجه الآخرين من قبلنا، وإنما الاستفادة منه والبناء عليه.
'''
الفئة العمرية:'''
=='''الفئة العمرية:'''==
*هذا المنهج يتناسب في مجمله مع الفئة العمرية بين ١٢ عامًا و١٨ عامًا، ويصلح للأعمار أكبر من ١٨ عامًا أيضًا. لقد تم تصميم أنشطة المنهج المختلفة بحيث تكون شيقة رغم اختلاف الأعمار، إلا أن الحصيلة النهائية هي التي تختلف باختلاف سن المتدرب وخبراته ومهاراته.
*هذا المنهج يتناسب في مجمله مع الفئة العمرية بين ١٢ عامًا و١٨ عامًا، ويصلح للأعمار أكبر من ١٨ عامًا أيضًا. لقد تم تصميم أنشطة المنهج المختلفة بحيث تكون شيقة رغم اختلاف الأعمار، إلا أن الحصيلة النهائية هي التي تختلف باختلاف سن المتدرب وخبراته ومهاراته.
*ملحوظة: قد تتناسب أيضًا جلسات وأنشطة المنهج المتعلقة بالعمل اليدوي مع الأطفال في سن ٨ سنوات، إلا أن الجلسات والأنشطة المتعلقة بالوسائط الرقمية قد لا تناسب الأطفال في هذه السن.
*ملحوظة: قد تتناسب أيضًا جلسات وأنشطة المنهج المتعلقة بالعمل اليدوي مع الأطفال في سن ٨ سنوات، إلا أن الجلسات والأنشطة المتعلقة بالوسائط الرقمية قد لا تناسب الأطفال في هذه السن.
'''ملحوظات هامة للمدرب:'''
=='''ملحوظات هامة للمدرب:'''==
*فلسفة المنهج السابقة هي جزء لا يتجزأ منه ويجب دراستها جيدًا، والانتباه لها، والالتزام بها طوال مدة التدريب. كما يجب على المدرب الاطلاع عليها بالتفصيل لكي يتسنى له شرحها في حالة استفسار أولياء الأمور عن المنهج.
*فلسفة المنهج السابقة هي جزء لا يتجزأ منه ويجب دراستها جيدًا، والانتباه لها، والالتزام بها طوال مدة التدريب. كما يجب على المدرب الاطلاع عليها بالتفصيل لكي يتسنى له شرحها في حالة استفسار أولياء الأمور عن المنهج.
*يجب أن يتحلى المدرب بالمرونة خلال الجلسة، وتطويع زمنها بما يتناسب مع مجريات الأمور؛ على سبيل المثال إذا انتهت الأنشطة التي جهزها قبل الموعد المقرر لانتهاء الجلسة، ينبغي عليه تحضير أنشطة إضافية (مأخوذة من الجلسة اللاحقة) لاستخدام مدة الجلسة الاستخدام الأمثل، أو على النقيض إذا تبين له أن الجلسة غير كافية لإكمال نشاط معين ينبغي عليه تقسيم النشاط على أكثر من جلسة وتطويع زمن أنشطة الجلسات اللاحقة ليتناسب مع التغييرات الطارئة.
*يجب أن يتحلى المدرب بالمرونة خلال الجلسة، وتطويع زمنها بما يتناسب مع مجريات الأمور؛ على سبيل المثال إذا انتهت الأنشطة التي جهزها قبل الموعد المقرر لانتهاء الجلسة، ينبغي عليه تحضير أنشطة إضافية (مأخوذة من الجلسة اللاحقة) لاستخدام مدة الجلسة الاستخدام الأمثل، أو على النقيض إذا تبين له أن الجلسة غير كافية لإكمال نشاط معين ينبغي عليه تقسيم النشاط على أكثر من جلسة وتطويع زمن أنشطة الجلسات اللاحقة ليتناسب مع التغييرات الطارئة.
*ينبغي دائمًا إيضاح أن التدريب المنزلي هو نشاط اختياري للمتدربين الراغبين في بذل مجهود إضافي، وينبغي على المدرب الانتباه لعدم تسميته «واجب منزلي»، أو «واجب». في حالة قيام بعض المتدربين بعمل التدريب المنزلي، يحرص المدرب على عرضه في بداية كل جلسة على باقي المتدربين ومناقشته.
*ينبغي دائمًا إيضاح أن التدريب المنزلي هو نشاط اختياري للمتدربين الراغبين في بذل مجهود إضافي، وينبغي على المدرب الانتباه لعدم تسميته «واجب منزلي»، أو «واجب». في حالة قيام بعض المتدربين بعمل التدريب المنزلي، يحرص المدرب على عرضه في بداية كل جلسة على باقي المتدربين ومناقشته.
'''تخطيط الجلسات ومحتويات المنهج:'''
=='''تخطيط الجلسات ومحتويات المنهج:'''==
كتبت جلسات المنهج بالأساس لمساعدة المدرب في التحضير لكل جلسة وتسييرها، إلا أنها قد تفيد أي مشتغل في مجال التدريس الفني أو أي فنان يقوم بإعداد ورشات عمل فنية.
كتبت جلسات المنهج بالأساس لمساعدة المدرب في التحضير لكل جلسة وتسييرها، إلا أنها قد تفيد أي مشتغل في مجال التدريس الفني أو أي فنان يقوم بإعداد ورشات عمل فنية.
'''عدد الجلسات: ٣٦ جلسة'''
=='''عدد الجلسات: ٣٦ جلسة'''==
متوسط مدة الجلسة: ٣ ساعات (قد تقل مدة بعض الجلسات عن ذلك حسب نوع النشاط أو التدريب، أو قد تزيد لتصل بحد أقصى إلى ٤ ساعات إذا تطلب نشاط معين ذلك).
متوسط مدة الجلسة: ٣ ساعات (قد تقل مدة بعض الجلسات عن ذلك حسب نوع النشاط أو التدريب، أو قد تزيد لتصل بحد أقصى إلى ٤ ساعات إذا تطلب نشاط معين ذلك).
عدد الجلسات في الأسبوع الواحد: ٣ جلسات.
عدد الجلسات في الأسبوع الواحد: ٣ جلسات.
'''تم تخطيط الجلسات بحيث تحتوي كل جلسة بالتفصيل على العناصر الآتية:'''
=='''تم تخطيط الجلسات بحيث تحتوي كل جلسة بالتفصيل على العناصر الآتية:'''==
*تحديد للموضوع الرئيسي للجلسة، وما يندرج تحته من موضوعات فرعية. (انظر قائمة محتويات المنهج أدناه)
*تحديد للموضوع الرئيسي للجلسة، وما يندرج تحته من موضوعات فرعية. (انظر قائمة محتويات المنهج أدناه)
*التحضير للجلسة: ويتم فيها وصف ما يلزم للمدرب تحضيره قبل بدء الجلسة من حيث تجهيز مكان الجلسة لتلائم النشاط (أو الأنشطة) التي ستتم خلال الجلسة، وتفاصيل الخامات التي سيستخدمها المتدربون في كل جلسة، بالإضافة إلى تحديد أية مراجع ضرورية من أجل التحضير.
*التحضير للجلسة: ويتم فيها وصف ما يلزم للمدرب تحضيره قبل بدء الجلسة من حيث تجهيز مكان الجلسة لتلائم النشاط (أو الأنشطة) التي ستتم خلال الجلسة، وتفاصيل الخامات التي سيستخدمها المتدربون في كل جلسة، بالإضافة إلى تحديد أية مراجع ضرورية من أجل التحضير.
*تحديد المهارات أو الخبرات المكتسبة في كل جلسة
*تحديد المهارات أو الخبرات المكتسبة في كل جلسة
*تحديد القيم المكتسبة في كل جلسة
*تحديد القيم المكتسبة في كل جلسة
'''
محتويات المنهج:'''يغطي المنهج عدة موضوعات رئيسية يندرج تحت كل منها مجموعة من الدروس الفرعية يتم توزيعها على الجلسات المختلفة. فيما يلي قائمة بتلك الموضوعات، مع الأخذ في الاعتبار بأن ترتيب الدروس الفرعية هنا ليس بالضرورة هو نفس ترتيبها في سياق الجلسات.
=='''محتويات المنهج:'''==
يغطي المنهج عدة موضوعات رئيسية يندرج تحت كل منها مجموعة من الدروس الفرعية يتم توزيعها على الجلسات المختلفة. فيما يلي قائمة بتلك الموضوعات، مع الأخذ في الاعتبار بأن ترتيب الدروس الفرعية هنا ليس بالضرورة هو نفس ترتيبها في سياق الجلسات.
1. الرسم لغة ووسيلة تعبير.
1. الرسم لغة ووسيلة تعبير.
1.1. ما الرسم؟
1.1. ما الرسم؟
1.2. الرسم كوسيلة للتواصل، ولإجراء الحوار.
1.2. الرسم كوسيلة للتواصل، ولإجراء الحوار.
1.3. أدوات الرسم كوسيلة للتعبير.
1.3. أدوات الرسم كوسيلة للتعبير.
1.4. سطح الرسم أو التصميم كيان متكامل: العلاقة بين المرسوم وبين الفراغ، كيفية صياغة تكوين من عناصر مختلفة في إطار الصفحة.
1.4. سطح الرسم أو التصميم كيان متكامل: العلاقة بين المرسوم وبين الفراغ، كيفية صياغة تكوين من عناصر مختلفة في إطار الصفحة.
1.5. الرسم كطريقة للحكي: كيفية صياغة مشهد حواري عن طريق الرسم.
1.5. الرسم كطريقة للحكي: كيفية صياغة مشهد حواري عن طريق الرسم.
1.6. تعريف اللقطة أو الكادر (فيما يتعلق برسم القصص المصورة).
1.6. تعريف اللقطة أو الكادر (فيما يتعلق برسم القصص المصورة).
1.7. السرد عن طريق بناء تتابع من اللقطات.
1.7. السرد عن طريق بناء تتابع من اللقطات.
2. زيارة ميدانية لقاعات عرض فنون مختلفة.
2. زيارة ميدانية لقاعات عرض فنون مختلفة.
2.1. تدريب على المشاهدة والنقد.
2.1. تدريب على المشاهدة والنقد.
3. الفوتوغرافيا كوسيلة تعبير. (لن يركز هذا المنهج على الفوتوغرافيا من حيث نواحيها التقنية، بل سيتناولها فقط من منظور كونها أداة لخلق مشهد أو صورة يمكن توظيفها في سياق السرد أو التعبير عن الأفكار، وبالتالي فسيكون التركيز على الموضوع الذي تلتقطه الكاميرا، ثم التركيز على تحسين الصور عبر برامج التصميم الرقمية، واستخدامها في سياق مشروعات مختلفة)
3. الفوتوغرافيا كوسيلة تعبير. (لن يركز هذا المنهج على الفوتوغرافيا من حيث نواحيها التقنية، بل سيتناولها فقط من منظور كونها أداة لخلق مشهد أو صورة يمكن توظيفها في سياق السرد أو التعبير عن الأفكار، وبالتالي فسيكون التركيز على الموضوع الذي تلتقطه الكاميرا، ثم التركيز على تحسين الصور عبر برامج التصميم الرقمية، واستخدامها في سياق مشروعات مختلفة)
3.1. ورشة كولاج (قص ولصق عناصر من صور فوتوغرافية ومزجها مع صور أخرى).
3.1. ورشة كولاج (قص ولصق عناصر من صور فوتوغرافية ومزجها مع صور أخرى).
3.2. ما هي الصورة الجيدة؟
3.2. ما هي الصورة الجيدة؟
3.3. الإضاءة (استخدام مصادر الإضاءة المحيطة لتصوير عناصر مختلفة)
3.3. الإضاءة (استخدام مصادر الإضاءة المحيطة لتصوير عناصر مختلفة)
3.4. تصوير لقطات مع إضافة حوار لها.
3.4. تصوير لقطات مع إضافة حوار لها.
3.5. تدريب على استخدام الشاشة الخضراء أو الكروما (Chroma Key)
3.5. تدريب على استخدام الشاشة الخضراء أو الكروما (Chroma Key)
4. الخط كوسيلة للرسم والتعبير.
4. الخط كوسيلة للرسم والتعبير.
4.1. الرسم بالخط
4.1. الرسم بالخط
4.2. استخدام الخط لرسم الأصوات
4.2. استخدام الخط لرسم الأصوات
4.3. عمل تكوين باستخدام الخط
4.3. عمل تكوين باستخدام الخط
5. الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور.
5. الوسائل الرقمية للرسم وتعديل الصور.
5.1. الفارق بين البرامج المبنية على الصور النقطية (Raster Image)، والصور الخطية (Vector Image).
5.1. الفارق بين البرامج المبنية على الصور النقطية (Raster Image)، والصور الخطية (Vector Image).
5.2. ما هي درجة مَيْز الصورة (Resolution)؟
5.2. ما هي درجة مَيْز الصورة (Resolution)؟
5.3. شرح مبسط لنظرية ألوان الضوء الأساسية (آر جي بي RGB)، والنظام اللوني للطباعة (سي إم واي كيه CMYK).
5.3. شرح مبسط لنظرية ألوان الضوء الأساسية (آر جي بي RGB)، والنظام اللوني للطباعة (سي إم واي كيه CMYK).
5.4. كيفية تحويل الصور المطبوعة، أو المرسومة إلى صور رقمية من أجل معالجتها. (كيفية استخدام الماسح الضوئي Scanner).
5.4. كيفية تحويل الصور المطبوعة، أو المرسومة إلى صور رقمية من أجل معالجتها. (كيفية استخدام الماسح الضوئي Scanner).
5.5. كيفية طباعة الملفات الرقمية عن طريق استخدام الآلة الطابعة (Printer).
5.5. كيفية طباعة الملفات الرقمية عن طريق استخدام الآلة الطابعة (Printer).
5.6. تعلم أساسيات استخدام برنامج (جيمب) لتعديل الصور الفوتوغرافية والتصميم.
5.6. تعلم أساسيات استخدام برنامج (جيمب) لتعديل الصور الفوتوغرافية والتصميم.
5.6.1. ما هو (جيمب)، وماذا يساعدنا على فعله؟
5.6.1. ما هو (جيمب)، وماذا يساعدنا على فعله؟
5.6.2. نظرة عامة على خواص البرنامج، كيفية إنشاء ملف جديد.
5.6.2. نظرة عامة على خواص البرنامج، كيفية إنشاء ملف جديد.
5.6.3. العمل باستخدام الطبقات (Layers).
5.6.3. العمل باستخدام الطبقات (Layers).
5.6.4. الفارق بين درجات الإضاءة (Tonal values)، فهم مقياس درجات الإضاءة (Histogram).
5.6.4. الفارق بين درجات الإضاءة (Tonal values)، فهم مقياس درجات الإضاءة (Histogram).
5.6.5. تحسين إضاءة الصور (التعريض الضوئي) (Exposure).
5.6.5. تحسين إضاءة الصور (التعريض الضوئي) (Exposure).
5.6.6. نظرية الألوان الأساسية للضوء ( آر جي بي RGB)، وكيفية عرض الصورة على الشاشة.
5.6.6. نظرية الألوان الأساسية للضوء ( آر جي بي RGB)، وكيفية عرض الصورة على الشاشة.
5.6.7. النظام اللوني للطباعة (سي إم واي كيه CMYK).
5.6.7. النظام اللوني للطباعة (سي إم واي كيه CMYK).
5.6.8. تحسين درجة التوازن اللوني (White Balance).
5.6.8. تحسين درجة التوازن اللوني (White Balance).
5.6.9. تغيير المزاج اللوني للصور، تحويل الصور الملونة إلى الأبيض والأسود (B&W)
5.6.9. تغيير المزاج اللوني للصور، تحويل الصور الملونة إلى الأبيض والأسود (B&W)
5.6.10. استخدام أدوات اختيار أجزاء معينة من الصورة (Selection Tools) (القص واللصق باستخدام البرنامج).
5.6.10. استخدام أدوات اختيار أجزاء معينة من الصورة (Selection Tools) (القص واللصق باستخدام البرنامج).
5.6.11. قص الصورة باستخدام أداة القص (Crop Tool).
5.6.11. قص الصورة باستخدام أداة القص (Crop Tool).
5.6.12. كيفية استخدام الكتابة ومزجها بالصور عن طريق أداة الكتابة (Type Tool).
5.6.12. كيفية استخدام الكتابة ومزجها بالصور عن طريق أداة الكتابة (Type Tool).
5.6.13. طريقة عزل الشاشة الخضراء أو الكروما (Chroma Key).
5.6.13. طريقة عزل الشاشة الخضراء أو الكروما (Chroma Key).
5.6.14. كيفية تغيير دقة أو حجم الصور.
5.6.14. كيفية تغيير دقة أو حجم الصور.
5.6.15. الصيغ المختلفة لحفظ الصور (jpeg ،pdf، وغيرها)
5.6.15. الصيغ المختلفة لحفظ الصور (jpeg ،pdf، وغيرها)
5.6.16. كيفية تحويل الرسوم أو الصور المطبوعة إلى ملفات رقمية من أجل معالجتها. (كيفية استخدام الماسح الضوئي Scanner).
5.6.16. كيفية تحويل الرسوم أو الصور المطبوعة إلى ملفات رقمية من أجل معالجتها. (كيفية استخدام الماسح الضوئي Scanner).
5.6.17. كيفية طباعة الملفات الرقمية عن طريق استخدام الآلة الطابعة (Printer).
5.6.17. كيفية طباعة الملفات الرقمية عن طريق استخدام الآلة الطابعة (Printer).
5.7. تعلم أساسيات استخدام برنامج (إنكسكيب) للرسم والتصميم
5.7. تعلم أساسيات استخدام برنامج (إنكسكيب) للرسم والتصميم
5.7.1. ما هو (إنكسكيب) وماذا يساعدنا على فعله؟
5.7.1. ما هو (إنكسكيب) وماذا يساعدنا على فعله؟
5.7.2. تعريف بالأدوات الأساسية في البرنامج.
5.7.2. تعريف بالأدوات الأساسية في البرنامج.
5.7.3. كيفية رسم الأشكال الأساسية (الخط، المربع، الدائرة، النجمة،...).
5.7.3. كيفية رسم الأشكال الأساسية (الخط، المربع، الدائرة، النجمة،...).
5.7.4. تغيير ألوان الأشكال.
5.7.4. تغيير ألوان الأشكال.
5.7.5. طرق اختيار وتحريك الأشكال المختلفة عن طريق استخدام أدوات اختيار الأشكال (Select tools).
5.7.5. طرق اختيار وتحريك الأشكال المختلفة عن طريق استخدام أدوات اختيار الأشكال (Select tools).
5.7.6. كيفية جمع وفك الأشكال (استخدام أوامر Group، وUngroup)، وكيفية دمج الأشكال.
5.7.6. كيفية جمع وفك الأشكال (استخدام أوامر Group، وUngroup)، وكيفية دمج الأشكال.
5.7.7. كيفية ترتيب الأشكال بالنسبة لبعضها البعض.
5.7.7. كيفية ترتيب الأشكال بالنسبة لبعضها البعض.
5.7.8. استخدام أداة رسم المنحنيات (Bezier tool)، وأداة تحوير المسارات عن طريق العقد (Edit Paths by Nodes).
5.7.8. استخدام أداة رسم المنحنيات (Bezier tool)، وأداة تحوير المسارات عن طريق العقد (Edit Paths by Nodes).
5.7.9. مفهوم العُقد (Nodes)، وكيفية تحوير الأشكال عن طريق تحريك العُقد.
5.7.9. مفهوم العُقد (Nodes)، وكيفية تحوير الأشكال عن طريق تحريك العُقد.
5.7.10. استخدام الصور الرقمية داخل (إنكسكيب).
5.7.10. استخدام الصور الرقمية داخل (إنكسكيب).
5.7.11. تحويل الصور إلى أشكال خطية (Vector).
5.7.11. تحويل الصور إلى أشكال خطية (Vector).
5.7.12. استخدام أداة الكتابة داخل برنامج (إنكسكيب).
5.7.12. استخدام أداة الكتابة داخل برنامج (إنكسكيب).
6. استضافة فنان أو مصمم يستخدم الوسائل الرقمية في تنفيذ أعماله. (قيام الفنان باستعراض لأعماله والقيام بتنفيذ نموذج من أعماله مع شرح الخطوات للمتدربين أثناء عمله)
6. استضافة فنان أو مصمم يستخدم الوسائل الرقمية في تنفيذ أعماله. (قيام الفنان باستعراض لأعماله والقيام بتنفيذ نموذج من أعماله مع شرح الخطوات للمتدربين أثناء عمله)
7. عروض لأفلام رسوم متحركة تتعلق بموضوع المنهج.
7. عروض لأفلام رسوم متحركة تتعلق بموضوع المنهج.
8. مشروع نهائي يوظف المهارات المكتسبة في خلق حكاية مصورة ومجلة تجمع إنتاج جميع المتدربين.
8. مشروع نهائي يوظف المهارات المكتسبة في خلق حكاية مصورة ومجلة تجمع إنتاج جميع المتدربين.
'''تنويه:''' الملفات الرقمية التي تخص كل جلسة موجودة على الرابط [https://goo.gl/oKPTDx التالي]
'''تنويه:''' الملفات الرقمية التي تخص كل جلسة موجودة على الرابط [https://goo.gl/oKPTDx التالي]