تغييرات

سن انتقالي - لم يعد طفلًا صغيرًا، ولكن ليس مراهقًا بعد - تختلف فيه مستويات النضج بشكل كبير.

سن انتقالي، لم يعد طفلًا صغيرًا، ولكن ليس مراهقًا بعد، تختلف فيه مستويات النضج بشكل كبير.

الحفاظ على علاقات قوية مع كل من العائلة والأصدقاء أمر مهم للتنمية الاجتماعية والعاطفية الصحية، إلا أن الاستقلال المتزايد عن الأسرة والاهتمام بالأصدقاء يصبح واضحًا الآن. الصداقات الصحية مهمة جدًا للنمو، لكن ضغط الأقران قد يصبح قويًا خلال هذه المرحلة العمرية. الأطفال الذين يشعرون بالرضا عن أنفسهم يكونون أكثر قدرة على مقاومة ضغط الأقران السلبي واتخاذ خيارات أفضل لأنفسهم.

الحفاظ على علاقات قوية مع كل من العائلة والأصدقاء أمر مهم للتنمية الاجتماعية والعاطفية الصحية، إلا أن الاستقلال المتزايد عن الأسرة والاهتمام بالأصدقاء يصبح واضحًا الآن. الصداقات الصحية مهمة جدًا للنمو، لكن ضغط الأقران قد يصبح قويًا خلال هذه المرحلة العمرية. الأطفال الذين يشعرون بالرضا عن أنفسهم يكونون أكثر قدرة على مقاومة ضغط الأقران السلبي واتخاذ خيارات أفضل لأنفسهم.

التغيرات الجسدية للبلوغ قد تظهر الآن، وخاصة بالنسبة للفتيات. ويعد هذا وقتا مناسبا للأطفال لاكتساب الشعور بالمسؤولية.  

التغيرات الجسدية للبلوغ قد تظهر الآن، وخاصة بالنسبة للفتيات. ويعد هذا وقتا مناسبا للأطفال لاكتساب الشعور بالمسؤولية.  

==االخصائص البدنية==

==الخصائص البدنية==

*يستمتعون بالحركة والنشاط

*يستمتعون بالحركة والنشاط

*يستمتعون بالرياضة والرقص

*يستمتعون بالرياضة والرقص

==الخصائص الاجتماعية==

==الخصائص الاجتماعية==

*يصبحون أكثر استقلالية، على الرغم من أنهم يظلون بحاجة إلى ويرغبون في توجيه ودعم الآباء والمدربين

*يصبحون أكثر استقلالية، على الرغم من أنهم يظلون بحاجة إلى ويرغبون في توجيه ودعم الآباء والمدربين

*تزداد الرغبة في الخصوصية والانفصال عن الأسرة (يختبرون الحدود ويحاولون دفعها باستمرار)

*تزداد الرغبة في الخصوصية والانفصال عن الأسرة  

*يقبلون معتقدات الوالدين/الأسرة ولكن يبدأون في التشكيك في سلطة الوالدين - يبدأون في طرح تساؤلات بشأن السلطة بشكل عام  

*يختبرون الحدود ويحاولون دفعها باستمرار

*يقبلون معتقدات الوالدين/الأسرة ولكن يبدؤون في التشكيك في سلطة الوالدين - يبدؤون في طرح تساؤلات بشأن السلطة بشكل عام  

*يصبح من المهم عاطفيا أن يكون لهم أصدقاء خاصة من نفس الجنس

*يصبح من المهم عاطفيا أن يكون لهم أصدقاء خاصة من نفس الجنس

*يهتمون بشدة بعلاقتهم مع الأقران، ويصبحوا أكثر أهمية عن الأهل، ويقضون معهم المزيد من الوقت مقارنة بالوقت الذي يقضونه مع العائلة. وقد يبدأون في إبداء الرغبة في قضاء الليل في منزل أحد الاصدقاء

*يهتمون بشدة بعلاقتهم مع الأقران، ويصبحوا أكثر أهمية عن الأهل، ويقضون معهم المزيد من الوقت مقارنة بالوقت الذي يقضونه مع العائلة. وقد يبدؤون في إبداء الرغبة في قضاء الليل في منزل أحد الأصدقاء

*يبدأون في تكوين صداقات وعلاقات بالأقران أقوى وأكثر تعقيدا

*يبدؤون في تكوين صداقات وعلاقات بالأقران أقوى وأكثر تعقيدا

*يطورون صداقات تتميز بالأخذ والعطاء والثقة المتبادلة والخبرات المشتركة

*يطورون صداقات تتميز بالأخذ والعطاء والثقة المتبادلة والخبرات المشتركة

*ينمون القدرات اللازمة لفهم مكونات علاقة محبة قائمة على رعاية احتياجات الطرف الآخر

*ينمون القدرات اللازمة لفهم مكونات علاقة محبة قائمة على رعاية احتياجات الطرف الآخر

*يبدأون في التماهي مع أقرانهم، ولا يرغبون في الاختلاف عنهم بأي صورة من الصور خاصة فيما يتعلق بالأدوار النمطية للجنسين sex roles

*يبدؤون في التماهي مع أقرانهم، ولا يرغبون في الاختلاف عنهم بأي صورة من الصور خاصة فيما يتعلق بالأدوار النمطية للجنسين sex roles

*يقعون تحت وطأة ضغط الأقران

*يقعون تحت وطأة ضغط الأقران

*ينسجون علاقات مع كلا الجنسين، وقد تتطور الصداقة إلى إعجاب وإنجذاب جسدي  

*ينسجون علاقات مع كلا الجنسين، وقد تتطور الصداقة إلى إعجاب وانجذاب جسدي  

*يتمتعون بروح تنافسية

*يتمتعون بروح تنافسية

*يعجبون ويقلدون بعض البالغين الذين يعتبروهم قدوة

*يعجبون ويقلدون بعض البالغين الذين يعتبروهم قدوة

*يبدأون في النظر لأنفسهم كراشدين يافعين

*يبدؤون في النظر لأنفسهم كراشدين يافعين

*يصبحون متمحورين حول ذاتهم بعض الشيء

*يصبحون متمحورين حول ذاتهم بعض الشيء

*يبحثون عن هوية، فربما يجربون أنماط ملابس جديدة أو مختلفة، وكذلك بالنسبة للموسيقى والفن ومجموعات الأصدقاء وما إلى ذلك

*يبحثون عن هوية، فربما يجربون أنماط ملابس جديدة أو مختلفة، وكذلك بالنسبة للموسيقى والفن ومجموعات الأصدقاء وما إلى ذلك

*من الشائع أن يتصف احترامهم لذاتهم self esteem في هذا السن بشد وجذب. فقد يبدو أنهم يفتقرون إلى التواضع بقولوا أشياء مثل: "أنا أذكى طفل في المدرسة بأكملها"، ثم يضيفون في الدقيقة ذاتها "لا أحد يحبني"

*من الشائع أن يتصف احترامهم لذاتهم self esteem في هذا السن بشد وجذب. فقد يبدو أنهم يفتقرون إلى التواضعـ فيقولوا أشياء مثل: "أنا أذكى طفل في المدرسة بأكملها"، ثم يضيفون في الدقيقة ذاتها "لا أحد يحبني"

*يفهمون الفرق بين الشعور والسلوك

*يفهمون الفرق بين الشعور والسلوك

*قد يجدون صعوبة في السيطرة على عواطفهم

*قد يجدون صعوبة في السيطرة على عواطفهم

*يكونون بحاجة للشعور بالقبول والقيمة خصوصا من قبل أقرانهم  

*يكونون بحاجة للشعور بالقبول والقيمة خصوصا من قبل أقرانهم  

*يبدأون التفكير في كيفية فهم الآخرين لهم، ويشعرون بالقلق بشأن ما يظن بهم أصدقائهم

*يبدؤون التفكير في كيفية فهم الآخرين لهم، ويشعرون بالقلق بشأن ما يظن بهم أصدقائهم

*يصبحون قادرين على فهم وجهة نظر الآخرين، مدركين أنه قد يكون لهم أفكار مختلفة (سن 10 و11 سنة)

*يصبحون قادرين على فهم وجهة نظر الآخرين، مدركين أنه قد يكون لهم أفكار مختلفة (سن 10 و11 سنة)

*يصبحون أكثر حساسية وتفهم لمشاعر الآخرين. إلا أنهم في بعض الأحيان قد يسيؤون قراءة تعبيرات الوجه أو لغة الجسد. لذلك قد يتفاعلون بطرق غير متوقعة

*يصبحون أكثر حساسية وتفهم لمشاعر الآخرين. إلا أنهم في بعض الأحيان قد يسيئون قراءة تعبيرات الوجه أو لغة الجسد. لذلك قد يتفاعلون بطرق غير متوقعة

*قد يجدون صعوبة في فهم كيفية تأثير كلماتهم وأفعالهم على الآخرين

*قد يجدون صعوبة في فهم كيفية تأثير كلماتهم وأفعالهم على الآخرين

*تتطور مشاعر التعاطف والرحمة، فتزداد الرغبة في مساعدة المحتاجين

*تتطور مشاعر التعاطف والرحمة، فتزداد الرغبة في مساعدة المحتاجين

*يطورون مشاعر رومانسية وقد يبدأون في المواعدة

*يطورون مشاعر رومانسية وقد يبدؤون في المواعدة

*لديهم مشاعر متناقضة حول البلوغ والرغبة الجنسية، قد يشعر أحد الأطفال بعدم الأمان لأن صديقه يتطور بشكل أسرع بينما قد تشعر طفلة أخرى بالسوء وهي تتطور في وقت مبكر مقارنة بنظرائها

*لديهم مشاعر متناقضة حول البلوغ والرغبة الجنسية، قد يشعر أحد الأطفال بعدم الأمان لأن صديقه يتطور بشكل أسرع بينما قد تشعر طفلة أخرى بالسوء وهي تتطور في وقت مبكر مقارنة بنظرائها

*مع البلوغ، تساهم التغيرات في الهرمونات وأنماط التفكير في تقلب المزاج، وهو ما يترجم في كثير من الأحيان لجدل دائم وصراع مع الأهل

*مع البلوغ، تساهم التغيرات في الهرمونات وأنماط التفكير في تقلب المزاج، وهو ما يترجم في كثير من الأحيان لجدل دائم وصراع مع الأهل

*غالبا ما يشعرون بانخفاض شديد في الشعور بالآمان والثقة بالنفس  

*غالبا ما يشعرون بانخفاض شديد في الشعور بالأمان والثقة بالنفس  

*يشعرون بالقلق إزاء مظهرهم الخارجي وشكل جسدهم ووزنه...

*يشعرون بالقلق إزاء مظهرهم الخارجي وشكل جسدهم ووزنه...

*غالبًا ما يتأثر تقديرهم لذواتهم بالمظهر، أو بالطريقة التي يفكر بها أقرانهم عن مظهرهم، وقد يقارنون مظهر أجسادهم بأجساد أقرانهم

*غالبًا ما يتأثر تقديرهم لذواتهم بالمظهر، أو بالطريقة التي يفكر بها أقرانهم عن مظهرهم، وقد يقارنون مظهر أجسادهم بأجساد أقرانهم

==الخصائص المعرفية==

==الخصائص المعرفية==

*مختلفون بشكل كبير في القدرات الأكاديمية، والاهتمامات ومهارات التفكير؛ في حين يتألق بعض الأطفال أكاديمياً، يدرك البعض الآخر بشكل مؤلم أنهم يكافحون مع الدراسة أكثر من أقرانهم

*مختلفون بشكل كبير في القدرات الأكاديمية، والاهتمامات ومهارات التفكير؛ في حين يتألق بعض الأطفال أكاديمياً، يدرك البعض الآخر بشكل مؤلم أنهم يكافحون في الدراسة أكثر من أقرانهم

*البدء في تفضيل بعض المواد الأكاديمية عن غيرها

*البدء في تفضيل بعض المواد الأكاديمية عن غيرها

*البدء في التفكير في المستقبل المهني

*البدء في التفكير في المستقبل المهني

*قد يصابون بالإحباط عندما لا تأتي الأمور كما يتوقعون

*قد يصابون بالإحباط عندما لا تأتي الأمور كما يتوقعون

*يتم تحفيزهم بسهولة للمشاركة والتأهب لتحمل المخاطر

*يتم تحفيزهم بسهولة للمشاركة والتأهب لتحمل المخاطر

*الميل للبحث عن المعلومات والنصح لديى الأقران

*الميل للبحث عن المعلومات والنصح لدى الأقران

*غالبًا ما يرفضون الحلول التي يقدمها الكبار لصالح إيجاد حلول خاصة بهم

*غالبًا ما يرفضون الحلول التي يقدمها الكبار لصالح إيجاد حلول خاصة بهم

*تتطورالهوية الفردية - الدافع الشخصي مهم (القيام بذلك لنفسه)

*تتطور الهوية الفردية - الدافع الشخصي مهم (القيام بذلك لنفسه)

*يفهمون أن ما هو عادل يرتبط بالجدارة - من يعمل بجد يستحق الثناء

*يفهمون أن ما هو عادل يرتبط بالجدارة - من يعمل بجد يستحق الثناء

*يبدأون بتنمية مهارات التفكير المنطقي والمجرد

*يبدؤون بتنمية مهارات التفكير المنطقي والمجرد

*قد يمرون بمرحلة الفعل دون تفكير. فلا تزال مهارات صنع القرار في طور التشكيل، وما زالوا يتعلمون أن السلوك له عواقب وحتى مخاطر في بعض الأحيان

*قد يمرون بمرحلة الفعل دون تفكير. فلا تزال مهارات صنع القرار في طور التشكيل، وما زالوا يتعلمون أن السلوك له عواقب وحتى مخاطر في بعض الأحيان

*تتطور مهارات التفكير وحل المشكلات والتفاوض والتوصل إلى حل وسط مع أقرانهم  

*تتطور مهارات التفكير وحل المشكلات والتفاوض والتوصل إلى حل وسط مع أقرانهم  

*يصبح التنظيم واضحا - بدلاً من رسم العناصر في جميع أنحاء الصفحة، سيقوم الأطفال برصها في أسفل الصفحة، قد يرسمون حتى خطًا أساسيًا أو خطًا أرضيًا عبر الصفحة ويقفون الأشخاص والكائنات الأخرى على هذا الخط وقد يستخدمون إطارات للعناصر  

*يصبح التنظيم واضحا - بدلاً من رسم العناصر في جميع أنحاء الصفحة، سيقوم الأطفال برصها في أسفل الصفحة، قد يرسمون حتى خطًا أساسيًا أو خطًا أرضيًا عبر الصفحة ويقفون الأشخاص والكائنات الأخرى على هذا الخط وقد يستخدمون إطارات للعناصر  

*عدة خطوط أساسية - يتم الرسم على طريقة الأشعة السينية (إظهار العناصر الداخلية)، المنظور العلوي، المنظور الجانبي، أو عدة خطوط أساسية عندما يتطلب الموضوع تغيير variation عن خط الأساس الواحد

*عدة خطوط أساسية - يتم الرسم على طريقة الأشعة السينية (إظهار العناصر الداخلية)، المنظور العلوي، المنظور الجانبي، أو عدة خطوط أساسية عندما يتطلب الموضوع تغيير variation عن خط الأساس الواحد

*يكون الرسم متكررًا - عندما يصبح الأطفال فنانين أكثر مهارة، يبدأون في تطوير ذخيرتهم الخاصة من العناصر، مثل الأشجار والزهور والدببة والسيارات، ويتدرب الأطفال على رسم هذه العناصر نفسها مرارًا وتكرارًا، مع بعض لتغييرات. تظهر العناصر مسطحة شكلها ثابت، ولا يتغير إلا عندما يكون هناك دافع قوي للقيام بذلك

*يكون الرسم متكررًا - عندما يصبح الأطفال فنانين أكثر مهارة، يبدؤون في تطوير ذخيرتهم الخاصة من العناصر، مثل الأشجار والزهور والدببة والسيارات، ويتدرب الأطفال على رسم هذه العناصر نفسها مرارًا وتكرارًا، مع بعض لتغييرات. تظهر العناصر مسطحة شكلها ثابت، ولا يتغير إلا عندما يكون هناك دافع قوي للقيام بذلك

*يكتشف الأطفال العلاقة بين العناصر والالوان - تبدأ الألوان الواقعية في الظهور، فيكون العشب أخضرً، وسيارة العائلة زرقاء، والكلب بني، بهذه الطريقة يتمكن الأطفال من إسقاط خيارات الألوان من أذهانهم والتركيز على أمور أخرى

*يكتشف الأطفال العلاقة بين العناصر والألوان - تبدأ الألوان الواقعية في الظهور، فيكون العشب أخضرً، وسيارة العائلة زرقاء، والكلب بني، بهذه الطريقة يتمكن الأطفال من إسقاط خيارات الألوان من أذهانهم والتركيز على أمور أخرى

*يصبحون أكثر انتقادا للذات - يبدأ الأطفال في سن المدرسة في الاهتمام بالرسم بشكل واقعي وغالبًا ما يكون لديهم صورة واضحة في أذهانهم، عندما لا يستطيعون جعل الرسم يبدو كالصورة، ينتقدوا عملهم، ويهتمون أيضا برأي الآخرين في اعمالهم

*يصبحون أكثر انتقادا للذات - يبدأ الأطفال في سن المدرسة في الاهتمام بالرسم بشكل واقعي وغالبًا ما يكون لديهم صورة واضحة في أذهانهم، عندما لا يستطيعون جعل الرسم يبدو كالصورة، ينتقدوا عملهم، ويهتمون أيضا برأي الآخرين في أعمالهم

===مهارات الخبز والطبخ===

===مهارات الخبز والطبخ===