تغييرات

{{استمارة نشاط معسكرات أضف للشباب 2015

{{نشاط معسكرات أضف للشباب

|السنة:=2015

|سنة=2015

|أسم النشاط:=كيف تتابع الإنترنت

|مطور=محمد فتحي كلفت

|ميسر النشاط:=محمد فحي كلفت

|ملخص=

|ملخص النشاط:=؟

|خلفية=في أواخر عام ٢٠١٣ وجد صاحب المقترح مقالا (وفق ما يتذكره) لكاتبة على الجارديان، تشرح فيه كيف تصل كصحفية إلى المادة التي تعنيها في زمن الوسائط الاجتماعية، وبالأحرى كيف تجعل المادة تصل إليها. خزن صاحب المقترح المقال حسبما يذكر على محفوظات فيسبوك، الخاصية الجديدة آنذاك، ثم نقله إلى مكتبة روابطه على دييجو. وبعد عام وأكثر أراد الرجوع إليه لوضع الرابط في المقترح والاستفادة منه في تطوير محتوى المقترح، فلم يعثر له على أثر، حتى بعد أن بحث بكل الكلمات المحتملة على جوجل. وبرغم المفارقة الساخرة، ينطلق المقترح من هنا، عن كيف نبقى على متابعة جيدة لجديد المصادر التي لا تحصى على الإنترنت وكيف نبحث عما فاتنا، وما حفظناه، والمجهول في هذه الشبكة اللانهائية، على الأخص بعد أن طغت على ممارساتنا 'الخطوط الزمنية' الفوضوية والتي كهوة بلا قرار على فيسبوك وتويتر. كيف انفجر المحتوى الجيد بعد أن أفادت نتائج القياس بأننا لا نقرأ على الإنترنت وانتشرت المطولات وفرّازاتها، مع الألواح. وكيف جرب صاحب المقترح توليفته الخاصة من استخدام الوسائط الاجتماعية مع العودة في الزمن إلى اختراعات الوب ٢,٠ كالمدونات والتلقيمات وأرشفة الروابط وأقدم من ذلك مع الرسائل الإخبارية والقوائم البريدية. كيف أجد الرابط الضائع؟ وكيف وجدت آخر لمقال فقدته كاتبته عن طريق رابط قديم في مدونة من خلال نسختها المحفوظة على أرشيف الإنترنت. وما معنى كل هذا بخصوص ديموقراطية المعرفة ومناليتها؟ وماذا تقول لنا بعض قصص بورخس عن هذا قبل ظهور الوب بعشرات السنين؟

|وصف تطور النشاط:=في أواخر عام ٢٠١٣ وجد صاحب المقترح مقالا (وفق ما يتذكره) لكاتبة على الجارديان، تشرح فيه كيف تصل كصحفية إلى المادة التي تعنيها في زمن الوسائط الاجتماعية، وبالأحرى كيف تجعل المادة تصل إليها. خزن صاحب المقترح المقال حسبما يذكر على محفوظات فيسبوك، الخاصية الجديدة آنذاك، ثم نقله إلى مكتبة روابطه على دييجو. وبعد عام وأكثر أراد الرجوع إليه لوضع الرابط في المقترح والاستفادة منه في تطوير محتوى المقترح، فلم يعثر له على أثر، حتى بعد أن بحث بكل الكلمات المحتملة على جوجل. وبرغم المفارقة الساخرة، ينطلق المقترح من هنا، عن كيف نبقى على متابعة جيدة لجديد المصادر التي لا تحصى على الإنترنت وكيف نبحث عما فاتنا، وما حفظناه، والمجهول في هذه الشبكة اللانهائية، على الأخص بعد أن طغت على ممارساتنا 'الخطوط الزمنية' الفوضوية والتي كهوة بلا قرار على فيسبوك وتويتر. كيف انفجر المحتوى الجيد بعد أن أفادت نتائج القياس بأننا لا نقرأ على الإنترنت وانتشرت المطولات وفرّازاتها، مع الألواح. وكيف جرب صاحب المقترح توليفته الخاصة من استخدام الوسائط الاجتماعية مع العودة في الزمن إلى اختراعات الوب ٢,٠ كالمدونات والتلقيمات وأرشفة الروابط وأقدم من ذلك مع الرسائل الإخبارية والقوائم البريدية. كيف أجد الرابط الضائع؟ وكيف وجدت آخر لمقال فقدته كاتبته عن طريق رابط قديم في مدونة من خلال نسختها المحفوظة على أرشيف الإنترنت. وما معنى كل هذا بخصوص ديموقراطية المعرفة ومناليتها؟ وماذا تقول لنا بعض قصص بورخس عن هذا قبل ظهور الوب بعشرات السنين؟

|الأهداف=تبادل الخبرات المهارية والتقنية بين مستخدمين من خلفيات متنوعة

 

|الأهداف:=تبادل الخبرات المهارية والتقنية بين مستخدمين من خلفيات متنوعة

التأمل الجماعي بشكل نقدي حول الإنترنت وأفكارنا عنها واستخداماتنا اليومية لها

التأمل الجماعي بشكل نقدي حول الإنترنت وأفكارنا عنها واستخداماتنا اليومية لها

 

|وسائل تعليمية=تنظيم المعرفة، نصوص ،إنترنت، وسائط اجتماعية، وب ٢,٠، أرشفة، إدارة معرفة

|الوسائط المستخدمة:=تنظيم المعرفة

|تفصيل النشاط=جلسة من قسمين الأول للنقاش وتبادل الخبرات والثاني لعروض تطبيقية وقراءات نظرية ومطالعات

 

|المخرجات=

نصوص ،إنترنت، وسائط اجتماعية، وب ٢,٠، أرشفة، إدارة معرفة

|عدد المشاركين الأقصى=

|شكل وطبيعة النشاط:=جلسة من قسمين الأول للنقاش وتبادل الخبرات والثاني لعروض تطبيقية وقراءات نظرية ومطالعات

|عدد المشاركين الأدنى=

|المخرجات=؟

|أدوار=محمد فتحي كلفت ()، المشاركة صاحبة فكرة رسم خريطة الإنترنت لينا عطالله أحمد غربية

|الحضور:=؟

|الورود الأمثل=

|الأشخاص المرتبطين بالنشاط/أدوارهم:=محمد فتحي كلفت () المشاركة صاحبة فكرة رسم خريطة الإنترنت لينا عطالله أحمد غربية

|الأدوات المطلوبة=عارض ضوئي، لاپتوپ، إنترنت

|موقع النشاط في جدول المعسكر:=؟

|المتطلبات- التقنية=عارض ضوئي

|متطلبات أخرى=

|وصف المكان المناسب=

إنترنت

|أسلوب التوثيق=

 

|ملاحظات=حاجة لنظرة من الدودات، حاجة لتعميق نظري، حاجة لمكون تطبيقي

|المتطلبات- المكتبية=لا يوجد

|طبيعة المكان المناسب للمعسكر:=؟

|تخوفات أو ملاحظات:=حاجة لنظرة من الدودات

حاجة لتعميق نظري

حاجة لمكون تطبيقي

 

}}

}}