كيف تتابع الإنترنت

السنة	سنة::2015
مُطوِّر النشاط	،|x|مطور::x| و }}
ملخَّص النشاط	ملخص::
خلفية	في أواخر عام ٢٠١٣ وجد صاحب المقترح مقالا (وفق ما يتذكره) لكاتبة على الجارديان، تشرح فيه كيف تصل كصحفية إلى المادة التي تعنيها في زمن الوسائط الاجتماعية، وبالأحرى كيف تجعل المادة تصل إليها. خزن صاحب المقترح المقال حسبما يذكر على محفوظات فيسبوك، الخاصية الجديدة آنذاك، ثم نقله إلى مكتبة روابطه على دييجو. وبعد عام وأكثر أراد الرجوع إليه لوضع الرابط في المقترح والاستفادة منه في تطوير محتوى المقترح، فلم يعثر له على أثر، حتى بعد أن بحث بكل الكلمات المحتملة على جوجل. وبرغم المفارقة الساخرة، ينطلق المقترح من هنا، عن كيف نبقى على متابعة جيدة لجديد المصادر التي لا تحصى على الإنترنت وكيف نبحث عما فاتنا، وما حفظناه، والمجهول في هذه الشبكة اللانهائية، على الأخص بعد أن طغت على ممارساتنا 'الخطوط الزمنية' الفوضوية والتي كهوة بلا قرار على فيسبوك وتويتر. كيف انفجر المحتوى الجيد بعد أن أفادت نتائج القياس بأننا لا نقرأ على الإنترنت وانتشرت المطولات وفرّازاتها، مع الألواح. وكيف جرب صاحب المقترح توليفته الخاصة من استخدام الوسائط الاجتماعية مع العودة في الزمن إلى اختراعات الوب ٢,٠ كالمدونات والتلقيمات وأرشفة الروابط وأقدم من ذلك مع الرسائل الإخبارية والقوائم البريدية. كيف أجد الرابط الضائع؟ وكيف وجدت آخر لمقال فقدته كاتبته عن طريق رابط قديم في مدونة من خلال نسختها المحفوظة على أرشيف الإنترنت. وما معنى كل هذا بخصوص ديموقراطية المعرفة ومناليتها؟ وماذا تقول لنا بعض قصص بورخس عن هذا قبل ظهور الوب بعشرات السنين؟
الأهداف	{{#arraymaptemplate:تبادل الخبرات المهارية والتقنية بين مستخدمين من خلفيات متنوعة التأمل الجماعي بشكل نقدي حول الإنترنت وأفكارنا عنها واستخداماتنا اليومية لها|قائمة منقطة من فاصلات|*|\n}}
عدد الحضور المتوقع	من عدد المشاركين الأدنى:: إلى عدد المشاركين الأقصى::
الورود الأمثل للنشاط في جدول المعسكر
وسائل تعليمية مطلوبة	قائمة منقطة من فاصلات|،|\n}}
الأدوات المطلوبة	قائمة منقطة من فاصلات|،|\n}}
الخامات المطلوبة	قائمة منقطة من فاصلات|،|\n}}
متطلبات أخرى	قائمة منقطة من فاصلات|،|\n}}
أدوار التنفيذ\التيسير	،|x|دور::x| و }}
وصف المكان المناسب للنشاط
تفصيل النشاط	جلسة من قسمين الأول للنقاش وتبادل الخبرات والثاني لعروض تطبيقية وقراءات نظرية ومطالعات
المخرجات
أسلوب توثيق النشاط
ملاحظات	حاجة لنظرة من الدودات، حاجة لتعميق نظري، حاجة لمكون تطبيقي