تغييرات

لتنمية قدرات الطلاب على التحليل و الابتكار، يجب ألا يعرض الميسر الطرق و الأساليب و الوسائل المتعارف عليها لحل المشكلات مباشرة، بل أن يلجأ إلى طرح المشكلة ذاتها على الطلاب و دعوتهم إلى اقتراح طرق لحلها و مناقشتهم في مقترحاتهم. و من خلال هذا النقاش يحاول الميسر فهم تصور الطلاب لكيفية قيام مقترحاتهم بحل المشكلة و سؤالهم عن كيفية تعامل حلولهم المقترحة مع الحالات المختلفة، بما فيها ما يظن أن مقترحاتهم غير قادرة على التعامل معها. إذا ما وجد الميسر أن بعض جوانب المشكلة التي قد استغلقت عليهم و لم يتمكّنوا من مقاربتها في الحلول التي يقترحونها، فإنه يشرح لهم هذه الجوانب و يدعوهم لإعادة التفكير في الحل. إذا توفر الوقت الكافي،  يدعو الميسر الطلاب لتجربة مقترحاتهم و التأكد من مدى نجاحها في حل المشكلة. يجب أن يترك الميسر للطلاب الحكم على مدى صحة حلولهم. يجب كذلك أن يقدم الميسر من خلال هذا النقاش الطرق و الأساليب و الوسائل المتعارف عليها كمقترحات لحلول و أن يطلب من الطلاب تجربة هذه الحلول. من المفيد كذلك حث الطلاب على مقارنة الحلول المختلفة عم طريق اختيار معايير للمقارنة و تطبيق هذه المعايير على كل من الحلول لتحديد أفضلية الحل طبقا لهذا المعيار.

لتنمية قدرات الطلاب على التحليل و الابتكار، يجب ألا يعرض الميسر الطرق و الأساليب و الوسائل المتعارف عليها لحل المشكلات مباشرة، بل أن يلجأ إلى طرح المشكلة ذاتها على الطلاب و دعوتهم إلى اقتراح طرق لحلها و مناقشتهم في مقترحاتهم. و من خلال هذا النقاش يحاول الميسر فهم تصور الطلاب لكيفية قيام مقترحاتهم بحل المشكلة و سؤالهم عن كيفية تعامل حلولهم المقترحة مع الحالات المختلفة، بما فيها ما يظن أن مقترحاتهم غير قادرة على التعامل معها. إذا ما وجد الميسر أن بعض جوانب المشكلة التي قد استغلقت عليهم و لم يتمكّنوا من مقاربتها في الحلول التي يقترحونها، فإنه يشرح لهم هذه الجوانب و يدعوهم لإعادة التفكير في الحل. إذا توفر الوقت الكافي،  يدعو الميسر الطلاب لتجربة مقترحاتهم و التأكد من مدى نجاحها في حل المشكلة. يجب أن يترك الميسر للطلاب الحكم على مدى صحة حلولهم. يجب كذلك أن يقدم الميسر من خلال هذا النقاش الطرق و الأساليب و الوسائل المتعارف عليها كمقترحات لحلول و أن يطلب من الطلاب تجربة هذه الحلول. من المفيد كذلك حث الطلاب على مقارنة الحلول المختلفة عم طريق اختيار معايير للمقارنة و تطبيق هذه المعايير على كل من الحلول لتحديد أفضلية الحل طبقا لهذا المعيار.

[[تصنيف:جلسات منهج الحوسبة لشمشر]]

[[تصنيف:جلسات منهج الحوسبة لشمشر]]