staff
3٬841
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
طسطر 1:
سطر 1: − + سطر 16:
سطر 16: − + − + − سطر 24:
سطر 23: − + − + − + − − − + − − − − + سطر 57:
سطر 51: − + سطر 63:
سطر 57: − + سطر 84:
سطر 78: − + سطر 104:
سطر 98: − + سطر 114:
سطر 108: + − يعتمد المحتوى المقدم في دكة أضف على أساس منهجي يدمج بين عدد من المنهجيات التعلُمية.. − + + − يُفضل الورش متكونش تقنية بمعنى ان يتم التركيز على العملية الإنتاجية نفسها وليس المهارة او التقنية مثال [[عدة تصوير من أبو رخيص]]. − + + + + − التفكر مع المشارك في التجربة ونتيجتها من خلال طرح أسئلة وافتراضات. − − يوضح الميسر المجردات والمفاهيم المتعلقة بالموضوع. − − اتاحة المساحة لتجربة جديدة واعية معتبره نتائج التجربة الاولية والمفاهيم والمجردات المختلفة المتعلقة بالموضوع. − + − + − + − − − + − + − + − + − − توفير مساحة تغذية مرتجعة للمشارك لفهم ماذا يعمل وما لا يعمل.
تنسيق وإعادة صياغة
== سبب وجود البرنامج ==
== سبب وجود البرنامج ==
تُوفر '''دِكَّة''' مساحة واقعية للتلاقي بين جميع الأفراد المشاركون في أنشطة مؤسسة التعبير الرقمي العربي -أضِف، لأنه منذ بداية برنامج معسكرات التعبير الرقمي العربي عام 2007 وكان اللقاء بين فريق المؤسسة وباقي مطوري المناهج والميسرين والمشاركين تتم بشكل سنوي ولكن وجود مقر ومكان مستدام لتبادل الخبرات ويكون واجهة المؤسسة للتعامل مع الجمهور والمجتمع المحلي.
تُوفر '''دِكَّة''' مساحة واقعية للتلاقي بين جميع الأفراد المشاركون في أنشطة مؤسسة التعبير الرقمي العربي -أضِف، لأنه منذ بداية برنامج المعسكرات عام 2007 وكان اللقاء بين فريق المؤسسة وباقي مطوري المناهج والميسرين والمشاركين تتم بشكل سنوي ولكن وجود مقر ومكان مستدام لتبادل الخبرات ويكون واجهة المؤسسة للتعامل مع الجمهور والمجتمع المحلي كان أمر هام.
وتهدف دكة الي؛
وتهدف دكة الي؛
* فتية وفتيات من 12 الي 15 سنة.
* فتية وفتيات من 12 الي 15 سنة.
* شباب من سن 16 فما فوق.
* شباب من سن 16 فما فوق.
تستقبل دكة في أنشطتها جمهور من خلفيات اجتماعية واقتصادية وثقافية متنوعة ومتباينة، وكذلك مناطق جغرافية مثل المقطم -الهضبة العليا والوسطى- والمعادي وشبرا ومدينة نصر.
تستقبل دكة في أنشطتها جمهور من خلفيات اجتماعية واقتصادية وثقافية متنوعة ومتباينة، وكذلك مناطق جغرافية متعددة مثل المقطم -الهضبة العليا والوسطى- والمعادي وشبرا ومدينة نصر.
* تتضمن خطط دكة المستقبلية في استقبال مشاركين في الأنشطة على طيف التوحد.
تتضمن خطط دكة المستقبلية في استقبال مشاركين في الأنشطة على طيف التوحد.
== المفاهيم الأساسية للبرنامج ==
== المفاهيم الأساسية للبرنامج ==
* الأستقلالية وتحقيق الأستمرارية من خلال الاكتفاء الذاتي.
* الأستقلالية وتحقيق الأستمرارية من خلال الاكتفاء الذاتي.
* الخدمية.
* الخدمية.
* في علاقة بتنشأ من خلال تواجد المستفيدين في أحد أنشطة دكة وأن العلاقة بتطور وتستمر..
* علاقة تنشأ وتتطور وتستمر من خلال تواجد المستفيدين في أحد أنشطة دكة.
* مساحة للتجريب والتعبير.
* مساحة للتجريب والتعبير.
* لو دكة حتساهم في انتاج منتج ف المنتج حينشر برخصة حرة.
* لو دكة حتساهم في انتاج منتج ف المنتج حينشر برخصة حرة.
* منح دكة.
* منح اشتراكات في أنشطة دكة.
* المعرفة حرة.
* المعرفة حرة.
== محددات لسياق تنفيذ البرنامج ==
== محددات لسياق تنفيذ البرنامج ==
=== الاطار الزمني ===
=== الاطار الزمني ===
* على مدار العام
* على مدار العام حيث تنقسم الأنشطة بناءً على فصول السنة كالأتي؛
الأنشطة منقسمة على فصول السنة كالأتي؛
* الصيف تركز الأنشطة في دكة على الفتية والفتيات من 12 الي 15.
* الصيف تركز الأنشطة في دكة على الفتية والفتيات من 12 الي 15.
* الخريف والشتاء تركز الأنشطة للفئات من عمر 16 سنة فما فوق
* الخريف والشتاء تركز الأنشطة للفئات من عمر 16 سنة فما فوق
* اجازة نص السنة تركز الأنشطة على الأطفال من عمر 9 الي 11 سنة، والفتية والفتيات من سن 12 الي 15 سنة من خلال برنامج هرج ومرج والمدارس الشتوية.
* اجازة نص السنة تركز الأنشطة على الأطفال من عمر 9 الي 11 سنة، والفتية والفتيات من سن 12 الي 15 سنة من خلال برنامج هرج ومرج والمدارس الشتوية.
* شهر رمضان مش بيكون في انشطة تعلمية لكن بيكون في انشطة ترفيهية مثل سهرات الخميس وفطار رمضان.
* برنامج شهر رمضان يتكون أنشطة ترفيهية مثل سهرات الخميس وفطار رمضان ولا يحتوى على أي أنشطة تعليمية.
=== محددات اختيار المدرب ===
=== محددات اختيار المدرب ===
* تفهمه لرخص المشاع الإبداعي.
* تفهمه لرخص المشاع الإبداعي.
* موافقته على نشر محتوى جلساته ع الويكي.
* موافقته على نشر محتوى جلساته ع الويكي.
* قدرته على التعامل بشكل ذكي مع الفتية والفتيات مدى قدرته على حل المشاكل التي يواجهها.
* قدرته على التعامل بشكل ذكي مع الفتية والفتيات مدى قدرته على حل المشاكل التي يواجهها.
* العمل من قبل مع الشباب والفتية والفتيات من أعمار مختلفة محل اهتمام المساحة من جانب معرفي وتربوي.
* العمل من قبل مع الشباب والفتية والفتيات من أعمار مختلفة محل اهتمام المساحة من جانب معرفي وتربوي.
محددات مالية (المرونة) - 25%-75%
* محددات مالية (المرونة) - 25%-75% حيث يحصل المدرب أو الميسر على 75% من قيمة إيراد الورشة/النشاط أو تحدد قيمة محددة لمساهمته لا تتعدى الألف جنيه للجلسة الواحدة.
=== أدوار فريق العمل ===
=== أدوار فريق العمل ===
== الهدف العام ==
== الهدف العام ==
'''يُطور المشارك مهاراته ومعارفه ومشاركتها مع نُظرائه، لتقديم تجارب فنية وتقنية متنوعة للاشتباك معها بتذوّقها ونقدها وتفكيكها وتركيبها.'''
'''يُطور المشارك مهاراته ومعارفه ويشاركها مع نُظرائه، لتقديم تجارب فنية وتقنية متنوعة ولاشتباك معها بتذوّقها ونقدها وتفكيكها وتركيبها.'''
== الأهداف الفرعية ==
== الأهداف الفرعية ==
=== يكتسب مهارات العمل التشاركي والجماعي. ===
=== يكتسب مهارات العمل التشاركي والجماعي. ===
* يشارك في تطوير آليات العيش والعمل المشترك وفي اتخاذ القرارات الجماعية.
* يشارك في تطوير آليات العيش والعمل المشترك وفي اتخاذ القرارات الجماعية.
* يسمح بإعادة استخدام منتجه .
* يسمح بإعادة استخدام منتجه.
* يجيد تشارك الموارد المتاحة مع المجموعة.
* يجيد تشارك الموارد المتاحة مع المجموعة.
* يجيد العمل مع أشخاص من خلفيات ومهارات مختلفة ومتنوعة.
* يجيد العمل مع أشخاص من خلفيات ومهارات مختلفة ومتنوعة.
* يتأمل في عواقب أو نتائج أي اختيار.
* يتأمل في عواقب أو نتائج أي اختيار.
==== يتمكن من استخدام الأدوات الرقمية ليعبر عن نفسه. ====
==== يتمكن من استخدام الأدوات الرقمية ليعبر عن نفسه ====
* يكتشف/ينصت لصوته الداخلي.
* يكتشف/ينصت لصوته الداخلي.
* يكسر حاجز الخجل والخوف.
* يكسر حاجز الخجل والخوف.
* يكتشف ان وجوده وواقعه غني لانتاج محتوى ومشاركته.
* يكتشف ان وجوده وواقعه غني لانتاج محتوى ومشاركته.
== المحتوى-أنشطة ==
== المحتوى-أنشطة == دي ممكن تتحذف برضو
* مجال الفيديو وصناعة الأفلام.
* مجال الفيديو وصناعة الأفلام.
* مجال الصوت والموسيقى.
* مجال الصوت والموسيقى.
== المنهجية ==
== المنهجية ==
يعتمد المحتوى المقدم في دكة أضف على أساس منهجي يدمج بين عدد من المنهجيات التعلُمية..
=== من التعلم القائم على المشروع ===
=== من التعلم القائم على المشروع ===
تصمم المشاريع في اطار حل لمشكلة ما ويضاف إطار(سياق) لتصميم المشاركين لحلول وتجربتها.
* تصمم المشاريع في اطار حل لمشكلة ما ويضاف إطار(سياق) لتصميم المشاركين لحلول وتجربتها.
* يُفضل الورش متكونش تقنية بمعنى ان يتم التركيز على العملية الإنتاجية نفسها وليس المهارة او التقنية مثال [[عدة تصوير من أبو رخيص]].
=== من التعلم التجريبي ===
=== من التعلم التجريبي ===
يوفر الميسر المساحة للمشارك ليستكشف ويجرب بنفسه ويساند تجربته التعليمية.
* يوفر الميسر المساحة للمشارك ليستكشف ويجرب بنفسه ويساند تجربته التعليمية.
* التفكر مع المشارك في التجربة ونتيجتها من خلال طرح أسئلة وافتراضات.
* يوضح الميسر المجردات والمفاهيم المتعلقة بالموضوع.
* اتاحة المساحة لتجربة جديدة واعية معتبره نتائج التجربة الاولية والمفاهيم والمجردات المختلفة المتعلقة بالموضوع.
==== ملاحظات عامة على التعلم التجريبي ====
==== ملاحظات عامة على التعلم التجريبي ====
يتعلم المشارك من كل خطوة في التجربة.
* يتعلم المشارك من كل خطوة في التجربة.
* كل تساؤلات المشارك وملاحظته فرصة تعلم جديدة.
كل تساؤلات المشارك وملاحظته فرصة تعلم جديدة.
* كل عقبة أو تعثر هو عملية تعلم.
كل عقبة أو تعثر هو عملية تعلم.
=== من التعلم القائم على اللعب ===
=== من التعلم القائم على اللعب ===
التعلم مبني على التجربة العملية والانخراط بها والتقليل من أوقات التعلم الغير فعّال (استقبال فقط).
* التعلم مبني على التجربة العملية والانخراط بها والتقليل من أوقات التعلم الغير فعّال (استقبال فقط).
* يستطيع المشارك ملاحظة تطورة في المسار من خلال وجود عناصر دالة (الشارات- البادجات- مؤشر التطور progress bar).
يستطيع المشارك ملاحظة تطورة في المسار من خلال وجود عناصر دالة (الشارات- البادجات- مؤشر التطور progress bar).
* يمكن للمشارك اختيار مساره التعليمي بنفسه.
* توفير مساحة تغذية مرتجعة للمشارك لفهم ماذا يعمل وما لا يعمل.
يمكن للمشارك اختيار مساره التعليمي بنفسه.
=== بخصوص التعلم القائم على البحث والاستقصاء ===
=== بخصوص التعلم القائم على البحث والاستقصاء ===
نتعامل معه كعنصر أو أسلوب مكمل للمنهجيات السابقة على اعتبار أن البحث خطوة اساسية للمرور بها أثناء أي من المنهجيات المذكورة أعلاه.
نتعامل معه كعنصر أو أسلوب مكمل للمنهجيات السابقة على اعتبار أن البحث خطوة اساسية للمرور بها أثناء أي من المنهجيات المذكورة أعلاه.
[[تصنيف:ملتقى تطوير المحتوى]]
[[تصنيف:ملتقى تطوير المحتوى]]