تغييرات

التعلٌّم هو العملية التي ينتج عنها فرداً مُمكّناً بصوته الداخلي ومدركاً لقدراته، وقد وجد مساحته ودوره في وَسْط الجماعة التي يعيش فيها. نؤمن بأن داخل كل إنسان احتياج أو دافع طبيعي يدفعه إلى النمو والتطوير من ذاته. وعندما تنجح بيئة التعلُّم من إثارة تلك الدوافع يكون التعلم ممتعاً والمتعلِّم هو الفاعل في رحلة نموه المعرفي والمهاري والإبداعي.

التعلٌّم هو العملية التي ينتج عنها فرداً مُمكّناً بصوته الداخلي ومدركاً لقدراته، وقد وجد مساحته ودوره في وَسْط الجماعة التي يعيش فيها. نؤمن بأن داخل كل إنسان احتياج أو دافع طبيعي يدفعه إلى النمو والتطوير من ذاته. وعندما تنجح بيئة التعلُّم من إثارة تلك الدوافع يكون التعلم ممتعاً والمتعلِّم هو الفاعل في رحلة نموه المعرفي والمهاري والإبداعي.

وقد يختلف التعلم عن التعليم من حيث .....

وقد يختلف التعلم عن التعليم من حيث يُركز الأول على الأفراد و قدراتهم و أنماط استقبالهم للمعرفة أما الثاني فهو العملية و الأساليب التي يتم من خلالها تقديم و تيسير المعرفة و المهارات والمفاهيم.

== أنواع التعليم ==

== أنواع التعليم ==

=== التعلم النظامي<ref>الرسمي/https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%B1%D8%B3%D9%85%D9%8A</ref> ===

=== التعليم النظامي ===

* هو ذلك التعليم الذي يتلقاه المتعلمون في المدرسة، وغالبًا ما يعرف بالتعليم المدرسي، وفي معظم الأقطار يلتحق الناس بشكل من أشكال التعليم النظامي خلال مرحلة الطفولة، وفي هذا النوع من التعليم يتولى المسئولون عن المدرسة ما ينبغي تدريسه، وعلى المتعلمين أن يدرسوا ما حدده المسئولون تحت إشراف المعلمين، وعلى المتعلم أن يأتي إلى المدرسة بانتظام وفي الوقت المحدد، ويبذل جهدًا يوازي الجهد الذي يبذله زملاؤه في الصف، وفي التعليم النظامي. وفي التعليم النظامي تُعقد امتحانات لقياس مدى تحصيل الطلاب، وتقدمهم في الدراسة، وفي نهاية العام ينتقل الناجحون إلى مستويات متقدمة، كالانتقال من صف إلى صف، أو من مستوى إلى مستوى، أو من مرحلة إلى مرحلة، وفي نهاية الأمر يحصل على شهادة إتمام، أو درجة محددة للدلالة على نجاحه خلال مدّة الدراسة.

التعليم النظامي هو التعليم النمطي الذي يبدأ خلال مرحلة الطفولة ويتلقاه الأشخاص في المدارس الرسمية - التعليم المدرسي.  تحدد وزارات التعليم الحكومية المناهج ومنهجية التعليم الأكاديمية (الحضور والإمتحانات إلخ) وتعمل إدارة المدارس مع المعلمين/ات على تنفيذها. في الأغلب يشترط على الطلاب والطالبات الحضور إلى المدرسة بانتظام، خمس أيام أسبوعيًا وفي أوقات محددة، وتُعقد إمتحانات دورية لقياس مدى تقدم الطلاب  في الدراسة. وفي نهاية العام ينتقل الناجحون/ات من صف إلى آخر أو من مرحلة إلى مرحلة. وتنقسم المراحل إلى خمس مراحل رئيسية: الروضة والإبتدائية والإعدادية والثانوية والجامعة والدراسات العليا (اختيارية). وفي نهاية كل مرحلة يحصل على شهادة إتمام تؤهله للانتقال للمرحلة التالية.<ref>مقالة [[wikipedia:تعلم رسمي | التعلم الرسمي]] على ويكيبيديا العربية.</ref>

=== التعلم الغير رسمي <ref>الغير رسمي/https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%BA%D9%8A%D8%B1_%D8%B1%D8%B3%D9%85%D9%8A</ref> ===

=== التعليم الغير رسمي===

* هو التعلم الناتج عن أنشطة الحياة اليومية المرتبطة بالعمل أو الأسرة أو أوقات الفراغ. وهو ليس منظمًا (من حيث أهداف التعلم أو وقته أو دعمه)، ولا ينتج عنه الحصول على شهادة. والتعلم غير الرسمي قد يكون مقصودًا، لكنه في أغلب الأحيان غير مقصود. عادة ما يمارس خارج نطاق المؤسسات التعليمية ولا يسير وفق منهج دراسي محدد وغالبا لا ينظم بمهنية، بل ينشأ مصادفة وعلى نحو متقطع وفي أوقات محددة بالاشتراك بمناسبات محددة من المقتضيات المتغيرة للعملية. وليس بالضرورة أن يكون قد خطط تربويا ولا يتبع منهجا خاصا لمواضيع دراسية ثابتة وامتحانات منحى تأهيلي ولكن عِوَض ذك إما أن يكون عرضيا دونما وعي أو يتم بحدس ووعي مقصود وأن يكون شموليا قادرا على حل المشاكل ويكون متعلقا بمواقف فعلية تتناسب مع الحياة. وتتم ممارسته على نحو مباشر ويكون بطبيعته متناسبا مع الحياة اليومية, وغالبا ما يكون عفويا وإبداعيا.

* هو التعليم الناتج عن الأنشطة اليومية المرتبطة بالعمل او قضاء الأوقات مع الأسرة أو الأقران. وليس ضروريا أن يكون بشكل منظم، ولا ينتج عنه الحصول على شهادة.عادة ما يمارس خارج نطاق المؤسسات التعليمية ولا يسير وفق منهج دراسي محدد، إنما يشجعه دوافع واهتمامات الأفراد وليس بالضرورة أن يكون قد خطط تربويا ولا يتبع منهجا خاصا لمواضيع دراسية ثابتة وبعكس التعليم الرسمي لا يوجد نظام الامتحانات والتقييم. عادة ما تتسم هذه العملية باكتساب مهارات تتعلق بالمواقف والخبرات الحياتية.<ref>مقالة [[wikipedia:تعلم غير رسمي | التعلم الغير رسمي]] على ويكيبيديا العربية.</ref>

=== التعلم الغير نظامي <ref>الغير نظامي/https://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%85_%D8%BA%D9%8A%D8%B1_%D9%86%D8%B8%D8%A7%D9%85%D9%8A</ref> ===

=== التعليم الغير نظامي ===

* هو نوع منفصل من التعلم يقع بين التعلم الرسمي وغير الرسمي. وهو التعلم الذي يحدث في بيئة تعلم رسمية، لكنه لا يعترف به رسميًا. ويشمل عادةً ورش عمل، أو دورات مجتمعية، أو دورات قائمة على الاهتمامات، أو دورات قصيرة المدى، أو ندوات بنظام المؤتمرات. ويتم التعلم في بيئة رسمية، مثل مؤسسة تعليمية، لكنه لا يُعترَف به رسميًا في إطار منهج دراسي أو خِطَّة دراسية. ومن أمثلة التعليم الغير النظامي للأطفال برامج تعلم السباحة للأطفال الصغار، وبرامج الرياضيات القائمة على الجماعات، والبرامج التي تضعها منظمات، مثل الكشافة. أما التعليم غير النظامي للبالغين، فيشمل على سبيل المثال الدورات التعليمية غير المعتمدة أو المجتمعية للبالغين، وبرامج الرياضة أو الرقص.

* نوع منفصل من التعليم يقع بين الرسمي والغير رسمي. وهو يحدث في بيئة تعلم رسمية، لكنه لا يعترف به رسميًا. ويشمل عادةً ورش عمل، أو دورات قائمة على الاهتمامات، أو دورات قصيرة المدى لكنه لا يُعترَف به رسميًا في إطار منهج أو خِطَّة دراسية. البرامج التي تضعها منظمات المجتمع المدني على سبيل المثال، يتم نقل المعرفة بوعي وتعمد ومنهجية لتلبية احتياجات المجموعة المحددة ويستلزم المرونة في تصميم المنهج وأسلوب تقديمه وخطة التقييم لأثر العملية.<ref>مقالة [[wikipedia:تعلم غير نظامي | التعلم الغير نظامي]] على ويكيبيديا العربية.</ref>

 

[http://www.passionineducation.com/types-of-education-formal-informal-non-formal/ للمزيد]

==مدارس التعلم==

==مدارس التعلم==

|}

|}

[[تصنيف:ثبت]]

[[تصنيف:ثبت]]

<references />

<references />