2
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 1:
سطر 1: − + − + − + − + − + − + − |عدد المشاركيت الأدنى=6+ − |عدد المشاركيت الأقصى=12+ − |فئة عمرية=15-12+ − |الأدوات المطلوبة=مقصات، مسدس شمع، اسلاك cat5 مقشرة، LED، مقاومات 1K+ − |الخامات المطلوبة=الواح كرتون+ − + − |المخرجات=تعلم مبادىء الكهرباء و تنفيذ اول دائرة الكترونية+ − |تفصيل النشاط=بقوم المدرب بتقسيم الفتية لفريقين ومهمة كل فريق تكوين puzzle wire ليلعبها الفريق الاخر ونكتشف اي فريق قام بعمل puzzle wire اصعب , ويتم تقسيم الكونات الالكترونية و مسدسات الشمع و الكرنون بين الفريقين ويكون للفتية الحرية فى تصميم puzzle wire ويقون المدرب بدور الموجة فقط+ − + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
الهيكل العام للجلسة و تتابعها بالتفصيل
{{نشاط
{{نشاط
|ملخص=عشان اللعب جزء مهم فى حياتنا هنبدأ نعمل اول لعبة وهى Puzzle Wire
|موجزالجلسة=تبدأ بتقديم مفهوم الكهرباء و كيفية عملها و كيف نراها و كيفية استخدامها المتعدد ثم نقوم بتقديم كيفية توصيل المكونات الكهربية على لوحة التوصيل ثم نقوم ببناء دائرة بسيطة و نقوم بشرح االساسيات لعدم حدوث اتالف للدائرة و كيف نحميها
|فئة النشاط=معرفي
بعد ذلك نوظف ما تعلمناه فى بناء لعبة السلك الزنان بحيث كل متدرب يقوم ببناء دائرة خاصة باللعبة بحيث يكون عدد دوائر اللعبة الموجودة نفس عدد المتدربين|مدة الجلسة الزمنية=ساعتين تتخللها فترة راحة|المرحلة العمرية المستهدفة=من 12 إلى 15سنة|مهارات و معارف متوقعة من المتدربين=1 .القراءة و الكتابة.
|أهداف معرفية=تعلم مبادئ الكهرباء
2 .اتباع التعليمات.
|مجال مهاري=الصنّاع
3 .الحساب )العد و الجمع و الطرح(.
|أهداف قيمية=التشاركية
4 .التجربة
|مدّة=60
5 .التطبيق العملى|موضوعات الجلسة=● الطاقة واشكالها
● ماهى الكهرباء
● وكيف نراها ؟
● فهم طريقة عمل الدايرة الكهربية و كيفية حمايتها من التلف
● التعرف على بعض المكونات الكهربية و االلكترونية
● استخدام اساسيات الدائرة الكهربية فى بناء تجارب كهربية
|وصف المكان المناسب=غرفة مغلقة او مكان مفتوح
● بناء لعبة السلك الزنان|الأثر القيمى=● الفضول العلمي
● السعي إلى المعرفة
● اإلبداع
}}
● التعاون
● التفكير المنطقى
● الحلول السريعة
● الترتيب والخطوات
● التطبيق العملى
● التجربة|النتائج المتوقعة=1 .فهم مبدأ عمل الكهرباء
2 .القدرة على عمل دائرة الكهربية
3 .القدرة على استخدام بعض المكونات الكهربية و االلكترونية
4 .القدرة على ابتكار حلول لمشاكل حياتية عن طريق الكهرباء.
5 .القدرة على بناء لعبة السلك الزنان بمكونات بسيطة|وسائل تعليمية مطلوبة=● جهاز عرض بيانات
● اتصال باإلنترنت
● لوحة كتابة )Chart Flip)
● 5 مصابيح لكل شخص
● بطارية لكل شخص
● باكدج اسالك male-male فى حالة عدد المتدربين اقل من 7
● باكدج اسالك female-male فى حالة عدد المتدربين اقل من 7
● بازر لكل شخص
● باكدج مقاومات فى حالة عدد المتدربين اقل من 7
● سلك موصل مرن 10 متر فى حالة عدد المتدربين اقل من 7
● قطعتين مستطيتين كرتون لكل شخص
● بنسة لكل شخص
● لصق لكل شخص
● لوحة توصيل لكل شخص|تتابع الجلسة=نبدأ الجلسة بنشاط تعارف كتسجيل دخول )للترفيه و التعارف( و مدته تلت ساعة لكسر الروتين و استعادة النشاط
ثم نقوم بالجلوس فى نصف دائرة و نجعل ادواتنا ف المنتصف ماعدا الكرتون و السلك الموصل المرن و البازر لعدم تشتيت انتباههم
و نقوم بطرح سؤال مفتوح االجابات لهم .. ما هى الكهرباء؟
و نسمع اجاباتهم و نكون االجابة الصحيحة من اجاباتهم اال و هى ان الكهرباء هى شكل من اشكال الطاقة الذى يمكننا ان نرى اثره فى
اغلب األشياء فى حياتنا
ثم نسأل سؤال اخر .. اى حاجة بتشتغل بالكهربا بيكون فيها كام فردة ؟
هيقولوا اتنين و نبدأ نوضح الموجب و السالب و ان اى جهاز بيحتاج انه يتوصل بموجب و سالب عشان نقدر نشغله
و نبدأ نطلب منهم كل واحد يمسك المصباح اللى قدامه و نبدأ نوضحلهم الطرفين الخاصين بالمصباح و ان الطرف الطويل هو الموجب و
الطرف القصير هو السالب
ثم نسأل سؤال اخر .. ماذا لو قمنا بتوصيل الطرف الموجب للمصباح بالطرف الموجب للبطارية و الطرف السالب للمصباح بالطرف
السالب للبطارية )مع مالحظة ان البطارية مكتوب عليها ٩ فولت( ؟
منهم من سيقول سيضئ المصباح و منهم من سيقول سيحترق و منهم سيقول ال اعرف .. اذا..
يقول الميسر انه ماذا اذا قمنا بتجربة هذا و مالحظة النتيجة ؟
و يقوم الميسر فقط بتجربة هذا امامهم فالنتيجة ان المصباح سوف يحترق باشتعال بسيط جدا .. و من هنا نسأل سؤال اخر .. لماذا احترق
المصباح؟
و نكون االجابة الصحيحة من اجاباتهم اال و هى ان المصباح قد اخذ طاقة اكبر من التى يحتاجها و يستطيع تحملها فاحترق
و نسأل هنا ما الحل ؟؟
و نسمع اجاباتهم و نحاول ان نكون االجابة من اجاباتهم اال و هى يجب ان نستخدم شئ يقلل من الطاقة الداخلة على المصباح
و من هنا نطلب منهم ان يمسكوا المقاومات التى امامهم و نقوم بتعريفها لهم انها الشئ الذى نجعله كالمطب فى طريق الكهرباء لتقليل
الطاقة الداخلة على باقى المكونات الكهربية مثل المصباح و نشرح لماذا شكلها هكذا ●=● بحيث ان منطقة المنتصف ضيقة عن باقى
اجزاءها لعدم مرور الكهرباء بسهولة من هذه المنطقة لتبسيط الفكرة لهم
ثم نقوم بشرح لوحة التوصيل و كيف نستخدمها
https://youtu.be/TbwPJ7Gp67g
و هذا فيديو لتوضيح طريقة عمل لوحة التوصيل
ثم نطلب من كل شخص ان يكون امامه لوحة توصيل و اسالك و مصباح و مقاومة
ثم نرسم هذه المكونات باشكالها الواقعية على الفليبشارت لتوصيل الدائرة بالرسم حتى يقوموا بتكرار الخطوات عمليا مع الرسم الخاص
بالميسر
نقوم بتوصيل الطرف الموجب بالبطارية الحد اطراف المقاومة و الطرف االخر للمقاومة بالطرف الموجب للمصباح و الطرف السالب
للمصباح للطرف السالب للبطارية و بهذا تكتمل دائرتنا
لكن التوصيل ليس مباشر لكن عن طريق لوحة التوصيل التى قمنا بشرحها مسبقا
و بعد ان يكون كل متدرب قد اكمل دائرته بنجاح .. نسأل سؤال هام
ماذا لو استبدلنا المصباح بجرس ؟
االجابة ان الجرس سيعمل النه يمر به كهرباء لكن هل الجرس يحتاج نفس قيمة الكهرباء الخاصة بالمصباح؟
االجابة هى ال .. الجرس الموجود فى االدوات يتحمل حتى ١٢ فولت فال داعى الن استخدم معه مقاومة
ثم نقوم ببناء دائرة بالسلك الموصل المرن الذى سنشكله ك متاهة و الحلقة المعدنية بنفس السلك بحيث انه عند تالمس الحلقة بالسلك المتاهة
تكتمل الدائرة و تمر بها كهرباء و يعمل الجرس
ثم بعد ان يقوم كل متدرب ببناء دائرة لعبة الجرس بنجاح يقوم الميسر باجراء عملية تبادل عشوائية بين ادوائر المتدربين و يقيم مسابقة من
الذى سيكمل سريان الحلقة ف متاهتها بدون ان تلمسها و يعمل الجرس
ثم نقوم بعد ذلك باجراء تسجيل خروج و سؤالهم ماذا قد استفادوا و ما ازعجهم من اليوم ؟}}