بيروقراطيون، checkuser، staff، إداريون، تقنيون
4٬821
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
طسطر 1:
سطر 1: − + − + − + − + − + − + − + − − − − + − + − + − + − + − + − تقسم المجموعة إلى أربعة فرق من ثلاثة أشخاص. + − + − يوضح المدرب أن على كل فريق أن يصمم أفيش فيلم. لا يعطي المدرب توجيهات كثيرة في البداية وإنما يشجع المشاركين على البدء باللعب بالأوراق و الصور و الأقلام...+ − + − أثناء عملهم يمكن أن يسأل المدرب بعض الأسئلة:+ − − - انتوا فاكرين بوسترات أفلام ايه؟ − - هو الأفيش / البوستر بيدل على الفيلم؟ − - بيبين ايه؟ − - ايه أكتر أشكال بوسترات مكررة؟ (مثال أفيش ترانسبورتر و أفلام الأكشن - أفيشات الأفلام الرومانسية عمر و سلمى و غيرهم) + + + − وعندما تقترب الفرق من الحصول على أشكال شبه واضحة في الأفيش الخاص بهم، يسأل المدرب بعض الأسئلة الإضافية:+ − - هو البطل بيكون دايماً عالأفيش؟+ − - فيه أفلام فيها بطلة بس من غير بطل؟ − - هو ممكن الأفيش يحكي قصة الفيلم؟ + + + + − التشبيه:+ − عند إنتهاء المشاركين من تصميم الأفيشات، يعرض المدرب الأفيش الأول ويسأل المجموعة كلها عن قصة هذا الفيلم... من بطل أو بطلة هذا الفيلم؟ ماذا يريدون؟... إلخ. وهكذا مع كل الأفيشات. − ثم يطلب المدرب من كل فريق بعد المناقشة الجماعية أن يكتبوا معاً قصة فيلم الأفيش الخاص بهم، مع تشجيعهم على سرقة مقاطع شبه أفلام أخرى.+ − + + + + + +
استبدال النص - '|المجال=فيديو' ب'|المجال=الفيديو'
{{ورشة معسكر
{{ورشة معسكر
|السنة=2013
|السنة=2014,2013
}}
}}
{{ورشة تدريب
{{ورشة تدريب
|مطور الورشة=[[مستخدم:MYoussef|مصطفى يوسف]]
|مطور الورشة=[[مستخدم:MYoussef|مصطفى يوسف]]
|مدة الورشة=90
|مدة الورشة=90
|المجال=فنون يدوية, فيديو
|المجال=الفيديو
|ملخص=في مجموعات من ٤ أشخاص يصمم المشاركون أفيش فيلم ثم يحاولون كتابة هذا الفيلم
|ملخص=ورشة تصميم أفيش فيلم / ورشة عن تصميم أفيش فيلم واكتشاف علاقته بالقصة / كيف تقرأ الأفيش وكيف تصمم الأفيش؟
|الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التعبير/يمارس حق التعبير, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي
|الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التعبير/يمارس حق التعبير, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي
|أهداف خاصّة بالورشة=- أن يبني المشارك قصة فيلم
|أهداف خاصّة بالورشة=- أن ينمي المشارك قدرته على قراءة الفيلم من خلال الأفيش.
- أن يتعرف المشارك على أنواع الأفلام وطرق التعبير عنها من خلال الأفيش.
- أن يدرك المشارك أنماط الأفلام
- أن يختبر المشارك تأليف "حبكة" فيلم.
- أن ينتبه المشارك إلى الأنماط والقوالب التقليدية للأفلام في مقابل الأفلام البديلة.
- أن ينقد المشارك (الشك في) شكل الأفلام التي يراها ويبحث في إمكانية عمل أفلام مختلفة
- أن يكتشف المشارك سهولة كتابة فيلم
}}
}}
{{جلسة ورشة
{{جلسة ورشة
|مكان التنفيذ=مغلق
|مكان التنفيذ=مغلق
|أهداف الجلسة=- أن يبني المشارك قصة فيلم - أن يدرك المشارك أنماط الأفلام - أن ينقد المشارك (الشك في) شكل الأفلام التي يراها ويبحث في إمكانية عمل أفلام مختلفة - أن يكتشف المشارك سهولة كتابة فيلم
|أهداف الجلسة=- أن يتعرف المشارك على أنواع الأفلام وطرق التعبير عنها من خلال الأفيش. - أن ينتبه المشارك إلى الأنماط والقوالب التقليدية للأفلام في مقابل الأفلام البديلة. - أن ينمي المشارك قدرته على قراءة الفيلم من خلال الأفيش. - أن يختبر المشارك تأليف "حبكة" فيلم.
|الأدوات=سبورة بيضاء و أقلامها
|الأدوات=سبورة بيضاء ، أقلام سبورة
|خامات=أوراق كبيرة ملونة (أفرخ) - ألوان فلوماستر كثيرة - هام جداً::::: "مجلات ملونة و بها صور كثيرة و متنوعة يمكن قصها" - لزق - مقصات - مواد فنية متعددة ممكن بكر خيط أو لعب بلاستيك
|خامات=أوراق كبيرة ملونة (أفرخ) ، ألوان فلوماستر كثيرة ، عدد وافر من المجلات الملونة و بها صور كثيرة و متنوعة يمكن قصها ، لزق ، مقصات ، مواد فنية متعددة مثلاً بكر خيط أو لعب بلاستيك
|مطبوعات=بوسترات أفلام متعددة, afichetashbeeh1.jpg, afichetashbeeh2.jpg, afichetashbeeh3.jpg, afichetashbeeh4.jpg, afichetashbeeh6.jpg, Godfather.jpeg, Yaq.jpeg, Sean-connery.jpeg,
|مطبوعات=بوسترات أفلام متعددة, afichetashbeeh1.jpg, afichetashbeeh2.jpg, afichetashbeeh3.jpg, afichetashbeeh4.jpg, afichetashbeeh6.jpg, Godfather.jpeg, Yaq.jpeg, Sean-connery.jpeg,
|تحضير ما قبل الجلسة=طباعة مجموعة متنوعة من بوسترات الأفلام و خصوصاً البوسترات النمطية..
|تحضير ما قبل الجلسة=طباعة مجموعة متنوعة من بوسترات الأفلام و خصوصاً البوسترات النمطية.
|الخطوات التفصيلية للجلسة=الأفيش:
|الخطوات التفصيلية للجلسة=* يبدأ المدرب بعرض أفيش لفيلم ويفتح حوار سريع حوله مع المشاركين من خلال بعض الأسئلة:
** ما رأيك في هذا الأفيش؟ هل يعجبك؟ لماذا؟
** ما هي المعلومات التي يعطيها هذا الأفيش عن الفيلم نفسه؟
** ما هي الانطباعات التي يعطيها هذا الأفيش عن الفيلم؟ (فيلم حلو، بايخ، ممل...)
** هو ممكن الأفيش يحكي قصة الفيلم؟
* يتعرض المدرب من خلال المناقشة لأنواع الأفلام (genres) المختلفة: الكوميدي، الرعب، الرومانسي، البوليسي، الدرامي... والأفلام المختلطة الأنواع. يطلب المدرب من المشاركين إعطاء بعض الأمثال.
* يعرض المنشط بوسترات الأفيشات النمطية على المشاركين ويسأل:
** ماذا تلاحظون؟
** هل تعرفون أمثلة أخرى من الأفيشات النمطية؟ (مثلاً في الأفلام العربية؟)
* يقسم المدرب المشاركين إلى أربع فرق من ثلاثة أشخاص.
* يوضح المدرب أن على كل فريق أن يصمم أفيش فيلم. لا يعطي المدرب توجيهات كثيرة وإنما يشجع المشاركين على البدء باللعب بالأدوات المتاحة...
* بعد مرور بعض الوقت (20 دقيقة)، يوقف المدرب العمل على الأفيش ويفتح حوار مع المشاركين:
** ما هي أخبار العمل على الأفيش؟ كيف بدأتم بعمل الأفيش؟
** هل قمتم بالاتفاق على بعض الأشياء كمجموعة؟ ما هي أهم الأسئلة التي يجب أن نجيب عنها قبل بدء التصميم؟ من بدأ بوضع قصة أو حبكة للفيلم؟
** هل دائماً ما يكون البطل على الأفيش؟ ماذا عن البطلات: هل يوجد أفلام فيها بطلة من غير بطل؟
* يستكمل المشاركون العمل على الأفيش مع تطوير قصة أو حبكة الفيلم.
* عند إنتهاء المشاركين من تصميم الأفيشات، يعرض المدرب الأفيشات المختلفة ويفتح نقاش حول كل منها:
|الإنجازات=القدرة على بناء فكرة فيلم.
** ماذا يقول الأفيش عن قصة الفيلم؟ من الأبطال وماذا يريدون؟
** كيف يصور الأفيش البطل أو البطلة، والأشخاص الأخرى في الفيلم؟ إلى أي مدى هي صورة نمطية أم مبتكرة؟ (هنا ينطلق المدرب من الأفيشات المعروضة لمناقشة أشكال التنميط: الصورة النمطية للبطل والبطلة والفقير والغني والشرير والمنقذ...إلخ.)
** هل تقتصر النمطية على شكل الأفيش؟ أم أنها تنطبق على قصة الفيلم نفسها؟
** فر رأيك، هل هناك مشكلة في كون الفيلم مبني على قصة أو حبكة أو شخصية نمطية؟ لماذا؟
** من لديه مثال لأفلام شديدة النمطية؟ وهل تعرف أمثلة عن أفلام مختلفة، بديلة، تكسر النمط...؟
|الإنجازات=بناء قصة فيلم شبه متكاملة. و عرض أفيش لها.
}}
}}
{{تذييل ورشة معسكرات}}
{{تذييل ورشة معسكرات}}