شمشر/معايير إختيار مدربين منهج الصوت والموسيقى

معايير التقدم والإختيار

المعيار	مقياس الحد الأدنى	مقياس التفضيل
السن	من 20 إلى 40 سنة	من 25 إلى 35 سنة
اللغة/التواصل	القدرة على التواصل التام باللغة العربية الفصحى أو/و المحكيه محلياً التعبير من خلالها عن المادة التقنية للمنهج	والقدرة على فهم اللغة الانكليزية والنطق السليم للمصطلحات التقنية في ما يخص المنهج
خبرة في استخدام نظام تشغيل	لينُكس	و ويندوز
خبرة في استخدام برمجيات الصوت	LMMS,Mixxx،Hydrogen،VST،MIDI،Audacity	ProTools,LogicPro,Fruityloops،Samplers
خبرة في استخدام معدات الصوت	ميكسر، مقوي الصوت ، ميكروفونات وتوصيلاتها التحكم بمدخل ومخارج الصوت لجهاز الحاسوب وكرت الصوت الخارجي والداخلي ريكوردر MP3	وDAT ، ZOOM ريكوردر
المعرفة الموسيقية	التمكن من أساسيات الموسيقى من إيقاع و قراءة موسيقية والمقامات الأساسية( اختصارها: صنع بسحرك)،وفكرة القوالب القدره على العزف على أي آلة موسيقية نغمية (بيانو ، عود، جيتار...)، درجة: متوسط	ويمتلك القدره على العزف على أي آلة إيقاعية، صناعة الآلات الموسيقية البسيطة
خبرة إنتاج	أن يكون قد حرر رقمياً أصوات أو مقطوعات موسيقية لديه تجربة مبدئية في المزج الصوتي الرقمي والحي	ولديه تجربة مبدئية في DJ، المؤثرات الصوتية، و/أو عناصر عمل الصوت مع الصورة
خبرة تدريس	قد شارك في، أو نظم عدة نشاطات تخص الصوت والموسيقى (ورش، كورال، إنتاج عمل...)	وقد درب ورش تخص الصوت والموسيقى وللفئة العمرية بين 10 و20 سنة
الشخصية	لديه القدرة/خبرة في القيادة، المرونة، والتواصل مع الفئه العمرية 10 إلى 20 سنة الوعي بأهمية التعليم كوسيلة لتمكين الإنسان عموما الفضول و رغبة في التعلّم الذاتي و تنمية المعارف	وقد شارك بشكل فعال في أنشطة مجتمعية، فنية، تربوية،أو/و تقنية

أسئلة للمتقدمين خاصة بمجال الصوت والموسيقى

نطرح هنا بعض الاسئله التي يجب أن يجاوب عليها المتقدمين بإستمارة لتدريب منهج الصوت والموسيقى (مشروع تمكين الشباب رقميا).

هدفنا الأساسي قياس مدى إنسجام المتقدم/المدرب مع روحية المنهج، أو بحد أدنى، مدى إستعداديته لتقبل أفكاره والبناء عليها. لا نريد وضع اسئله تعجيزية قد تجعل عمليه إختيار المدريبن صعبه لنا وللمدريبن، بل فقط لفهم خلفيتهم التقنية والفكريه فيما يخص المنهج، ومساعدتنا في الترجيح والإختيار.

الاسئله

في أي مجال تصنف مهاراتك على نحو أفضل؟

• الصوت والموسيقى في بيئة رقمية
• الصوت والموسيقى في بيئة غير رقمية
• في المجالين

هل قمت بالاشتراك أو بتقديم ورشة عمل في الصوت والموسيقى، سواء أكانت رقمية أم غير رقمية ( إذا كانت الإجابة بنعم، برجاء ذكر ورشة العمل، دورك فيها، والتاريخ، والمكان)؟

هل تعزف على آله موسيقية؟ (حدد إذا كانت الإجابة بنعم)

هل لديك خبره في المزج الصوتي والتسجيل الرقمي؟ (حدد إذا كانت الإجابة بنعم)

حدد مدى معرفتك باسخدام البرامج التاليه (لا أعرفه، مبتدء، متوسط، متقدم، استخدم بديل له(حدده ومدى معرفتك به))

• Audacity:
• Mixxx:
• LMMS:
• Hydrogen:

عبر بشكل حر إذ كنت توافق أو لا توافق على الطروحات التالية، مع إضافة تعليق بسيط للتوضيح، مع العلم أننا لا نبحث عن جواب واحد بعينه، بل يهمنا معرفة رأيك ببساطه:

• تبسيط المفاهيم الموسيقية أثناء التدريب/التعلم، قد يؤثر سلباً على نوعيه المعرفة المنقوله:

• يتعذر إنتاج موسيقى واصوت ذات جودة عالية، بالإعتماد فقط على قدرات الحاسوب المنزلي وادوات التسجيل المتواضعه:

• أي شيء يصدر عنه صوت، يمكن إستخدامه موسيقياً:

• يمكننا صنع آلات موسيقية مستخدمين أدوات نجدها في المنزل:

• هناك فرق بين الصوت والموسيقى،و يمكننا الإستفادة من ذلك أثناء التدريب:

• إستخدام البرامج مفتوحه المصدر لتقديم المفاهيم التقنيه قد يقلل من فرص التعلم والتعبير، وذلك لعدم كفاءه تلك البرامج:

• التعليم الأكاديمي الموسيقي ضروري لممارسه وتقدير الموسيقى:

• يجب على المدرب تهذيب الحس الموسيقي لدى المتدربين والتاثير عليه:

• يجب حماية الحقوق الفكرية بشكل يمنع استخدامها من قبل الأخرين من دون إذن المؤلف، حتى لأهداف غير ربحية:

• إستخدام اللغة العربية في تعليم المفاهيم التقنيه قد يؤخر عمليه التعلم: