كيفية خلق تفاعل اجتماعي بين المدرب ومشارك على طيف التوحد
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
التشجيع
- (مرحلة النظرة العفوية للطفل)اي استقبال النظرة العفوية الأولى للطفل ويحدث تواصل بالعين مابين المدرب والطفل. في هذه اللحظة نبدأ بخلق شكل من أشكال التفاعل مع الطفل، مثال:
-المداعبة او الدغدغة أي شكل من أشكال التفاعل الذي يسعده.
- أستخدام عبارات سهلة وتشاركية تفاعلية تساعده على التفاعل معك، مثال:
- يالا نعمل ده مع بعض. - ممكن أنت تعمل ده... عايزك تعمل ده.
- اذا اقترب الطفل من الآخرين لابد من تشجيعه على أداء التحية والسلام على الأخرين.
- لنجاح التفاعل بين الطفل التوحدي والآخرين لابد من التأكد منه أنه يعرف و يفهم قوانين اللعب ( أثناء اللعب أو أي نشاط آخر).
- لابد من وجود مدرب مساعد لأطفال التوحد ليصبح شريكا لهم ويشرح لهم قوانين الألعاب او الأنشطة التي يتعرضوا لها ليتمكنوا من المشاركة.
- بعض الأطفال يمكنهم تحقيق مهارات تفاعل أجتماعي، ولكنهم لايدركون ارتكابهم الأخطاء.
- الطفل الذي يعاني من التوحد يفضل اللعب والتواصل مع الراشدين. لأن الأطفال الذين من عمره لايجيدون التعامل ولا التصرف معه.
- كرر مايقوله الطفل بطريقة صحيحه لتصحيح الأخطاء التي يرتكبها من دون أن نطلب منه إعادة ما قاله.
- عند التحدث مع الطفل حاول أن تكون في مستوى نظره.
- تشجيع الأطفال العاديين على مشاركة أطفال التوحد اللعب مع تغيير الأطفال العاديين لضمان نجاح التفاعل وضمان عدم فقدان الأطفال العاديين لذة اللعب والشعور بالملل من كثرة التفاعل مع طفل التوحد وخاصة مع صعوبة تواصل اللعب او أدائه للعب.
- التكلم مع الطفل بطريقة مبسطة واستخدام جمل قصيرة وواضحة وبسيطة.
- يجب أن تتحمس لكل تصرفاته، يجب أن تكون ردة فعلك إيجابية لتشجيع طفلكم على تكرار التصرفات الإيجابية.
- خلق مواقف تساعد الطفل على التواصل.
- عندما نتحدث عن شيئ ما... أعرضوا هذا الشيئ على الطفل، أو دعوه ينظر لصورة هذا الشيئ الذي نتحدث عنه، أو الشيئ الحقيقي ان وجد.
- لابد من استخدام إشارات وعبارات وجه معبره.. لمساعدته على فهم الكلمات التي تستعملوها.
- بعد عرض المحتوى لابد من مراجعته بطريقة مبسطة وواضحة مع الطفل.
- اذا لاحظتم أن الطفل لا يفهم الكلام الموجه اليه، وذلك لأنه كرر ماتقوله دون تغيير اي شيئ في الجملة، يمكنكم تبسيط الجملة لجعلها سهلة الفهم، أو طرح سؤال على الطفل بشكل مختلف للتعرف ما اذا كان الطفل فهم الجملة أم لا، أو عرض الجملة على الطفل بشكل مختلف وأبسط.
المشاكل المصاحبة للتوحد
- ترديد الكلام، وتظهر عند:
- الأطفال ذوي القدرات والكفاءة اللغوية المنخفضة. - في المواقف التي يشعر فيها بعدم الآمان والإثارة. - عند تعرضهم لتغيرات مفاجئة او مواقف لا يحبونها. - لا يدرك ماقيل له.
- عكس الضمائر، إن الأطفال المتوحدين يخلطون بين الضمائر ( أنا، أنت) وذلك لأنهم يرددون مايسمعون.
- مشكلة الانتباه.
- مشكلة الفهم، لديهم مشكلات في الإدراك السمعي وبالتالي يكونوا غير قادرين على استخلاص المفاهيم من اللغة غير المسموعة واللغة المسموعة.
- مشكلة التعبير
- قد يكون حديثهم عشوائيآ، لديهم صعوبة في بناء الجمل حتى مع إمتلاكهم بعض الكلمات البسيطة. - صعوبه في القدرة على تبادل الحديث ( غير قادرون على الدخول في حديث مرتب).