محضر:في 02-12-2012 اجتماع بحث إطار و شكل معسكر التعبير الرقمي 2013
- التاريخ: 2 ديسمبر 2012
- الحضور: علي شعث – رنوة يحيى – احمد غربية – نهال الميرغني – لينا عطا الله – طارق بشاشة – شادي سمير – جيهان شعبان - منال حسن
- من الخارج: داليا نعوس – فهد الرياشي
ملخص القرارات والاتفاقات:
- صغر وحدات العمل والإنتاج داخل كل المعسكر
- كبر عدد المدربين
- ترك مساحة أختيار أكبر للأولاد
- عمل توازن بين الورش المبنية على التعبير والورش المرتبطة بالتقنية و يجب ألا نفصل التقني عن جانب التعبير
أجندة الاجتماع:
- اقتراحات وأفكار لشكل المعسكر للقدرة على زيادة التقنية في المعسكر بالإضافة الي عمل أنشطة للتعبير
لماذا نرغب بتغير شكل ومنهجية المعسكر؟
لدينا أفكار جديدة وبقالنا 6 سنوات نقوم بعمل معسكرات وعارفين بالوجه العام النتائج وهي لا توصل للدرجة التي نرغبها ولا توصل لحد توقعتنا
بقى لنا 6 سنوات نطور على الشكل الذي بنيناه سويا للمعسكر نرغب الأن بشكل جديد وأن نقوم بعمل تغيرات جذرية تهدف أكثر الى تطوير مهارات الأولاد وقدرتهم على التعبير
بقي عندنا قدرة على توقع الأشياء في المعسكر مثلا موعد الحفلة التنكرية في المعسكر وده مرتبط بمدى انفتاح الأولاد
لدينا خبرة متراكمة أصبحت موجودة عندنا أصبح لدينا ثقة عالية أن نحن ناس بتعرف تعمل معسكرات وبالتالي نقدر نعمل فعلا تغيرات جذرية من غير القلق الذي كان يصاحبنا في الماضي
أصبح لدينا شبكة كبيرة وأوسع من الناس وأقوى وبالتالي في أشياء كثيرة أغنى من قبل
صغر وحدات العمل والإنتاج في كل المعسكر
اتفقنا أن كل الوحدات تصغر وعندما نصغر الوحدات الأولاد سوف يتعرضون لمدربين أكثر وبالتالي الأولاد الذي لم يستطع مثلا التعلم من طارق يمكن أن يشبك ويتعلم من علي ..الخ وبالتالي ذلك يخرجنا من أشكالية الاعتماد على مدرب واحد وحسب هو جيد أو لأ
المعسكر يتكون من وحدات أصغرها يوم وأكثرها ثلاثة وذلك يمنح المعسكرين القدرة للتعرض لخبرات متنوعة ومختلفة ويسمح له بالاختيار
المحتوى
- الاتفاق أن يكون المحتوى أو المنهج عبارة عن مجموعة من الأنشطة ممكن في النهاية أن تؤدي لتعلم الأولاد الرسم أو التصوير أو السينما وممكن لا، فهو تغير من منهج الي منهجية مجموعة من الأنشطة فيها قيمنا. منهجية قائمة على النشاط وليس الأحتراف. نشاط يؤدي الى التعبير وليس نشاط يؤدي الى السينما أو المزيكا
المحتوى يتبنى من خلال النشاط وتكون هذه الأنشطة من المدرب وليس أن نقوم ب أعطها للمدربين ونحن نختار أي لا ينبغي أن نبني للمدرب منهج وعليه أن يعطيه للأولاد العكس هو اللي صحيح يجيء المدرب بمنهجه ونحن من نقوم باختيار الأنسب لنا
التركيز على الأنشطة وأنها تكون مكتفية بذاتها وكل نشاط لوحده وغير معتمد على نشاط بعده أو قبله ممكن ميتحضروش بنفس الترتيب اللي كنا بنستخدمه في السابق
يوجد لدينا بعض الأدوات التي من الممكن تفكيكها وإعادة ترتيبها ونعيد تصميمها بشكل أصغر وكل مدرب نقول له ما هي الأنشطة التي لديك ونبتدي نضيف عليه ونزود اقتراحات مع المدرب
وجود المدربين بالمعسكر ،المدربين الدائمين والمدربين الزائرين
- لدينا تجربة سيئة في المدربين الذين لا يستطيعون أن يستمروا طوال فترة المعسكر نظرا لأن الأولاد يبنون بالتدريج علاقة ثقة مع المدرب ويشعر بالأمان أنه يستطيع أن يلجأ أليه في أي وقت لأنه موجود
- من الممكن أن نحاول تطوير دور مساعدين المدربين مثل سناء وشادي ويتطور دورهم ليصبح المدربين المحترفين يأتون ويعطون الورش للأولاد ثم يغادرون ويكمل معاهم سناء وشادي ويحضروا كل الورش مع المدربين الزائرين ليستطيعوا الرد على أسئلة كل الأولاد ، أي وجود مدربين دائمين متواجدين طوال فترة المعسكر بالإضافة الى وجود مدربين زائرين لمدة 3 أيام يعطون ورش للأولاد ويرحلون ويكمل معهم المدربين الدائمين
- مهمة المدربين الدائمين أن يكونوا مساعدين للمدربين الزائرين ولا يقوموا بالتدريب لوحدهم حتى يكون هناك شخص واحد حضر مع الأولاد كل الورش المختلفة وموجود للرد على تسأ ولات الأولاد بعد رحيل الضيوف ويشوف كيفية مساعدة الأولاد
الاتفاق على الأتي فيما يتعلق بالمدربين
- نجيب ناس بتشتغل بشكل عام "ليس موسيقي محترف – أو مخرج" من خلال النشاط تقوم بعمل مثلا أفلام ويكونوا 5 أو 6 متنوعين ومقيمين دائما يقوموا بعمل ورش لمدة يوم أو يومين مهارات أساسية في كل المجالات أي لا يوجد لدي مدرب صوت أو سينما لكن لدي مدرب يعمل على التعبير يعمل على مشاريع وفي هذه الحالة يكون المدرب المتخصص هو المساعد للمدرب الدائم فيما يتعلق بمسألة التكنيك وليس التعبير وموجود لمساعدة كل الورش
- ورش قصيرة كل ورشة عبارة عن نشاط أساسي يقوم ب أدارتها حد عن التعبير أي محرك أو منشط أساسي تقوم بأخراج مثلا فيلم او مدونة أو مسرحية ..الخ والمتخصصين يقومون بمساعدة الشخص الذي يدير هذا الورشة ويدعمون الأنشطة و يكون المتخصصين موجودين طوال فترة المعسكر
تقسيم المجالات خلال مدة المعسكر
- من الممكن خلال مدة المعسكر عمل تراكم مهاري منتقى بمعنى أنه ليس بالضرورة كل الناس تخوض نفس تجربة التراكم المهاري لأنه ممكن يكون غير مهتم ، لكن المهتم حقه أن يلاقي ورش تنمي تراكمه المهاري حتى أخر لحظة
- الورشة الأسهل التي تعطي عناوين وأساسيات للمجال تتكرر "عمل أنشطة بشكل متكرر حتى يستطيع من لم يستطيع أن يحضرها أول مرة أن يحضرها في المرة اللي بعدها" وبعدها يوجد 3 ورش متقدمة أكثر للمهتمين في تطوير معرفتهم ، ويوجد أنشطة تحدث بشكل تراكمي حتى لو مش نفس المدرب ، فالولد ممكن أن يختار مجال السينما مثلا أول ثلاث أيام ولو لم يعجبه يحق له أن الأيام التالية احضر واشتغل في مجال الصوت
- محتاجين أول أسبوع من المعسكر أن يكون عبارة عن جلسات تكون مرة أو بالكثير 3 مرات يمر بها كل الأولاد ويكون بها كل أنواع المهارات المختلفة " جرافيك – سينما – مسرح – صوت ..الخ " والأسبوع الثاني ممكن عمل جلسات وورش طويلة نسبيا ممكن 3 أيام تقوم بالبناء في المهارة التي يرغب الولد في تنميتها
اختيار الورش داخل المعسكر
- يجب أن تختار ونفكر في كل الورش والبيوت التي أثبتت نجاحها في المعسكر مثل بيت المسرح أو الجرافيكس تبع سلام وأن نقوم باعادتها مرة أخرى وكيفية عملها مرة أخرى وبعدين نفكر من يقوم بعملها وهل هذه الأنشطة مرتبطة بالمدرب ولا هو مجرد منشط ومنفذ
- وماهي الأشياء التي كانت ناقصة في التعبير وفي المهارات وكيفية تفاديها
- عمل ورش للتعبير وأيضا ورش متخصصة تقنية في الأسبوع الثاني بالمعسكر
تقسيم المعسكر أسبوعين
- 5 أيام تعلم أساسيات ثم رحلة ثم 5 ايام ورش متخصصة ثم أخر 3 أيام للمشاريع
- الأسبوع الأول يكون به تنوع أكثر ومليء بالورش المتنوعة ويركز على التعبير أكثر
- الأسبوع الثاني يكون به اختيار أكبر وورش تقنية ومتخصصة أكثر ومنفصلة ومحددة أكثر وتخدم كل المشاريع والأنشطة التي يعملوها الأولاد
نظام الـأنجاز achievement system
- اقترحنا هذا النظام حتى لا يتحول الأولاد في مساحة أوسع بها أختيار أوسع الى الكسل و اللعب فقط بما أن الشكل الذي نقترحه للمعسكر به اختيار أكبر جدا ولا يوجد إلزام وبالتالي سوف نعتمد على الأولاد أنهم يذهبوا للورش بنفسهم فهذا النظام هدفه أن يضمن حد أدنى من الحضور والتنوع في الورش
- هو نظام تحفيزي وليس نظام منافسة
- هو نظام قائم على الحضور فقط لا على أساس المنافسة
ورش التعبير والورش التقنية
- محاولة عمل توازن بين الورش المبنية للتعبير والورش الخاصة بتعليمهم التقنية
- المطلوب أن نطلع بأفكار النشاطات التي من خلالها يطلع بفكرة اللي الأولاد من خلالها سوف يعبروا ومن خلال هذا الأولاد يضطروا يتعلموا تقنيا عشان يوصلوا للتعبير عن فكرتهم
- من الممكن نخلق عقبات للأولاد لكي نعلمهم مهارات تقنيه
- يجب ألا نفصل التقني عن جانب التعبير
اقتراحات بورش للمعسكر مبني على خبرتنا في نجاح الورش والرغبة في تكراراها
مهمة للجميع
- نفكر في بقية الورش بالإضافة للأشخاص المناسبين للتدريب
الحفل الختامي
- سوف نعطي مساحة كبيرة للأولاد لتنظيمها وسوف تنعقد لمدة أخر 3 أيام ونقوم بعمل حفلات سمر كبيرة بيومين قبل الحفل الختامي التي سوف يعرض فيها إنتاجهم
- نأمل أن الأولاد يتولوا هم المعسكر أخر 3 أيام
الرياضة
- كل ألعاب وأنشطة المياة تتعمل من الساعة 5 الى 7
مواعيد المعسكر
- موعد عقد المعسكر : من الجمعة 16- 30 أغسطس
- 5أيام تعلم أساسيات ثم رحلة ثم 5 أيام ورش متخصصة ثم أخر 3 أيام للمشاريع
- CALL : أول فبراير
- اختيار المدربين : أول مارس
- أعداد المعسكر وال TOT : 13 أغسطس