محضر:في 09-01-2017 اجتماع بخصوص المتابعة والتقييم مع المدربين
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
حضور: أسماء عزوز - ياسمين البرماوي (مدربي منهج الصوت والموسيقى)- محمد سعيد (مدرب منهج التعبير البصري) - إبراهيم عبد الغني - لمياء مجدي (مدربي الفيديو) - أحمد يحيى (مسؤول المتابعة والتقييم)
هدف الإجتماع:
- توضيح أسلوب المتابعة والتقييم الجديد في مدارس شمشر ٢٠١٧
- توضيح ومراجعة بعض الأدوات سواء الجديدة أو القديمة.
- إشراك المدربين في وضع خطة "المتابعة والتقييم" من الأول.
- سمع إقتراحات وآراء المدربين ودمجها في الدليل الجديد.
ملاحظات أخذت أثناء الإجتماع: https://docs.google.com/document/d/1WYavaZ8UMXN5pc9gGl-LAs3B6tj8GSfdLsdbiCZgjuU/edit?usp=sharing
أهم النقاط
- في الأول تم توضيح أهم العناصر المتغيرة في "المتابعة والتقييم" من ٢٠١٦ وشرح للأسلوب الجديد. لمعرفة الأسلوب الجديد ممكن النظر هنا: محضر:في 05-12-2016 اجتماع تصور للمتابعة و التقييم لمشروع شمشر
- وبشكل سريع هدف المتابعة والتقييم هو إشراك المتدربين في العملية التعليمية وليس "تقييم" المتدرب بالمعنى التقليدي للكلمة. وأن أغلبية الأدوات تكون في صورة ألعاب أو أنشطة.
- وأن عملية التقييم تتم بشكل دوري أثناء العملية التعليمية.
- وبالنسبة للطريقة المقترحة للعمل عليه أثناء المدارس الصيفية هي: أن نقوم بعمل دليل يوجد به أدوات مختلفة ومتنوعة بحيث تستطيع كل ميسرة الإختيار ما يناسبها ويناسب مجموعة المتدربين من الأداوت المطروحة (أو أدوات أخرى). وهذا معناه إنه لا يوجد إلزام باستخدام أداة معينة أو توقيت معين. ولكن الشئ الملزم هو أن ترسل كل مجموعة مدربين تقرير يشرحوا فيه الطريقة\الأداة المستخدمة وايه اللي اتغير بناء على ده.
دور مسؤول المساحة
- تم نقاش على دور مسؤول المساحة في المدارس الصيفية ودرجة تدخله في متابعة الجلسات.
- في الأول، قام أحمد يحيى بنقل وجهة نظر مسؤول المساحات عن إرادتهم في متابعة الجانب الفني أثناء المدارس الصيفية.
- وتم الإتفاق على أن يجب على مسؤول المساحات أخذ تدريب "التربية الاإجتماعية" حتى يستطيعوا أخذ ملاحظات وتقديم مساعدة للمدربين.
- وبجانب الدور الفني لمسؤول المساحات يوجد دور إداري وهو توفير الأدوات، وتحضير القاعات إلخ. (يتم تحديد أدوار مسؤول المساحة بالتحديد)
- وفي هذه النقطة أيضا تم التوضيح أن يجب أن تكون معاىير\سياسات أضف هي الأعم و تطبق في جميع المساحات. وهذا لأن خلال تجربة المدارس الصيفية ٢٠١٦ تم فرض على بعض المدربين سياسات مختلفة عن فلسفة المناهج شمشر وأضف.
أدوات
- تم مناقشة بعض الأدوات المستخدمة والفكرة من إستخدامهم هو: إشراك المتدربين - وتحسين العملية التعليمية (سواء تحيسن طريقة التعلم\الشرح أو التعديل في المنهج لمناسبة إحتياجات المتدربين)
- تم طرح ومناقشة كل من الأدوات التالية (يوجد منهم أدوات قديمة تم إستخدامها في ٢٠١٦ وأدوات جديدة):
- السلم (قديم) - نموذج ٤ (نموذج لأخذ الملاحظات) (قديم) - دوائر المناقشة - أهمية ال per assessment - مدونات - فقاعة الأفكار (قديم) - أعجبني\لم يعجبني (قديم) - قبلي\بعدي - بورتفوليو
- تم أيضا التوضيح من بعض المدربين أن التقييمات الجماعية كانت أفيد من التقييمات الفردية.
- تم أيضا التوضيح بأن قياس "الأهداف القيمية" صعب رصده على ورق على عكس "الأهداف المهارية". وتم توضيح أن الأهداف القيمية متضمنة في أنشطة الجلسات. وأن مع تحقيق الأنشطة من المفترض أن يتم تحقيق الأهداف القيمية. (ولكن "تحقيق" الأهداف القيمية يعتمد أكيد على طريقة تنفيذ النشاط)
- تم طرح ومناقشة كل من الأدوات التالية (يوجد منهم أدوات قديمة تم إستخدامها في ٢٠١٦ وأدوات جديدة):
أسئلة للخبير التربوي
- تم طرح بعض الأسئلة والمواضيع ولكن تم كتابتها وتوثيقها حتى يتم فيها النقاش مع الخبير التربوي. وهم:
- هل من المفترض إعطاء تعليقات (feedback) للمتدربين على عملهم؟ وكيفية إعطاءهم تعليقات بدون خلق بيئة تشجع على مين "كويس أو شاطر" ومين "وحش أو خايب".
- نوعية وكيفية التواصل مع الأهالي؟ من المفترض أن يتواصل مع الأهالي: مسؤول المساحات أو المدربين؟
- في حالة عدم إحترام المُتدربين للميثاق وفشل كُل المحاولات ما العمل؟
- كيف يقوم مسؤول المساحة بأخذ ملاحظات خلال الجلسات ومساعدة المدربين؟ (تحديد المعايير لمسؤول المساحة.)
تم التوضيح بأننا كمشروع في مرحلة إختيار خبير تربوي تعمل على تدريب الTOT وعلى مراجعة وتطوير أدوات المتابعة.
إقتراحات
- أن يكون متوفر خبير تربوي للإستشارة أثناء المدارس الصيفية.
- بالنسبة للتعليقات (feedback) أو ماذا يتم رصده من قبل المدربين. تم ذكر "مدى اهتمام" و"الشغف" كأحد العناصر وليس بالنتائج.
- يتم زيادة المعلومات في إستمارة التقديم. تم توضيح من المدربين أن من المفيد معرفة خلفية المتقدمية للورش من خلال زيادة أسئلة في الإستمارة.
ما تم الإتفاق عليه
- العمل على دليل يوضح المفهوم الجديد للمتابعة والتقييم والأدوات. (أحمد يحيى)
- التفكير في أدوات المتابعة من جانب المدربين وإرسال أي أفكار جديدة.
- من الممكن عمل إجتماع أخر في نهاية شىر يناير إذا تم تحديث أو تطوير في العمل.