مقدمة في برنامج جيمب

من ويكي أضِف
اذهب إلى: تصفح، ابحث

ملخص::نظرة عامة على خواص البرنامج وكيفية إنشاء ملف جديد والعمل باستخدام الطبقات (Layers).

فئة النشاط مهاري و معرفي

في مجال التصميم البصري

عدد المشاركيت من عدد المشاركيت الأدنى::14 إلى عدد المشاركيت الأقصى::18
الفئة العمرية 15-12
الأهداف المعرفية
  • فهم منطق استخدام الطبقات في البرنامج
الأهداف المهارية
  • القدرة على استخدام ادوات برنامج جيمب
الأهداف القيمية
  • الملاحظة والدقة
الأهداف العقدية
الأهداف السلوكية
وسائل تعليمية مطلوبة
الأدوات المطلوبة
  • شاشة عرض
  • وبروجكتور متصل بجهاز كمبيوتر.
الخامات المطلوبة
  • أفرخ ورقية بيضاء ٥٠ سم x٧٠ سم (فرخ واحد لكل متدرب).
  • ٦ أفرخ ورقية شفافة ٥٠ سم x٧٠ سم (ورق كلك).
  • أقلام حبر (Rotring 0.4) و (Rotring 0.8) (قلم واحد من كل سمك لكل متدرب).
  • أشرطة لاصقة (Masking Tape)
متطلبات أخرى
الأدوار المطلوبة دور::تيسير النقاش و عرض المادة المرئية و المسموعة ثم تيسير انتاج المخرجات في مجموعات
وصف المكان المناسب لتطبيق النشاط *قاعة واسعة بها طاولات.
  • معمل حاسوب.

خلفية

نشاط من منهج التعبير البصري "مشروع تمكين الشباب رقميا"

المخرجات

  • رسومات
  • صور معدلة

تفصيل النشاط

المرحلة الأولى

  1. طرح المدرب سؤالًا على المتدربين «هل استخدم أحدكم برنامج (جيمب) فيما سبق؟»، يتبعه بسؤال «برأيكم لماذا نستخدم مثل هذا البرنامج؟».
  2. يستمع المدرب إلى بعض الإجابات، ويوضح بالنهاية أن البرامج الرقمية للتصميم تساعدنا على أداء نفس المهام التي نقوم بها بأيدينا، إلا أنها توفر علينا وقتًا وجهدًا، وتمنحنا إمكانيات أوسع ودقةً أعلى في تنفيذ بعض المهارات.
  3. يوضح المدرب بأنه سيمر بشكل سريع على الخصائص الأساسية للبرنامج ثم سيتناولها بعد ذلك بتفصيل أكبر في الجلسات اللاحقة، ويطلب من المتدربين الانتباه لأنهم سينفذون معه بعض الخطوات بشكل متزامن أثناء قيامها باستعراضها.
  4. في البداية يقوم المدرب بتشغيل البرنامج للمرة الأولى أمام المتدربين ويشرح لهم شكل الصفحة الرئيسية للبرنامج وأقسامها ونوافذها المختلفة وتنقسم إلى التالي:
  • قائمة الأدوات (Toolbox)، وهي بمثابة علبة تحتوي على أدوات الرسم وغيرها.
  • قائمة إعدادات الأداة (Tool Options)، ومن خلالها نستطيع التحكم في خصائص كل أداة على حدة، فباختيار أداة معينة من قائمة الأدوات يتغير محتوى هذه *القائمة ويتيح لنا تغيير خصائص الأداة المختارة بما يتناسب مع المهمة التي نرغب في أدائها.
  • قائمة الطبقات (Layers) التي تتيح لنا التحكم في خاصية إضافة طبقات للملف الذي نعمل به.
  • قائمة التحكم في شكل وخصائص فرشاة الرسم والتلوين (Brushes).
  • كيفية إنشاء ملف جديد مع توضيح كيفية تغيير حجم الملف المراد إنشائه.
  • كيفية حفظ الملف. ينبغي أن يؤكد المدرب على أهمية وظيفة حفظ الملف لأن بدونها تُفقد جميع الخطوات التي يقوم المتدرب بأدائها بواسطة البرنامج.

المرحلة الثانية

  1. في البداية تكون أمام كل متدرب ورقة بيضاء وبجواره ستة أفرخ شفافة.
  2. يشرح المدرب أن كل متدرب سيقوم برسم مشهد حواري يتكون من عناصر عديدة ولكن على مراحل مختلفة.
  3. يطلب المدرب من الجميع تثبيت الورقة على المكتب بالشريط اللاصق، والقيام بعد ذلك برسم خلفية المشهد (أي المكان الذي تدور به الأحداث) بأكبر قدر ممكن من التفاصيل على الورقة البيضاء خلال خمسة عشر دقيقة، ويجب أن يكتب كل متدرب على طرف الورقة العلوي كلمة «خلفية».
  4. بعد ذلك يطلب المدرب من المتدربين أن يضعوا أول فرخ شفاف فوق الورقة البيضاء وتثبيته بالشريط اللاصق ويطلب منهم رسم أربعة شخصيات تتفاعل مع بعضها البعض بالمشهد خلال خمسة عشر دقيقة أخرى. يجب أن يكتب كل متدرب في أحد أركان الورقة كلمة «شخصيات».
  5. بعد ذلك يطلب المدرب من الجميع التفكير في الحوار الذي يدور بين الشخصيات التي قاموا برسمها خلال خمسة دقائق.
  6. بعد ذلك يضع كل متدرب فرخ الورق الشفاف الثاني فوق الأفرخ السابقة، ويقوم برسم الفقاعة الحوارية الخاصة بكل شخصية من الشخصيات التي قام برسمها خلال ثلاثة دقائق، مع التأكيد على عدم كتابة الحوار بداخلها. يجب أن يكتب كل متدرب في أحد أركان الورقة كلمة «فقاعات حوار».
  7. بعد ذلك يضع كل متدرب فرخ الورق الشفاف الثالث فوق الأفرخ السابقة، ويقوم بكتابة الحوار داخل الفقاعة الحوارية الخاصة بكل شخصية من الشخصيات خلال خمسة دقائق.
  8. يطلب بعد ذلك المدرب من المتدربين نزع الورقة التي تحتوي على الحوار وإعطائه إياها.
  9. يغير كل متدرب مكانه مع متدرب آخر (يمكن للمدرب أن يقوم بتوزيع المتدربين بشكل عشوائي).
  10. يطلب من كل متدرب أن يضع فرخ شفاف جديد فوق الأفرخ الموجودة أمامه وأن يؤلف حوارًا جديدًا للمشهد الذي قام زميله برسمه، وذلك خلال عشرة دقائق.
  11. في النهاية يطلب المدرب من الجميع التجول لمشاهدة وقراءة مشاهد الزملاء.
  12. بعد ذلك تستبدل ورقة الحوار الأخيرة بالورقة الأصلية ويقوم كل متدرب بالتجول مرة ثانية لقراءة المشهد الأصلي.
  13. يطلب المدرب من كل متدرب في النهاية نزع ورقة الـ «خلفية» الخاصة بمشهده، ثم يتم وضعها بشكل عشوائي كخلفية لما قام برسمه أحد الزملاء. يدعو المدرب الجميع للتجول مرة أخرى لمشاهدة نتيجة تبديل الخلفيات مع بعضهم البعض.
  14. يدير المدرب نقاشا حول انطباعات المتدربين عن الطريقة المستخدمة للرسم في النشاط السابق: «ماذا كانت ميزة الرسم باستخدام الطبقات؟»، «ماذا كانت العيوب؟»، ...إلخ

المرحلة الثالثة

  1. يوضح المدرب للمتدربين موقع لوحة الطبقات (Layers) في الصفحة الرئيسية للبرنامج.
  2. يقوم المدرب بفتح الصورة أدناه، ويطلب من الجميع فتح نفس الصورة من موقعها على أجهزتهم، مع شرح أنه عند فتح أية صورة بواسطة البرنامج أو إنشاء أي ملف جديد، تعتبر تلك الصورة أو الملف هي الطبقة الرئيسية ويطلق عليها اسم «خلفية» ((Background، تمامًا مثل الورقة البيضاء التي بدأ بها التمرين السابق لهذا الاستعراض.
  3. يقوم المدرب بحفظ نسخة من الملف ويعطيها اسمًا جديدًا، ويؤكد على ضرورة فعل ذلك في كل مرة يرغب فيها المتدرب معالجة أو تغيير خصائص صورة ما لكي يضمن عدم إتلاف النسخة الأصلية ويتمكن من الرجوع إليها إذا احتاج إلى ذلك.
  4. يقوم المدرب بإنشاء طبقة جديدة ويعطيها اسمًا جديدا (مثلا «لون اللافتة»)على الطبقة الجديدة يقوم برسم مستطيل (ليغطي به اللافتة) عن طريق أداة التحديد المربعة (Rectangle Select Tool).
  5. يملأ المربع بلون ما باستخدام أداة سكب الألوان (Bucket Fill Tool).
  6. يقوم المدرب بتقليل درجة إعتام الطبقة الجديدة إلى نسبة ٣٠ بالمائة (بذلك يتغير لون اللافتة).
  7. يوضح المدرب كيفية مسح طبقة معينة إذا ما رغبنا في التخلص منها.
  8. يقوم المدرب بصنع نسخة طبق الأصل من الطبقة الأساسية (الخلفية).
  9. يقوم باختيار مساحة السهم الموجود باللافتة عن طريق أداة التحديد غير المنتظم (Fuzzy select Too)، ثم يقوم بعكس المساحة التي حددها عن طريق الأداة؛ عن طريق الأمر الخاص بذلك (Invert Selection).
  10. يمسح كل المساحة الخارجة عن ذلك السهم.
  11. يغير لون السهم إلى الأحمر بحيث يغطي تماما الكتابة الموجودة باللافتة الأصلية.
  12. يعيد ترتيب الطبقات ليوضح تأثير ذلك على الشكل النهائي للصورة.
  13. يقوم بصنع طبقة جديدة ويعطيها اسما جديدا (مثلا «الكتابة»).
  14. باستخدام أداة الكتابة يقوم المدرب بوضع كتابة جديدة على اللافتة.
  15. بعد الانتهاء من العمل بالملف، يقوم المدرب بدمج جميع الطبقات، وإخراج الملف في صيغة من صيغ الصور (jpg).

بعد التدريب السابق يؤكد المدرب على أن البرنامج يساعدنا على فعل خطوات مماثلة لتمرين الرسم على الشفافات ويُذكِّر المتدربين بأن عليهم دائما أن يقوموا باختيار الطبقة التي يودون تعديل عناصرها لكي يستجيب البرنامج لما يعطونه من أوامر. {{#declare:فئة النشاط=فئة النشاط |مجال مهاري=مجال مهاري |مطوِّر=مطوّر |فئة عمرية=فئة عمرية }}