منهج الفيديو / جلسة الفريق الثلاثي

جلسة ١٥: الفريق الثلاثي (أو الرباعي أو الخماسي، على حسب) الأهداف: يُحدد العناصر التي يحتاجها للتصوير لكي يصل للنتيجة المرجوة يُرتب تلك العناصر فى مجموعات منطقية يُرتب عملية التصوير وجدولتها وتقسيمها علي عدة أيام يصر علي رؤيته في وجه الظروف المختلفة التي تحول دون تحقيقها الحيز: قاعة واسعة المعدات: بروجكتور موصول بكومبيوتر سبورة بيضاء كبيرة المواد: كروت خالية ذات ألوان متعددة لتفرقتها عن بعض أوراق جداول مسطرة

المحتوي المعرفي: التنفيذ: تقسيم الأدوار:

الخطوات: المرحلة الأولى: الأدوار: يبدأ المدرب بمناقشة جماعية عما يعرفوه عن صناعة الإعلام و الأفلام و المهن الموجودة بها. يكتب على السبورة المهام و التوصيفات المتشابهة معاً و يحاول أن يعرض هذه التقسيمات عليهم طوال الوقت بشكل أسئلة. ملحوظة: للمشاركين من سن أكبر قليلاً: ١٤- ١٦ عاماً قد يجده المدرب مناسباً أن يسأل عما إذا كان أحدهم يرغب في إستكمال الدراسة / العمل في المجال أم لا. في هذه الحالة قد يكون مناسباً أن يشرح المدرب العلاقات التقليدية بإستفاضة أكثر بعد الجلسة معهم تحديداً. و يدفع هذه المجموعة الأكبر عمراً للعمل معاً و تقسيم الأدوار بشكل واضح أكثر: مخرج - مصور. المرحلة الثانية: خطة العمل: توزع المجموعة كما كانت في كل فريق تم تشكيله في جلسة "ايه الحكاية؟" و يأخذوا كروتاً ليكتبوا عليها المهام المطلوبة لكي يستطيعوا تصوير فيلمهم. يطلب منهم المدرب أن يستخدموا كل كارت لنوعية مهام تشبه بعضها: مثلا البحث و الكتابة النهائية للمشاهد المصورة - المهام اللوجستية: إتفاقات ومشتروات - الإضاءة، ثم يطلب منهم توزيع المهام على بعضهم البعض. يعطيهم أفرخ كبيرة نسبيا (A٣) و يريهم أمثلة لخريطة تحضير العمل و يطلب منهم رسم خريطة العمل للفريق حتى أدق التفاصيل.

ستطرأ العديد من الأسئلة: هنا سيطلب من المدرب من كل فريق كتابة المعلومات الناقصة و الأسئلة التي تحتاج إلى إجابة للتنفيذ ثم إيكال كل من أفراد الفريق بعدد متساوي من المهام لمعرفة تلك المعلومات. في النهاية يعلق كل فريق خطته و يكتب أعلاها اسم المشروع و بجانبها أي صور تفيد الفيلم.

المخرجات الفنية و القيمية: خطط مختلفة بها أجزاء مهمة من تفصصيلات تنفيذية للعمل الفنى كما كتبها كل فريق. قيمة التخطيط كأساس للتنفيذ والمتابعة وكأساس للكفاءة والتجويد. قيمة المثابرة من أجل درس الظروف التى قد تحول دون تطبيق خطة الفريق (وأفراده) ومحاولة التغلب عليها. الشغف بالتنفاصيل. قيمة الكفاءة والفعالية فى استخدام أدوات المجال. شغف أكبر باستخدام فنيات المجال فى التواصل مع الآخرين.