عرض مصدر منهج الفيديو / جلسة المشخصاتي (الجزء الثاني)



جلسة ١٤: المشخصاتي (الجزء الثاني)
الأهداف:
يستطيع التفرقة بين الذاتي والموضوعي ووجهة النظر في السرد
يذكر أشكال البناء القصصى المختلفة
يذكر وحدات البناء الزمنى في اللغة الفيلمية
يختار الترتيب المناسب لفيلمه

الحيز:  تحتاج هذه الجلسة لقاعة حولها عدة أماكن لها مظاهر متعددة مثل: 
مطبخ
سيارة قديمة
كورنيش أو شط
سطح عمارة مميز 
حارة، نفق أو زاوية مظلمة، الخ..
المعدات: 
بروجكتور موصول بكومبيوتر
كاميرات فيديو (بمعدل كاميرا لكل ثلاثة مشاركين)
حوامل و أكسسوارات الكاميرات
المواد:
أزياء تنكرية مختلفة لعصور تاريخية و طبقات إجتماعية متعددة.. 
أقمشة مختلفة
بواريك ملونة
عناصر ماكياج (كحل - شنب - الخ)..
ألوان للوجه واليدين و فرش
مرايات كبيرة 
أوراق بها كادرات خالية مسطرة و مساحة فارغة للكتابة

الخطوات:
قبل الجلسة: تصور مواقع التصوير المختلفة مثل الصور في الصفحة هنا و تعليق الصور في قاعة الملابس و الماكياج لكي يراها المشاركين.
يبدأ المدرب بشرح أنهم سيعملون مرة أخرى على أفلام مثل المشخصاتي و لكن مع فارقين لتطوير الفكرة:
كل فريق عليه أن يؤلف مشهداً يجمع بين شخصين أو أكثر من شخصياته المصورة
كل فريق عليه أن يصور مشهداً متكاملاً من عدة لقطات و ليس فقط لقطة واحدة للشخصية
يتوزع المشاركون إلى ٤ فرق من ثلاث أشخاص. ويستلمون كاميرا و ترايبود.
يدخل المشاركون جميعاً لمخزن الملابس والماكياج ويختار كل مشارك شخصية وملابس وأدوات تناسب تلك الشخصية.
كل فريق يستلم ورقة مسطرة بها عدة "كادرات" خالية و يطلب منهم أن يكتبوا أو يرسموا بها لقطاتهم.
يختار كل فريق مواقع تصوير لقاءات مع كل منهم، وينتقلون إليها.
يعمل كل فريق على تصوير مشهده
يمر المدرب على كل فريق ليتابع سير عملهم.
عند الانتهاء من تصوير اللقاء، تتجمع الفرق لمشاهدتها سوياً. و المناقشة في كيف أوصل لنا كل فريق معلومات عبر الاختيارات المختلفة
المخرجات الفنية و القيمية:
مشاهد قصيرة تمثيلية.
يستخلص كل فريق أن التآزر فى العمل الجماعى مهم.
ثقة أكبر بالنفس وقدرة على التطبيق. 
تقبل وجهات النظر والنقد لصالح تنمية العمل.
تذوق جماليات ما تم تطبيقه فى عمله وكان فى خياله فقط.
قيمة الكفاءة والفعالية فى استخدام أدوات المجال.




[[تصنيف:منهج الفيديو لمشروع تمكين الشباب رقميا]]