عرض مصدر منهج الفيديو / جلسة مشاهدة جماعية و مناقشة


الجلسة ١٢: مشاهدة جماعية و مناقشة
الأهداف:
يستطيع مشاهدة الأفلام والمسلسلات.
يُدرك مغزي القصة.
يدرك المستويات المتعددة والوجوه المختلفة للمعني والقدرة علي قراءتها وتحليلها.
يعرف أشكال وأصوات السرد المختلفة.
يدرك الفارق بين الذاتي والموضوعى ووجهة النظر في السرد.
يعرف أشكال البناء القصصي المختلفة.
الحيز: غرفة واسعة.
المعدات:
عارض ضوئي و شاشة كبيرة و سماعات مناسبة.
سبورة بيضاء كبيرة و أقلام للكتابة عليها.
المواد:
أوراق و أقلام
فيلم Hugo
بعض أفلام جورج ميلييس الشهيرة: رحلة إلى القمر - البنسيون الشيطاني - الخ.

المحتوى المعرفي:
تطوير الفكرة:
البحث:
المفكرة الإبداعية:
الخريطة الذهنية:
المقابلات
الهوية البصرية



الخطوات:
يتم دعوة كل المشاركين لمشاهدة فيلم طويل: مقترح فيلم Hugo من إخراج مارتن سكورسيزي.
بعد انتهاء الفيلم يأخذ المدرب عدة دقائق ليرى توجه المناقشة بشكل تلقائي بين المشاركين.
يسألهم عن الآتي:
ماهي فكرة الفيلم الرئيسية؟ و يعيد السؤال أكثر من مرة، هناك وجهات نظر متعددة يكتبها على السبورة.
هل هي قصة حقيقية أم لا؟ من اين أتت فكرته؟
قد يأخذ المدرب لحظات ليحكي لهم عن جورج ميلييس الحقيقي و يريهم فيلم من افلامه القصيرة الأصلية.
في رأيكم كيف إستطاع الكاتب و المخرج تطوير فكرة الفيلم؟ من القصة الحقيقية للفيلم الفانتازي؟
ماهي أكثر مشاهد أعجبتهم؟ لماذا؟ هل يتذكرون لقطات تلك المشاهد؟
أخيرا يسألهم عن روح الفيلم؟ هل يتذكر أحدهم كيف أحس في المشاهد المختلفة؟ كيف كان التصوير وقتها؟
يكتب كل هذا على السبورة البيضاء حتى تمتلئ ثم يشكرهم.
واجب: صمم  مع أثنان من زملاءك قصة فيلم وأختر الأدوات التي ستساعدك علي تعميق فكرتك مع إبداء الأسباب في أختيارها وأذكر لنا لماذا أخترت نمط هذه القصة أو الفكرة.

المخرجات الفنية والقيمية:
المسئولية الاجتماعية للمخرج والعقد الإجتماعي بينه وبين الشخصيات خاصة في الفيلم التسجيلى.
قيمة البحث والتعلم الذاتي من أجل تطوير الفكرة.
تذوق أنماط مختلفة من البناء القصصى.




[[تصنيف:منهج الفيديو لمشروع تمكين الشباب رقميا]]