عرض مصدر منهج الفيديو / جلسة كاميرتي شغل ايدي

==== الأهداف ====
# يدرك علاقة الأجسام المجسمة بصورتها ثنائية الأبعاد
# يدرك أبعاد الصورة (الإطار)ومحدوديتها
# يدرك الفارق في التأثير والإستخدام في الأحجام
# يدرك الفارق في التأثير والاستخدام في الزوايا
# يدرك علاقة الضوء بإلتقاط الصورة

==== الحيز ====
* مكان داخلي واسع و به مداخل ضوء وفيرة

==== المعدات ====
* بروجكتور موصول بجهاز كومبيوتر

==== المواد ====
* كرتون سميك
* شريط لاصق عريض duct tape/gapher tape
* عدسات مكبرة متماثلة
* ورق كالك أو زبده  (شفاف) 
* مساطر طويلة جداً (من حديد)
* أقلام 

==== المحتوى المعرفي ====
* خلفية تاريخية

==== الخطوات ====

===== المرحلة الأولى: مقدمة =====
# شرح سريع لتاريخ الكاميرا: عرض لصور قديمة توضح إنعكاس الضوء و فكرته.
# شرح سريع لكيفية عمل الكاميرا: فتح كاميرا أمام الفتية، إستنتاج عبر المناقشة أن أي كاميرا هي عبارة عن صندوق أسود.

===== المرحلة الثانية: الشروع في صنع الكاميرا =====
# نقطَّع الكرتون
# نطلب من كل مشارك أن يرسم بالقلم والمسطرة على الكرتونة مستطيل بحجم ٦٠سم *٤٠سم
وعلى الكرتونة الثانية مستطيل بحجم ٢٠سم * ٥٨سم
# ثم يُقسَّم كل مستطيل من الناحية الأطول إلى ٤ أقسام متساوية
# يرسم مربع من قياس ١٥سم * ١٥سم ويرسم القطرين له
# يضع العدسة المكبرة وسط المربع ويرسم حدودها
# يرسم مربعا صغيرا داخل الدائرة
# يُفرِّغ المربع الصغير ويلصق العدسة المكبرة في مكانها المرسوم مسبقاً
# يقص المستطيلات والمربع من إطارهم الخارجي
# يطوي المستطيلات من أقسامها المحددة مسبقاً لخلق علبتين مستطيلتين ونلصق كل علبة لتثبيتها
# يأحذ العلبة الصغيرة ويضع أحد جانبيها المفتوحين على الورقة الشفافة ويرسم خدودها الخارجية على الورقة
# يمدد حدودها بالقلم إلى جوانب الورقة ويقص الزوايا الخارجية التي تكون بشكل مستطيلات ونلصق الورقة علىييلعلبة
# نلصق على أحد جوانب العلبة الكبيرة المفتوحين المربع الذي يحتوي العدسة
# ندخل العلبة الصغيرة في العلبة الكبيرة بشكل أن تكون الورقة من ناحية العدسة
# يختبر كل مشارك كاميرته

===== المرحلة الثالثة: الرسم بالضوء =====
# يستخدم كل مشارك كاميرته في عرض التكوينات المختلفة التي يعكسها الضوء بداخلها
# نطلب من المشاركين إختيار تكوين محدد و رسمه على الورقة بالقلم الرصاص.
# نفك الرسومات كلها و نبدآ في تلوين رسماتنا حتى تصبح لوحات مكتملة.

===== المرحلة الرابعة: عرض و مناقشة =====
# توضع الرسومات كلها على حائط للمشاهدة و النقاش الجماعي عن بعض الجوانب التكوينية. أمثلة للأسئلة:
* ما هي الحكاية في تلك الرسمة؟
* هل هناك فارق بين الحقيقة و الرسمة؟ لماذا؟
* ماذا إختار المشاركون أن يكون داخل التكوين؟ و ماذا إختاروا أن يكون خارجه؟ لماذا؟
* هل كان سيتغير شئ في معنى الرسمة لو كان عنصراً ما أضيف اليها؟ هل كان هذا العنصر موجود في نفس المكان؟
* ماذا كان سيحدث لو كانت الزاوية أو الحجم مختلفين قليلاً؟ إذا كنت تقف أبعد قليلاً أو أقرب قليلاً؟
تنظر من أعلى أو من أسفل؟


==== المخرجات الفنية والقيمية ====
# كاميرات و رسومات.
# الجرأة والثقة بالنفس نتيجة إكتساب مهاره تبدو معقدة.
# الاكتشاف والتطبيق العملي لنظرية تعلمها في المدرسة.


[[تصنيف:منهج الفيديو لمشروع تمكين الشباب رقميا]]