الفرق بين المراجعتين ل"أفلااام اسااحبي"
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 8: | سطر 8: | ||
|ملخص=يقوم المشاركين في ثنائيات بدوبلاج مشاهد من السينما العربيه والعالميه ونشرها وتبادلها على مواقع التواصل الإجتماعي | |ملخص=يقوم المشاركين في ثنائيات بدوبلاج مشاهد من السينما العربيه والعالميه ونشرها وتبادلها على مواقع التواصل الإجتماعي | ||
|الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك | |الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك | ||
− | |أهداف خاصّة بالورشة=- يطوع شريط الصوت على برنامج المونتاج | + | |أهداف خاصّة بالورشة=- يطوع المشارك شريط الصوت على برنامج المونتاج |
− | + | - يضيف صوت على صورة غير الصوت الأصلي للوصول لمعني جديد | |
− | - يضيف صوت على | + | - يستخدم الفيديوهات على مواقع النشر و التواصل الإجتماعي ضمن أدوات التحاور و النقاش |
− | |||
− | |||
− | |||
− | - يستخدم الفيديوهات على مواقع النشر و التواصل الإجتماعي ضمن أدوات التحاور و النقاش | ||
}} | }} | ||
{{جلسة ورشة | {{جلسة ورشة | ||
|مكان التنفيذ=معمل | |مكان التنفيذ=معمل | ||
− | |أهداف الجلسة=- يطوع شريط الصوت على برنامج المونتاج - يضيف صوت على صوره غير الصوت الأصلي للصوره للوصول لمعني جديد - ينشر رقمياعلى الإنترنت - يستخدم الفيديوهات على مواقع النشر و التواصل الإجتماعي ضمن أدوات التحاور و النقاش | + | |أهداف الجلسة=- يطوع شريط الصوت على برنامج المونتاج - يضيف صوت على صوره غير الصوت الأصلي للصوره للوصول لمعني جديد - ينشر رقمياعلى الإنترنت - يستخدم الفيديوهات على مواقع النشر و التواصل الإجتماعي ضمن أدوات التحاور و النقاش |
|الأدوات=الحواسيب و ميكروفونات صغيرة و سماعات رأس و "سبليترز" تسمح بسماع شخصين على كل جهاز | |الأدوات=الحواسيب و ميكروفونات صغيرة و سماعات رأس و "سبليترز" تسمح بسماع شخصين على كل جهاز | ||
|خامات=هام جداً: سرعة إنترنت استثنائية و مؤقتة لرفع الفيديوهات! | |خامات=هام جداً: سرعة إنترنت استثنائية و مؤقتة لرفع الفيديوهات! | ||
سطر 25: | سطر 21: | ||
عائلة زيزي: المكنة طلعت قماش | عائلة زيزي: المكنة طلعت قماش | ||
http://www.youtube.com/watch?v=xsxi3NeQpLY | http://www.youtube.com/watch?v=xsxi3NeQpLY | ||
− | |||
المشاغبون في نويبع: | المشاغبون في نويبع: | ||
سطر 35: | سطر 30: | ||
فيلم إمراه علي الطريق | فيلم إمراه علي الطريق | ||
http://www.youtube.com/watch?v=GCYgAWZSnG8 | http://www.youtube.com/watch?v=GCYgAWZSnG8 | ||
− | |الخطوات التفصيلية للجلسة= | + | |الخطوات التفصيلية للجلسة=* يقسم المدرب المشاركين إلى العمل في ثنائيات (6 مجموعات) |
− | على كل ثنائي الجلوس على أحد الأجهزة ثم إختيار أحد المشاهد المجهزة مسبقاً بدون شريط الصوت. | + | * على كل ثنائي الجلوس على أحد الأجهزة ثم إختيار أحد المشاهد المجهزة مسبقاً بدون شريط الصوت. |
− | على | + | * على الثنائي تأليف حوار جديد للمشهد الذي إختاروه، يحيث يتماشى مع الصورة ولو اختلفت المعاني تماماً. |
− | يسجل كل ثنائي الحوار و يركبه على الصورة، و يمكن إضافة اليه بعض المؤثرات الصوتية إن رغبوا.(باستخدام؟؟؟) | + | * يسجل كل ثنائي الحوار و يركبه على الصورة، و يمكن إضافة اليه بعض المؤثرات الصوتية إن رغبوا.(باستخدام؟؟؟) |
− | يشرح المدرب كيفية التسجيل على موقع اليوتيوب، و كيفية رفع الملفات. | + | * يشرح المدرب كيفية التسجيل على موقع اليوتيوب، و كيفية رفع الملفات. |
− | على كل ثنائي إخراج نسخة من المشهد بعد دوبلاجه | + | * على كل ثنائي إخراج نسخة من المشهد بعد دوبلاجه ورفعه على اليوتيوب. |
− | + | * تشاهد المجموعة جميع الأعمال، ثم توصل الفيديوهات من نفس المشاهد ببعض كـ video responses | |
− | يشرح المدرب أيضاً كيفية نشر تلك الفيديوهات على الفيسبوك و تويتر | + | * يشرح المدرب أيضاً كيفية نشر تلك الفيديوهات على الفيسبوك و تويتر وغيرها وأيضاً كيفية عمل روابط ودعاية لها لكي يتفرج عليها الجميع. |
− | |الإنجازات=عمل (يعني إيه | + | |الإنجازات=عمل (يعني إيه عمل؟) مشهد كوميدي و خلق حوار حقيقي (يعني إيه حقيقي؟) حوله على الفيسبوك أو غيره. |
}} | }} | ||
{{تذييل ورشة معسكرات}} | {{تذييل ورشة معسكرات}} |
مراجعة 08:20، 9 يوليو 2013
{{#default_form:ورشة معسكرات}} لتعديل هذه الصفحة استخدم الاستمارة: خاص:تعديل_البيانات/ورشة_معسكرات/أفلااام اسااحبي {{#arraymap:2013|,|x|تاريخ::x}} {{#arraymap:2013|,|x|}}
المجال | ,|x|في مجال::x}} | المدة | مدة::90 دقيقة |
---|---|---|---|
أهداف الورشة | {{#arraymap:- يطوع المشارك شريط الصوت على برنامج المونتاج
- يضيف صوت على صورة غير الصوت الأصلي للوصول لمعني جديد - يستخدم الفيديوهات على مواقع النشر و التواصل الإجتماعي ضمن أدوات التحاور و النقاش|,|x|هدف ورشة::x}} | ||
الأهداف التربوية | ,|x|هدف تربوي::x}} | طورها | ,|var|var|،}}|،|x|مطور::x}} |
ملخص | ملخص::يقوم المشاركين في ثنائيات بدوبلاج مشاهد من السينما العربيه والعالميه ونشرها وتبادلها على مواقع التواصل الإجتماعي |
{{#arraymap:فيديو|,|x|}}
جلسة أفلااام اسااحبي | |
---|---|
مكان التنفيذ | ,|x|ميزة مكان::x}} |
أهداف الجلسة التربوية | ,|x|هدف تربوي::x}} |
أهداف الجلسة | ,|x|هدف ورشة::x}} |
الإنجازات | ,|var|var|،}}|،|x|x}} |
المعدات | ,|var|var|،}}|،|x|أداة::x}} |
خامات | ،|x|خامة::x}} |
مطبوعات | ,|var|var|،}}|،|X|20px|thumb|X}} |
وسائل إيضاح | وسيلة إيضاح:: |
تحضير ما قبل الجلسة
تنزيل الفيديوهات الآتية و عمل منها نسخ بدون شريط الصوت مع الإحتفاظ بالاصلية ليشاهدوها بعد الورشة)، و تجهيزها لتكون متاحة على كل الأجهزة:
عائلة زيزي: المكنة طلعت قماش http://www.youtube.com/watch?v=xsxi3NeQpLY
المشاغبون في نويبع: http://www.youtube.com/watch?v=Gu4i1ygBHC0
غرام و إنتقام: http://www.youtube.com/watch?v=a6EEXE46VII
فيلم إمراه علي الطريق http://www.youtube.com/watch?v=GCYgAWZSnG8
الخطوات التفصيلية للجلسة
- يقسم المدرب المشاركين إلى العمل في ثنائيات (6 مجموعات)
- على كل ثنائي الجلوس على أحد الأجهزة ثم إختيار أحد المشاهد المجهزة مسبقاً بدون شريط الصوت.
- على الثنائي تأليف حوار جديد للمشهد الذي إختاروه، يحيث يتماشى مع الصورة ولو اختلفت المعاني تماماً.
- يسجل كل ثنائي الحوار و يركبه على الصورة، و يمكن إضافة اليه بعض المؤثرات الصوتية إن رغبوا.(باستخدام؟؟؟)
- يشرح المدرب كيفية التسجيل على موقع اليوتيوب، و كيفية رفع الملفات.
- على كل ثنائي إخراج نسخة من المشهد بعد دوبلاجه ورفعه على اليوتيوب.
- تشاهد المجموعة جميع الأعمال، ثم توصل الفيديوهات من نفس المشاهد ببعض كـ video responses
- يشرح المدرب أيضاً كيفية نشر تلك الفيديوهات على الفيسبوك و تويتر وغيرها وأيضاً كيفية عمل روابط ودعاية لها لكي يتفرج عليها الجميع.