staff
3٬841
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 2:
سطر 2: − عندما بدأنا التفكير في تطوير المناهج من نوفمبر الماضي ... كان التعامل مع هؤلاء الأفراد بسبب ممارساتهم على الأرض واختلاف طريقة وتنوع تجاربهم عن بعضهم البعض ... − وفي السنين الماضية هناك من خلال تجاربنا بالمعسكرات أصبح لدينا آليه تطوير ... − آليه تطوير مناهج معسكرات 2013 .. وكيفية سير تلك العملية: − كيف يمكننا العثور على طريقة للتعلم بشكل جماعي ، تخرج من إطار التقليد والحفظ والأساسيات التي يتعلمها الطلاب في المؤسسات الأكاديمية. − وجلسة حزر فز من بفكر، جلسة جماعية اشترك فيها 3 شخصيات، اقترحتها مخرجة سورية "سؤدود" وشاركها في التكوين "فاوي" و"مصطفى يوسف". وكل شخص كان يؤسس لفكرة .. يشاركه الأخر بزيادة بعض الملاحظات أو تطوير ما تم اقتراحه. + − عبد الرحمن : العلاقة بين الإعلام الجديد وعلاقتها بالمؤسسات − − أحيانا به نوع من التنظير أو الوصف أو الجانب الذكوري بعض الشيء وبالتالي ... الشكل التقليدي للعمل الصحفي .. خبر وحوار .... البطل ليس الضيف أو مصدر الخبر وإنما قد يكون الخبر أو المعلومة هو البطل .. هناك مساحة مقاومة لتغليب مصلحة المعلومة في مواجهة الشخصيات المشهورة والرغبة في تقديم معلومات الفضائح وأثرها في الموضوع الصحفي . − − ما هو الموضوع الصحفي الذي يوضح لي طبيعة الصراع داخل البيئة النوبية في أسوان، كيف أقدم للقارئ معلومة وليس رأي − − الربط بين صلة المعلومات وصلة التغطيات الصحفية. − − في وقت موضة المدونات ، الإعلام الجديد وهذا الهامش وعلاقة بالإعلام المؤسسي .. في بعض الأحيان الأن لا نعرف أخبار المسيرات الإخوانية نتعرف عليها من مواقع التواصل الاجتماعي وفي نفس الوقت هناك كسل في تغطية هذا الشأن. − − − − أنماط الكتابة ورغبة الصحفي الهروب من قبضة المديرين . − − − − − لينا عطاالله : المشاركين في المعسكر خلفياتهم مختلطة وتعتبر مزج ما بين مؤسسات وأفراد ومبادرات شخص محلية. ولكن − إزاي نعيد النظر في طبيعة المحتوى المكتوب .. وإزاي يتحول لمساحة أدبية وهناك متعة معنية في قراءته، وتنحية التجربة العنيفة لقراءة محتوى سيء ، مثل الكتاب أو الرواية التي أقول عنها أني لن أنم حتى أكمل قراءتها. سطر 55:
سطر 32: + + + سطر 63:
سطر 43: − + +
ملتقى تطوير مناهج معسكرات أضف للإعلام مايو 2014/الجلسات (عرض المصدر)
مراجعة 12:16، 9 مايو 2014
، قبل 11 سنةلا يوجد ملخص تحرير
===الجلسة الأولى===
===الجلسة الأولى===
لينا عطاالله : المشاركين في المعسكر خلفياتهم مختلطة وتعتبر مزج ما بين مؤسسات وأفراد ومبادرات شخص محلية. ولكن
الكتابة بدون موقف، ليس لها قيمة، لابد من تطوير موقع أو فكرة أتخذها طريقة للنقاش وبداية السرد. وكيف أتخذ وضعا لبداية الفضول والبحث لدي طالب المعرفة أو القارئ.
الكتابة بدون موقف، ليس لها قيمة، لابد من تطوير موقع أو فكرة أتخذها طريقة للنقاش وبداية السرد. وكيف أتخذ وضعا لبداية الفضول والبحث لدي طالب المعرفة أو القارئ.
*نبعت الفكرة من الاهتمام بالإعلام الجديد، وتحديداً التدوين الذين كان يحدث على الهامش ومن ثم بدأ شيئاً فشيئاً بالتدفق إلى المسار العام (2005). ومن التفكير بتتبع هذا الهامش وكيفية تخلله داخل المؤسسات الإعلامية الرسمية مع تحديد الأنماط التقليدية وتغيرها (مثال: صفحة الحوادث أو الصفحات الاجتماعية).
*نبعت الفكرة من الاهتمام بالإعلام الجديد، وتحديداً التدوين الذين كان يحدث على الهامش ومن ثم بدأ شيئاً فشيئاً بالتدفق إلى المسار العام (2005). ومن التفكير بتتبع هذا الهامش وكيفية تخلله داخل المؤسسات الإعلامية الرسمية مع تحديد الأنماط التقليدية وتغيرها (مثال: صفحة الحوادث أو الصفحات الاجتماعية).
*التحقيقات الاجتماعية أو الفيتشر تخلق مساحات أبعد من الخبر الصحفي الرسمي أو الحوار التقليدي مع المسؤولين ليتحدثوا عن المشكل. وبالتالي هي تجلب خبرات الأشخاص والمجتمع والمعايشة الحادثة والمحددات حول القضية وتكسر الصورة النمطية في العمل. هذا النوع من الكتابة يلقى حتى الآن مقاومة شديدة من المؤسسة الرسمية.
*التحقيقات الاجتماعية أو الفيتشر تخلق مساحات أبعد من الخبر الصحفي الرسمي أو الحوار التقليدي مع المسؤولين ليتحدثوا عن المشكل. وبالتالي هي تجلب خبرات الأشخاص والمجتمع والمعايشة الحادثة والمحددات حول القضية وتكسر الصورة النمطية في العمل. هذا النوع من الكتابة يلقى حتى الآن مقاومة شديدة من المؤسسة الرسمية.
*لابد من توضيح أهمية أن يكون البطل هو المعلومة وليس الضيف أو الشخصية التي يتم محاورتها والحصول منها على معلومات.
*مع العمل على التحقيقات الاجتماعية، يجب التركيز على الابتعاد عن التنميط والدراما الزائدة، مثل تغطية قصص الفقراء والغلابى من زاوية الشفقة والتعاطف الدرامي بدلاً من نقل الحكايا والقضية بشكل أكثر موضوعية وتماسك.
*مع العمل على التحقيقات الاجتماعية، يجب التركيز على الابتعاد عن التنميط والدراما الزائدة، مثل تغطية قصص الفقراء والغلابى من زاوية الشفقة والتعاطف الدرامي بدلاً من نقل الحكايا والقضية بشكل أكثر موضوعية وتماسك.
*ضرورة توضيح التأثير المتبادل بين الإعلام المؤسسي وإعلام شبكات التواصل الاجتماعي. بالأخص في حالات أو حوادث محددة.
*تقديم أنماط مختلفة للكتابة من أجل الهروب من قبضة مديري الأقسام في المؤسسات الإعلامية.
*كما حدث في مدى مصر، هناك اهتمام بالطريقة السردية في الكتابة، واستعادة المتعة الأدبية في الكتابة، أو كيف تعود الجريدة لتكون جذابة كما هو الكتاب والرواية
*كما حدث في مدى مصر، هناك اهتمام بالطريقة السردية في الكتابة، واستعادة المتعة الأدبية في الكتابة، أو كيف تعود الجريدة لتكون جذابة كما هو الكتاب والرواية
*درجة البحث المطلوبة والتوفيق بينها وبين الوقت والإنتاج (ظاهرة تأخير حسام)
*درجة البحث المطلوبة والتوفيق بينها وبين الوقت والإنتاج (ظاهرة تأخير حسام)
*ضرورة تطوير الموقف واتجاه السرد المبني على البحث بدلاً من على المواقف المسبقة والتنميط، العمل الإعلامي لا قيمة له بدون موقف
*ضرورة تطوير الموقف واتجاه السرد المبني على البحث بدلاً من على المواقف المسبقة والتنميط، العمل الإعلامي لا قيمة له بدون موقف.
*كيف نعيد النظر في طبيعة المحتوى المكتوب، وكيف يتحول المحتوى الإعلامي لمساحة أدبية وأن يكون هناك متعة في قراءته، والهروب من قراءة محتوى سيء، ونقل تنحية لتجربة العنيفة لقراءة محتوى سيء ، مثل الكتاب أو الرواية التي أقول عنها أني لن أنم حتى أكمل قراءتها.