staff
3٬870
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 1:
سطر 1: − هذه الفترة من الطفولة هي الوقت الذي يبدأ فيه كل طفل في تعلم المهارات اللازمة ليصبح شخصًا مكتفًيا ذاتيًا؛ يصبح له شخصيته الخاصة وكل يوم يعد مغامرة ووقت اكتشاف. + + + − تتطور المهارات البدنية والاجتماعية والعقلية بسرعة في هذا السن، كما يطور اللأطفال الثقة في جميع مجالات الحياة.+ − على الرغم من ازدياد طول الأطفال ووزنهم بسرعة يظلون clumsy بعض الشيء.+ + + + + + − ==الخصائص الجسمانية والحركية==+ − *الفتيات والفتيان لديهم قدرات مماثلة − *لديه مستوى طاقة عالي ولكن يتعب بسهولة ويستعيد نشاطه بسرعة − *لديه قدرة منخفضة على ممارسة التمرينات الرياضية لفترات طويلة − *يطور الطفل ويتقن المهارات الحركية الأساسية والإجمالية − − *يستخدم العضلات الكبيرة بشكل أساسي، حيث يتحكم فيها أفضل مما يتحكم في العضلات الصغيرة − + + − + − + − + + − + − + + + + + + + − + − *يكون قادرا على التواصل بشكل جيد مع الآخرين دون مساعدة − *يصبح كبار آخرين غير الأهل مهمين بالنسبة له − + − + − + + + + + + + + + + + − + − + + + − + − + − + + + + + − + − + − + + + − + − *يتعرف على نقاط القوة والضعف الخاصة به، ويميل إلى تقدير نقاط القوة الخاصة به، والتقليل من قيمة الأشياء التي لا يتقنها − *يصبح اكثر قدرة على فهم وضبط بل وإخفاء مشاعره − + − *يحتاج لمساحة من الخصوصية − *يرغب في مساحة من الحرية العاطفية بعيدا عن الأهل، حيث تلبى احتياجاته العاطفية من قبل الأهل وأيضا من قبل الأقران والبالغين الآخرين − *يكون لديه رغبة قوية في إرضاء الكبار وأن يكون مقبولا من طرفهم (يقوم بالاشياء بالطريقة الصحيحة) − *يبحث عن الشعور بالآمان في مجموعات الأصدقاء والنشاط − + − *يقل تركيزه على نفسه بعض الشيء ويبدي اهتماما أكبر بالآخرين ويبدأ في مراعاة أفكارهم ومشاعرهم − *يقارن نفسه بالآخرين − + − *حساس للنقد يحبط بسهولة+ − *بحاجة إلى مساعدة الكبار في تعلم التعامل مع حالات الفشل والتوتر والمشاكل+ − *قد يغار من الأقران والإخوة+ − + + − + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + − *يحتاج إلى مصادر معلومات خارج العائلة، فيلجأ للأقران ولبالغين آخرين للحصول على المعلومات − *يحب تجربة الأشياء الجديدة − *فضولي وواسع الخيال بشكل طبيعي ويطرح الكثير من الأسئلة (لماذا؟) سطر 88:
سطر 123: − + − + − + − + − + − + − + − + − + − − *يتعلم بشكل أفضل لو تمت عملية التعلم وهو نشط حركيا − *يتعلم أفضل عن طريق التجريب والاستكشاف doing/exploring − *أكثر اهتماما بالعملية عن النتيجة وقد يستمر في العمل في مشروع بدلاً من إكماله − *يتعامل مع عملية ذهنية واحدة في نفس الوقت − *يهتم بالأشياء لفترات محدودة وغير متسقة − *يتشتت ذهنه بسهولة ويحب الأنشطة ذات القواعد البسيطة − − *لا يستوعب مفهوم المنافسة − *يمكن تحفيذه بسهولة − *يحب المكافآت والثناء والدعم الإيجابي - النجاح مهم − + − + − + − + − *يفهم قواعد المحادثة ويستطيع التحدث ثم الاستماع+ − + − + − + − + − + − + − + − *يبدأ الأطفال في سرد القصص من خلال عملهم، مثل: "كنت في الخارج أنط الحبل عندما مرت عربة المطافي"+ − + − + − − *يصبحون أكثر انتقادا للذات: يبدأ الأطفال في سن المدرسة بالاهتمام بالرسم بشكل واقعي وغالبًا ما يكون لديهم صورة واضحة في أذهانهم، عندما لا يستطيعون جعل الرسم يبدو كالصورة، ينتقدوا عملهم، ويهتمون أيضا برأي الآخرين في اعمالهم − + − + − +
لا يوجد ملخص تحرير
هو عبارة عن كتلة من الطاقة النشطة، وكل يوم يعد مغامرة ووقت اكتشاف بالنسبة له.
يبدأ في تعلم المهارات اللازمة ليصبح شخصًا مكتفًيا ذاتيًا، أي يصبح له شخصيته الخاصة. وتتطور مهاراته البدنية والاجتماعية والعاطفية والعقلية بسرعة.
على الرغم من ازدياد طوله ووزنه بسرعة يظل أخرق بعض الشيء.
==الخصائص البدنية==
*نشط للغاية ويملك طاقة كبيرة ولكن يتعب بسهولة، لذا يحتاج إلى فترات راحة، فيستعيد نشاطه بسرعة، ويتعزز أداءه المعرفي
*يتحكم في العضلات الكبيرة أفضل مما يتحكم في العضلات الصغيرة أو في التناسق الحركي
*القيام بمهمات حركية يبعث فيه التحدي، لذا يميل إلى التطرف في نشاطه البدني
*الفتيات والفتيان لديهم قدرات مماثلة
*نمو العظام لم يكتمل بعد
*يبدأ في تطوير التوافق الحركي والبصري فيصبح مثلا قادرا على التقاط الكرة بسهولة
*يبدأ في تطوير التوافق الحركي والبصري فيكون مثلا قادرا على التقاط الكرة بسهولة باستخدام يديه فقط
*يتمكن من التوازن على قدم واحدة لمدة 10 ثوانٍ
*يتمكن من التوازن على قدم واحدة لمدة 10 ثوانٍ
*يتمكن من الركض بنمط متعرج، والقفز، وركوب الدراجات
*يتمكن من الركض بنمط متعرج، والقفز، وركوب الدراجات
*يتمكن من القيام بسلسلة من الحركات المتتالية اللازمة للقيام بنشاط حركي مركب مثل السباحة ونط الحبل
*يتمكن من القيام بسلسلة من الحركات المتتالية اللازمة للقيام بنشاط حركي مركب مثل السباحة
===استخدام اليدين===
===استخدام اليدين===
*يستمتع باللعب بالأشياء
*يمكنه استخدام الأقلام للرسم والكتابة
*يمكنه استخدام الأقلام للرسم والكتابة
*يمكنه استخدام المقص والأدوات الصغيرة بثقة
*يمكنه استخدام المقص والأدوات الصغيرة
*يستمتع بنسخ التصميمات والأشكال والحروف والأرقام
*يمكنه نسخ التصميمات والأشكال والحروف والأرقام
*يمكنه استخدام الـkeyboard
*يمكنه استخدام لوحة مفاتيح الكمبيوتر
* قد يجد صعوبة في الكتابة بخط صغير أو التعامل مع الأجسام الصغيرة
===القدرة على العناية الشخصية===
===القدرة على العناية الشخصية===
*يمكنه ارتداء ملابسه
*يمكنه ارتداء ملابسه
*يمكنه غسل أسنانه بمفرده
*عند السابعة، يكون قادرا على ربط حذائه
*عند السابعة، يكون قادرًا على ربط حذائه
*يمكنه غسل أسنانه بمفرده مع بعض التشجيع على الاستمرار في التنظيف لفترة أطول
*يكون قادرا على الاستحمام بمفرده، لكنه قد يحتاج إلى القليل من الإشراف للتأكد، على سبيل المثال، من أنه قد وضع قدرا مناسبا من الشامبو على شعره
===النضوج الجنسي===
====البنات====
* قد تبدأ الفتيات في تكوين براعم ثدي في سن 8 سنوات
==الخصائص الاجتماعية==
==الخصائص الاجتماعية==
*يصبح أكثر قدرة على القيام بالأشياء بنفسه، فيظهر ميل للاستقلالية عن الوالدين والعائلة
*يحب الألعاب المنظمة ولكن قد يصبح مهتما بشكل مفرط بالقواعد
*يطور المهارات اللازمة لتكوين صداقات
*يطور المهارات اللازمة لتكوين صداقات
*يستمتع باللعب بشكل منفرد، ولكن يفضل التواجد مع الأصدقاء، فالصداقات تصبح أكثر أهمية
*يدقق في اختيار الصداقات ويكون له صديق أو أكثر مفضل
*يدقق في اختيار الصداقات ويكون له صديق أو أكثر مفضل
*يستمتع باللعب منفردا، ولكن يفضل التواجد مع الأصدقاء، فالصداقات تصبح أكثر أهمية
*يلعب في أزواج أفضل مما يلعب في مجموعات
*يفضل الاخطلات بأقران من نفس الجنس بشكل شبه حصري، ويحافظ على فصل شبه تام بين الجنسين وقد يتعرض لمضايقة الأقران إذا لم يلتزم بالأدوار المحددة سلفا لجنسه، رغم ذلك، إذا ما دفع للاختلاط سيشعر الفتيان والفتيات بالاستمتاع باللعب سويا
*يفضل الاختلاط بأقران من نفس الجنس بشكل شبه حصري، ويحافظ على فصل شبه تام بين الجنسين، وقد يتعرض لمضايقات من الأقران إذا لم يلتزم بالأدوار النمطية للجنسين، ورغم ذلك، إذا ما دفع للاختلاط سيشعر بالاستمتاع باللعب
*الخلافات بين الأقران متكررة
*قد يستمتع برعاية الأطفال الأصغر سنا واللعب معهم
*قد يستمتع برعاية الأطفال الأصغر سنا واللعب معهم
*تصبح أراء الأقران أكثر أهمية بالنسبة له وغالبًا ما يهتم بتحقيق نجاحات أمام الزملاء أكثر من الأهل
*يصبح أكثر قدرة على القيام بالأشياء بنفسه، فيظهر ميلا للاستقلالية عن الوالدين والعائلة
*يكون قادرا على التواصل بشكل جيد مع الآخرين دون مساعدة
*يحتاج لمساحة من الخصوصية
*يصبح كبار آخرين غير الأهل مهمين بالنسبة له
*مقلد ماهر ويقلد سلوك البالغين الجيد والسيئ
*لا يستوعب مفهوم المنافسة
*يستوعب التنوع ويقبل الاختلاف
*يستوعب التنوع ويقبل الاختلاف
*يكون متعاونا
*يكون متعاونا
*دوافعه للمشاركة والعمل الجماعي هي التواجد مع الأصدقاء والاستمتاع
*دافعه للمشاركة والعمل الجماعي هو التواجد مع الأصدقاء والاستمتاع
*ماهر في التفاوض خاصة مع الأطفال الآخرين
*ماهر في التفاوض خاصة مع الأطفال الآخرين
*تتحسن قدرته على ضبط النفس، ويستوعب أن هناك سلوكا ملائما وآخر غير ملائم، ولكنه يحاول أحيانا اختبار القواعد
*يفهم قواعد المحادثة ويستطيع التحدث ثم الاستماع
==الخصائص العاطفية==
==الخصائص العاطفية==
*يرى العالم أبيض أو أسود، صوابً أو خطأ، رائعً أو سيء، ويواجه صعوبة في الاعتراف بأي حلول وسط
*يرغب في مساحة من الحرية العاطفية بعيدا عن الأهل، حيث تلبى احتياجاته العاطفية من قبل الأهل وأيضا من قبل الأقران والبالغين الآخرين
*يرى العدالة الإنصاف كـ"قاعدة ذهبية"؛ ما هو عادل أو مساوٍ مهم
*يختبر الحدود
===الشخصية===
*حساس للنقد والسخرية ويحبط بسهولة
*يجد صعوبة في التكيف مع الفشل، وفي حاجة لمساعدة الكبار للتعامل مع مشاعرة السلبية
*لديه رغبة قوية في إرضاء الكبار
*حساس بمشاعر الآخرين
*يعد احترام الذات self-esteem قضية مركزية في هذا السن
*يعد تقديره لنفسه قضية مركزية
*يصبح أكثر تواضعا
*يصبح أكثر تواضعا
*تتحسن قدرته على ضبط النفس، ويستوعب أن هناك سلوكا ملائما وآخر غير ملائم
*يكون أكثر وعياً بالنفس وانتقاداً للذات عما كان عليه عندما كان أصغر سناً
*يكون مقلدا ماهرا ويقلد سلوك البالغين الجيد والسيئ
*يتعرف على نقاط القوة والضعف الخاصة به، ويميل إلى تقدير نقاط القوة، والتقليل من قيمة الأشياء التي لا يتقنها
*يقيم نفسه مثلا بناء على كيفية أدائه في المدرسة أو قدرته على تكوين صداقات أو ومظهره الجسدي
*يمكن أن يكون اهتمامه منصبَّاً على نفسه، ولكن يبدأ هذا الشعور في التناقص فيبدي بالتدريج اهتماما أكبر بالآخرين
*يكون أكثر وعياً بالنفس وانتقاداً للذات عما كانت عليه عندما كانت أصغر سناً
*يصبح أكثر قدرة على فهم وضبط بل وإخفاء مشاعره
*يتفهم مشاعر أكثر تعقيدا، مثل الارتباك والإثارة
*يتفهم مشاعر أكثر تعقيدا، مثل الارتباك والإثارة
*يتفهم أن يمكنه أن يشعر بعاطفتين في نفس الوقت (أحب فلان ولكني أكره كيف يتحدث إلي)
*يتفهم شعوره بعاطفتين في نفس الوقت (أحب فلان ولكني أكره كيف يتحدث إلي)
*يعبر عن مشاعره عن طريق التشارك والحديث ويصبح أقل ميلا للتعبير الجسدي، فالمودة الجسدية قد تشعره بالحرج
*يعبر عن مشاعره عن طريق التشارك والحديث ويصبح أقل ميلا للتعبير الجسدي، فالمودة الجسدية قد تشعره بالحرج
*يحتاج للدعم والحب ولكنه لا يرغب في طلبهما
*يحتاج للدعم والحب ولكنه لا يرغب في طلبهما
*يرغب في أن يكون محبوبا ومقبولا من أصدقائه
*يرغب في أن يكون محبوبا ومقبولا من أصدقائه
*تصبح أراء الأقران أكثر أهمية وغالبًا ما يهتم بتحقيق نجاحات أمام الزملاء أكثر من الأهل
*يبحث عن الشعور بالأمان في مجموعات الأصدقاء والنشاط
*يقيم نفسه بناء على كيفية أدائه في المدرسة؛ القدرة على تكوين صداقات؛ ومظهره الجسدي
*يقارن نفسه بالآخرين وقد يغار من الأقران والإخوة
*قد يصبح عدوانيا لفظيا أو جسديا (يصاب بنوبات غضب)
===القيم===
*قد يصبح بعض الأطفال عدوانيين لفظيا أو جسديا (يصابوا بنوبات غضب)
*يرى العالم أبيض أو أسود، صوابً أو خطأ، رائعً أو سيء، ويواجه صعوبة في الاعتراف بأي حلول وسط
*يرى العدالة والإنصاف كـ"قاعدة ذهبية"؛ ما هو عادل أو مساوٍ مهم
==الخصائص المعرفية==
==الخصائص المعرفية==
*يكون حريصا على التعلم
*يفهم أن هناك طرقًا مختلفة لمعرفة الأشياء وأن بعض الطرق أفضل من غيرها
*يبدأ في فهم أن التعلم والتذكر يحدث نتيجة لعمليات معرفية يمكنه التحكم فيها
*الحديث بصوت عالٍ مع النفس يبلغ ذروته بين سن السادسة والسابعة
*هو حريص على التعلم
*يتعلم بشكل أفضل لو تمت عملية التعلم وهو نشط حركيا
*يتعلم أفضل من خلال العمل
*يتعلم أفضل عن طريق التجريب والاستكشاف
*أكثر اهتماما بالعملية عن النتيجة وقد يستمر في العمل في مشروع ما بدلاً من إكماله
*يحب تجربة الأشياء الجديدة
*لديه فضول فطري وخيال جامح ويطرح الكثير من الأسئلة (لماذا؟)
*يحب الأنشطة ذات القواعد البسيطة والتعليمات القليلة
*يتعامل مع عملية ذهنية واحدة في نفس الوقت
*يهتم بالأشياء لفترات محدودة وغير متسقة
*يتمتع بقدرة محدودة على الانتباه، ويسهل تشتيت انتباهه بسبب البيئة المحيطة به
*يمكن تحفيزه بسهولة
*يحب المكافآت والثناء والدعم الإيجابي؛ النجاح مهم
*يحتاج إلى مصادر معلومات خارج العائلة، فيلجأ للأقران ولبالغين آخرين للحصول على المعلومات
*يظهر تطور سريع في المهارات المعرفية حيث يبدأ في التطور كفرد وفي تطوير أفكار خاصة به، خاصةً عندما يبدأ في القراءة والحصول على معلومات عبر وسائل الإعلام، بعض هذه المعلومات قد تشعره بالخوف أو القلق
*يظهر تطور سريع في المهارات المعرفية حيث يبدأ في التطور كفرد وفي تطوير أفكار خاصة به، خاصةً عندما يبدأ في القراءة والحصول على معلومات عبر وسائل الإعلام، بعض هذه المعلومات قد تشعره بالخوف أو القلق
*تتحسن ذاكرته على المدى القصير والطويل
*تتحسن ذاكرته على المدى القصير والطويل
*يتفهم العلاقة بين السبب والنتيجة، فيبدأ في رؤية كيف تؤثر تصرفاته على الآخرين
*يتفهم العلاقة بين السبب والنتيجة، فيبدأ في رؤية كيف تؤثر تصرفاته على الآخرين
*يصبح أفضل في التفكير الاستنتاجي
*يصبح أفضل في التفكير الاستنتاجي
*يدرك أنه يمكن في بعض الأحيان التراجع عن بعض التغييرات بنما توجد تغييرات لا يمكن التراجع فيها
*يدرك أن هناك أفعال يمكن التراجع عنها وأفعال أخرى تتسبب في أثار مستديمة لا يمكن التراجع عنها
*يستطيع تحديد ما هو أساسي وما هو ثانوي
*يستطيع تحديد ما هو أساسي وما هو ثانوي
*يعجز عن فهم المفاهيم المجردة مثل الحرية أو الوطنية أو الاضطهاد، إلا باستخدام أمثلة ملموسة
*يعجز عن فهم المفاهيم المجردة مثل الحرية والوطنية والاضطهاد، إلا باستخدام أمثلة ملموسة
*هذا هو الوقت المناسب لتعلم أساسيات القراءة والكتابة والرياضيات الأساسية
*هذا هو الوقت المناسب لتعلم أساسيات القراءة والكتابة والرياضيات الأساسية
*يفهم مفهوم الأرقام ويمكنه حل المسائل الرياضيات بسيطة مثل الجمع والطرح
*يفهم مفهوم الأرقام ويمكنه حل مسائل رياضيات بسيطة مثل الجمع والطرح
*يتبدأ في استخدام المنطق لحل المسائل
*يبدأ في استخدام المنطق لحل المسائل
*يعرف النهار والليل
*يعرف النهار والليل
*يعرف اليدين اليمنى واليسرى
*يعرف اليد اليمنى واليسرى
*يمكنه نسخ الأشكال المعقدة
*يمكنه نسخ الأشكال المعقدة
*يمكنه معرفة الوقت
*يمكنه معرفة الوقت
*عند سن الثامنة يستطيع معرفة أيام الأسبوع والشهور
*عند سن الثامنة يستطيع معرفة أيام الأسبوع والشهور
*يمكنه فهم التوجيهات مع ثلاثة تعليمات منفصلة
*يمكنه فهم توجيهات من ثلاثة تعليمات منفصلة
*يمكنه أن يفسر الأشياء واستخدامها
*يمكنه أن يربط بين الأشياء واستخدامها
*يمكنه تكرار ثلاثة أرقام إلى الوراء
*يمكنه تكرار ثلاثة أرقام إلى الوراء
*يمكنه تجميع الأشياء وفقا للحجم والشكل واللون ويدرك أن شيء واحد قد يقع ضمن أكثر من فئة
*يمكنه تجميع الأشياء وفقا للحجم والشكل واللون ويدرك أن شيء واحد قد يقع ضمن أكثر من فئة
*يمكنه قراءة الكتب و / أو المواد المناسبة للفئة العمرية
*يمكنه قراءة الكتب والمواد المناسبة للفئة العمرية
*يتمكنه من الإجابة على أسئلة من وماذا ومتى وأين ولماذا
*يمكنه الإجابة على أسئلة من وماذا ومتى وأين ولماذا
*وعيه بالمساحات وبالزمن ضعيف
*وعيه بالمساحات وبالزمن ضعيف
*لا يمكنه افتراض أدوار الآخرين
*لا يمكنه افتراض أدوار الآخرين
===المهارات اللغوية===
===المهارات اللغوية===
*تزداد حصيلته اللغوية
*تزداد حصيلته اللغوية
*يعرف اسمه الكامل وعمره وعنوانه
*يعرف اسمه كاملا وعمره وعنوانه
*يتمكن من التعرف على الأضداد
*يتعرف على الأضداد
*يستخدم جمل جيدة البناء نسبيا
*يستخدم جمل جيدة البناء نسبيا
* يتمكن من نطق كل الحروف
*ينطق كل الحروف
*يمكنه التعبير عن نفسه، حيث يطور طرقًا أفضل لوصف الخبرات والتحدث عن الأفكار والمشاعر
*يحب التعبير عن نفسه، ولكن ينبغي سؤاله مباشرةً
*يعبر عن نفسه، حيث يطور طرقًا أفضل لوصف الخبرات والتحدث عن الأفكار والمشاعر
*قد يعكس بعض الحروف
*قد يعكس بعض الحروف
===المعلومات عن الجنس===
===المعلومات عن الجنس===
*لديه فضول حول الحمل والاتصال الجنسي والشتائم الجنسية أو الصور العارية في الكتب والمجلات
*لديه فضول حول الحمل والاتصال الجنسي والشتائم الجنسية والصور العارية في الكتب والمجلات
*يتعرف على الوصمات الاجتماعية والمحرمات التي تحيط بالجنس، خاصة إذا كان الآباء يشعرون بالقلق إزاء الموضوع، وفي هذه الحالة سيكون أقل انفتاحًا في طرح الأسئلة حول الموضوع
*يتعرف على الوصمات الاجتماعية والمحرمات التي تحيط بالجنس، خاصة إذا كان الآباء يشعرون بالقلق إزاء الموضوع، وفي هذه الحالة سيكون أقل انفتاحًا في طرح الأسئلة حول الموضوع
*يفهم الأفكار الأكثر تعقيدًا فيما يتعلق بالجنس، ويبدأ في فهم السلوكيات الجنسية بمعزل عن علاقة الجنس بإنجاب طفل
*يفهم الأفكار الأكثر تعقيدًا فيما يتعلق بالجنس، ويبدأ في فهم السلوكيات الجنسية بمعزل عن علاقة الجنس بالإنجاب
*يبحث مصادر للحصول على معلومات حول الجنس سواء كان بسؤال الأقران أو عبر وسائل الإعلام
*يبحث عن مصادر للحصول على معلومات حول الجنس سواء كان هذا بسؤال الأقران أو عبر وسائل الإعلام
*يفهم الصور النمطية لدور الجنسين
*يفهم الأدوار النمطية للجنسين
*يستوعب ذاته باعتباره ينتمي لجنس معين وله صورة جسمانية تتعلق بهذا الجنس
*يستوعب أنه ينتمي لجنس معين له صورة اجتماعية محددة
==القدرات الفنية الإبداعية==
===القدرات الفنية الإبداعية===
*تظهر مزيد من التفاصيل: الأصابع والأعناق والملابس
*يرسم عناصر تمثل الكائنات الموجودة في بيئته
*تتشكل هذه العناصر من دوائر ومساحات وخطوط
*يصبح التنظيم واضحا، بدلاً من رسم العناصر في جميع أنحاء الصفحة، سيقوم الأطفال برصها في أسفل الصفحة، قد يرسمون حتى خطًا أساسيًا أو خطًا أرضيًا عبر الصفحة ويقفون الأشخاص والكائنات الأخرى على هذا الخط
*العناصر تتغير بشكل مستمر
*يكون الرسم متكررًا: عندما يصبح الأطفال فنانين أكثر مهارة، يبدأون في تطوير ذخيرتهم الخاصة من العناصر، مثل الأشجار والزهور والدببة والسيارات، ويتدرب الأطفال على رسم هذه العناصر نفسها مرارًا وتكرارًا، مع بعض لتغييرات
*ينثر العناصر في الصفحة ويتم لف الورقة عدة مرات أثناء الرسم
*يكتشف الأطفال العلاقة بين العناصر والالوان: تبدأ الألوان الواقعية في الظهور، فيكون العشب أخضرً، وسيارة العائلة زرقاء، والكلب بني، بهذه الطريثة يتمكن الاطفال من إسقاط خيارات الألوان من أذهانهم والتركيز على أمور أخرى
==مهارات الخبز والطبخ==
===مهارات الخبز والطبخ===
* يمكنه تتبع وصفة بسيطة
*يمكنه تتبع وصفة بسيطة
*يمكنه قياس المكونات واستخدام أدوات المطبخ البسيطة مثل مضرب البيض والمبشرة والمقشرة
*يمكنه قياس المكونات واستخدام أدوات المطبخ البسيطة مثل مضرب البيض والمبشرة والمقشرة
[[تصنيف:ارتجال|1]]
[[تصنيف:تعلم]]