staff
3٬870
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 10:
سطر 10: − + سطر 17:
سطر 17: − + سطر 29:
سطر 29: − + − + سطر 42:
سطر 42: − + سطر 61:
سطر 61: + + سطر 72:
سطر 74: − + − + − *يمكن أن يكون اهتمامهم منصبَّاً على أنفسهم، ولكن يبدأ هذا الشعور في التناقص فيبدون بالتدريج اهتماما أكبر بالآخرين ويبدأون في مراعاة أفكارهم ومشاعرهم − *يقارنون أنفسهم بالآخرين − + − *قد يغارو من الأقران والإخوة − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − + − +
لا يوجد ملخص تحرير
*يتعلمون كيفية التحكم بأجسادهم
*يتعلمون كيفية التحكم بأجسادهم
*يستخدمون العضلات الكبيرة بشكل أساسي، حيث يتحكمون فيها أفضل مما يتحكمون في العضلات الصغيرة
*يستخدمون العضلات الكبيرة بشكل أساسي، حيث يتحكمون فيها أفضل مما يتحكمون في العضلات الصغيرة
*يرون في االقيام بمهمات حركية أمراً يبعث على التحدي
*يرون في القيام بمهمات حركية أمراً يبعث على التحدي
*يملكون طاقة كبيرة ولكن يتعبون بسهولة ويستعيدون نشاطهم بسرعة
*يملكون طاقة كبيرة ولكن يتعبون بسهولة ويستعيدون نشاطهم بسرعة
*الفتيات والفتيان لديهم قدرات مماثلة
*الفتيات والفتيان لديهم قدرات مماثلة
*يتمكنون من التوازن على قدم واحدة لمدة 10 ثوانٍ
*يتمكنون من التوازن على قدم واحدة لمدة 10 ثوانٍ
*يتمكنون من الركض بنمط متعرج، والقفز، وركوب الدراجات
*يتمكنون من الركض بنمط متعرج، والقفز، وركوب الدراجات
*يتمكنون من القيام بسلسلة من الحركات المتتالية لازمة للقيام بنشاط حركي مركب مثل السباحة
*يتمكنون من القيام بسلسلة من الحركات المتتالية اللازمة للقيام بنشاط حركي مركب مثل السباحة
===استخدام اليدين===
===استخدام اليدين===
===القدرة على العناية الشخصية===
===القدرة على العناية الشخصية===
*يمكنهم ارتداء ملابسهم
*يمكنهم ارتداء ملابسهم
*عند السابعة، يكونون قادرين على ربط حذائهم
*عند السابعة، يكونون قادرين على ربط أحذيتهم
*يمكنهم غسل أسنانهم بمفردهم مع بعض التشجيع على الاستمرار في التنظيف لفترة أطول
*يمكنهم غسل أسنانهم بمفردهم مع بعض التشجيع على الاستمرار في التنظيف لفترة أطول
*من المحتمل أن يكونوا قادرين على الاستحمام بمفردهم، لكنهم قد يحتاجون إلى القليل من الإشراف للتأكد، على سبيل المثال، من أنهم وضعوا قدرا مناسبا من الشامبو على شعرهم
*يكونون قادرين على الاستحمام بمفردهم، لكنهم قد يحتاجون إلى القليل من الإشراف للتأكد، على سبيل المثال، من أنهم وضعوا قدرا مناسبا من الشامبو على شعرهم
==الخصائص الاجتماعية==
==الخصائص الاجتماعية==
*يدققون في اختيار الصداقات ويكون لهم صديق أو أكثر مفضل
*يدققون في اختيار الصداقات ويكون لهم صديق أو أكثر مفضل
*يلعبون على شكل أزواج أفضل مما يلعبون على شكل مجموعات
*يلعبون على شكل أزواج أفضل مما يلعبون على شكل مجموعات
*يفضلون الاخطلات بأقران من نفس الجنس بشكل شبه حصري، ويحافظون على فصل شبه تام بين الجنسين، وقد يتعرضون لمضايقة الأقران إذا لم يلتزموا بالأدوار المحددة سلفا للجنسين، ورغم ذلك، إذا ما دفعوا للاختلاط سيشعرون بالاستمتاع باللعب سويا
*يفضلون الاختلاط بأقران من نفس الجنس بشكل شبه حصري، ويحافظون على فصل شبه تام بين الجنسين، وقد يتعرضون لمضايقات من الأقران إذا لم يلتزموا بالأدوار النمطية للجنسين، ورغم ذلك، إذا ما دفعوا للاختلاط سيشعرون بالاستمتاع باللعب سويا
*قد يستمتعون برعاية الأطفال الأصغر سنا واللعب معهم
*قد يستمتعون برعاية الأطفال الأصغر سنا واللعب معهم
*يكونون أكثر وعياً بالنفس وانتقاداً للذات عما كانوا عليه عندما كانوا أصغر سناً
*يكونون أكثر وعياً بالنفس وانتقاداً للذات عما كانوا عليه عندما كانوا أصغر سناً
*يتعرفون على نقاط القوة والضعف الخاصة بهم، ويميلون إلى تقدير نقاط القوة، والتقليل من قيمة الأشياء التي لا يتقنوها
*يتعرفون على نقاط القوة والضعف الخاصة بهم، ويميلون إلى تقدير نقاط القوة، والتقليل من قيمة الأشياء التي لا يتقنوها
*يقيمون أنفسهم مثلا بناء على كيفية أدائهم في المدرسة أو قدرتهم على تكوين صداقات أو ومظهرهم الجسدي
*يمكن أن يكون اهتمامهم منصبَّاً على أنفسهم، ولكن يبدأ هذا الشعور في التناقص فيبدون بالتدريج اهتماما أكبر بالآخرين ويبدأون في مراعاة أفكارهم ومشاعرهم
*يصبحون أكثر قدرة على فهم وضبط بل وإخفاء مشاعرهم
*يصبحون أكثر قدرة على فهم وضبط بل وإخفاء مشاعرهم
*يحتاجون للدعم والحب ولكنه لا يرغبون في طلبهما
*يحتاجون للدعم والحب ولكنه لا يرغبون في طلبهما
*يكون لديهم رغبة قوية في إرضاء الكبار وأن يكونوا مقبولين من طرفهم (يرغبون في القيام بالاشياء بالطريقة الصحيحة)
*يكون لديهم رغبة قوية في إرضاء الكبار وأن يكونوا مقبولين من طرفهم (يرغبون في القيام بالاشياء بالطريقة الصحيحة)
*يبحثو عن الشعور بالآمان في مجموعات الأصدقاء والنشاط
*يبحثون عن الشعور بالآمان في مجموعات الأصدقاء والنشاط
*يرغبون في أن يكون محبوبا ومقبولا من أصدقائه
*يرغبون في أن يكونوا محبوبين ومقبولين من أصدقائهم
*تصبح أراء الأقران أكثر أهمية وغالبًا ما يهتمون بتحقيق نجاحات أمام الزملاء أكثر من الأهل
*تصبح أراء الأقران أكثر أهمية وغالبًا ما يهتمون بتحقيق نجاحات أمام الزملاء أكثر من الأهل
*يقيمون أنفسهم مثلا بناء على كيفية أدائهم في المدرسة أو قدرتهم على تكوين صداقات أو ومظهرهم الجسدي
*يقارنون أنفسهم بالآخرين وقد يغارون من الأقران والإخوة
*حساسون للنقد ويحبطون بسهولة
*حساسون للنقد ويحبطون بسهولة
*بحاجة إلى مساعدة الكبار في تعلم التعامل مع حالات الفشل والتوتر والمشاكل
*بحاجة إلى مساعدة الكبار في تعلم التعامل مع حالات الفشل والتوتر والمشاكل
*قد يصبحون عدوانيين لفظيا أو جسديا (يصابوا بنوبات غضب)
*قد يصبحون عدوانيين لفظيا أو جسديا (يصابوا بنوبات غضب)
==الخصائص المعرفية==
==الخصائص المعرفية==
*يكون حريصا على التعلم
*يكونون حريصين على التعلم
*يظهر تطور سريع في المهارات المعرفية حيث يبدأ في التطور كفرد وفي تطوير أفكار خاصة به، خاصةً عندما يبدأ في القراءة والحصول على معلومات عبر وسائل الإعلام، بعض هذه المعلومات قد تشعره بالخوف أو القلق
*يظهرون تطور سريع في المهارات المعرفية حيث يبدأون في التطور كأفراد وفي تطوير أفكار خاصة بهم، خاصةً عندما يبدأون في القراءة والحصول على معلومات عبر وسائل الإعلام، بعض هذه المعلومات قد تشعرهم بالخوف أو القلق
*يحتاج إلى مصادر معلومات خارج العائلة، فيلجأ للأقران ولبالغين آخرين للحصول على المعلومات
*يحتاجون إلى مصادر معلومات خارج العائلة، فيلجأون للأقران ولبالغين آخرين للحصول على المعلومات
*يحب تجربة الأشياء الجديدة
*يحبون تجربة الأشياء الجديدة
*فضولي وواسع الخيال بشكل طبيعي ويطرح الكثير من الأسئلة (لماذا؟)
*لديهم فضول فطري وخيال واسع ويطرحون الكثير من الأسئلة (لماذا؟)
*تتحسن ذاكرته على المدى القصير والطويل
*تتحسن ذاكرتهم على المدى القصير والطويل
*يفهم مفاهيم الماضي والحاضر والمستقبل ويبدأ في التفكير في المستقبل
*يفهمون مفاهيم الماضي والحاضر والمستقبل ويبدأون في التفكير في المستقبل
*يبدأ في التمييز بين الواقع والخيال ولكن قد يعتقد أن الأشياء لها مشاعر، على سبيل المثال، قد يشعر بالأسف على سيارة بها الكثير من الركاب
*يبدأون في التمييز بين الواقع والخيال ولكن قد يعتقدون أن الأشياء لها مشاعر، على سبيل المثال، قد يشعرون بالأسف على سيارة بها الكثير من الركاب
*يتفهم العلاقة بين السبب والنتيجة، فيبدأ في رؤية كيف تؤثر تصرفاته على الآخرين
*يتفهمون العلاقة بين السبب والنتيجة، فيبدأون في رؤية كيف تؤثر تصرفاتهم على الآخرين
*يصبح أفضل في التفكير الاستنتاجي
*يصبحون أفضل في التفكير الاستنتاجي
*يدرك أنه يمكن في بعض الأحيان التراجع عن بعض التغييرات بنما توجد تغييرات لا يمكن التراجع فيها
*يدركون أن هناك أفعال يمكن التراجع عنها وأفعال أخرى تتسبب في أثار مستديمة لا يمكن التراجع عنها ببساطة وكإنها لم تكن
*يستطيع تحديد ما هو أساسي وما هو ثانوي
*يستطيعون تحديد ما هو أساسي وما هو ثانوي
*يعجز عن فهم المفاهيم المجردة مثل الحرية أو الوطنية أو الاضطهاد، إلا باستخدام أمثلة ملموسة
*يعجزون عن فهم المفاهيم المجردة مثل الحرية أو الوطنية أو الاضطهاد، إلا باستخدام أمثلة ملموسة
*هذا هو الوقت المناسب لتعلم أساسيات القراءة والكتابة والرياضيات الأساسية
*هذا هو الوقت المناسب لتعلم أساسيات القراءة والكتابة والرياضيات الأساسية
*يفهم مفهوم الأرقام ويمكنه حل المسائل الرياضيات بسيطة مثل الجمع والطرح
*يفهمون مفهوم الأرقام ويمكنهم حل المسائل الرياضيات بسيطة مثل الجمع والطرح
*يتبدأ في استخدام المنطق لحل المسائل
*يتبدأون في استخدام المنطق لحل المسائل
*يعرف النهار والليل
*يعرفون النهار والليل
*يعرف اليدين اليمنى واليسرى
*يعرفون اليدين اليمنى واليسرى
*يمكنه نسخ الأشكال المعقدة
*يمكنهم نسخ الأشكال المعقدة
*يمكنه معرفة الوقت
*يمكنهم معرفة الوقت
*عند سن الثامنة يستطيع معرفة أيام الأسبوع والشهور
*عند سن الثامنة يستطيعون معرفة أيام الأسبوع والشهور
*يمكنه فهم التوجيهات مع ثلاثة تعليمات منفصلة
*يمكنهم فهم التوجيهات مع ثلاثة تعليمات منفصلة
*يمكنه أن يفسر الأشياء واستخدامها
*يمكنهم أن يفسروا الأشياء واستخدامها
*يمكنه تكرار ثلاثة أرقام إلى الوراء
*يمكنهم تكرار ثلاثة أرقام إلى الوراء
*يمكنه تجميع الأشياء وفقا للحجم والشكل واللون ويدرك أن شيء واحد قد يقع ضمن أكثر من فئة
*يمكنهم تجميع الأشياء وفقا للحجم والشكل واللون ويدركون أن شيء واحد قد يقع ضمن أكثر من فئة
*يمكنه قراءة الكتب و / أو المواد المناسبة للفئة العمرية
*يمكنهم قراءة الكتب و المواد المناسبة للفئة العمرية
*يتمكنه من الإجابة على أسئلة من وماذا ومتى وأين ولماذا
*يتمكنهم من الإجابة على أسئلة من وماذا ومتى وأين ولماذا
*وعيه بالمساحات وبالزمن ضعيف
*وعيهم بالمساحات وبالزمن ضعيف
*لا يمكنه افتراض أدوار الآخرين
*لا يمكنهم افتراض أدوار الآخرين
*يتعلم بشكل أفضل لو تمت عملية التعلم وهو نشط حركيا
*يتعلمون بشكل أفضل لو تمت عملية التعلم وهم نشط حركيا
*يتعلم أفضل عن طريق التجريب والاستكشاف doing/exploring
*يتعلمون أفضل عن طريق التجريب والاستكشاف doing/exploring
*أكثر اهتماما بالعملية عن النتيجة وقد يستمر في العمل في مشروع بدلاً من إكماله
*أكثر اهتماما بالعملية عن النتيجة وقد يستمرون في العمل في مشروع بدلاً من إكماله
*يتعامل مع عملية ذهنية واحدة في نفس الوقت
*يتعاملون مع عملية ذهنية واحدة في نفس الوقت
*يهتم بالأشياء لفترات محدودة وغير متسقة
*يهتمون بالأشياء لفترات محدودة وغير متسقة
*يتشتت ذهنه بسهولة ويحب الأنشطة ذات القواعد البسيطة
*يتشتت ذهنه بسهولة ويحبون الأنشطة ذات القواعد البسيطة
*لا يستوعب مفهوم المنافسة
*لا يستوعبون مفهوم المنافسة
*يمكن تحفيذه بسهولة
*يمكن تحفيذهم بسهولة
*يحب المكافآت والثناء والدعم الإيجابي - النجاح مهم
*يحبون المكافآت والثناء والدعم الإيجابي - النجاح مهم
===المهارات اللغوية===
===المهارات اللغوية===
*تزداد حصيلته اللغوية
*تزداد حصيلتهم اللغوية
*يعرف اسمه الكامل وعمره وعنوانه
*يعرفون أسمائهم الكاملم وأعمارهم وعناوينهم
*يتمكن من التعرف على الأضداد
*يتمكنون من التعرف على الأضداد
*يستخدم جمل جيدة البناء نسبيا
*يستخدمون جمل جيدة البناء نسبيا
* يتمكن من نطق كل الحروف
* يتمكنون من نطق كل الحروف
*يمكنه التعبير عن نفسه، حيث يطور طرقًا أفضل لوصف الخبرات والتحدث عن الأفكار والمشاعر
*يمكنهم التعبير عن أنفسهم، حيث يطورون طرقًا أفضل لوصف الخبرات والتحدث عن الأفكار والمشاعر
*يفهم قواعد المحادثة ويستطيع التحدث ثم الاستماع
*يفهمون قواعد المحادثة ويستطيعون التحدث ثم الاستماع
*قد يعكس بعض الحروف
*قد يعكسون بعض الحروف
===المعلومات عن الجنس===
===المعلومات عن الجنس===
*لديه فضول حول الحمل والاتصال الجنسي والشتائم الجنسية أو الصور العارية في الكتب والمجلات
*لديهم فضول حول الحمل والاتصال الجنسي والشتائم الجنسية والصور العارية في الكتب والمجلات
*يتعرف على الوصمات الاجتماعية والمحرمات التي تحيط بالجنس، خاصة إذا كان الآباء يشعرون بالقلق إزاء الموضوع، وفي هذه الحالة سيكون أقل انفتاحًا في طرح الأسئلة حول الموضوع
*يتعرفون على الوصمات الاجتماعية والمحرمات التي تحيط بالجنس، خاصة إذا كان الآباء يشعرون بالقلق إزاء الموضوع، وفي هذه الحالة سيكونون أقل انفتاحًا في طرح الأسئلة حول الموضوع
*يفهم الأفكار الأكثر تعقيدًا فيما يتعلق بالجنس، ويبدأ في فهم السلوكيات الجنسية بمعزل عن علاقة الجنس بإنجاب طفل
*يفهمون الأفكار الأكثر تعقيدًا فيما يتعلق بالجنس، ويبدأون في فهم السلوكيات الجنسية بمعزل عن علاقة الجنس بإنجاب طفل
*يبحث مصادر للحصول على معلومات حول الجنس سواء كان بسؤال الأقران أو عبر وسائل الإعلام
*يبحثون عن مصادر للحصول على معلومات حول الجنس سواء كان هذا بسؤال الأقران أو عبر وسائل الإعلام
*يفهم الصور النمطية لدور الجنسين
*يفهمون الأدوار النمطية للجنسين
*يستوعب ذاته باعتباره ينتمي لجنس معين وله صورة جسمانية تتعلق بهذا الجنس
*يستوعبون أنهم ينتمون لجنس معين له صورة جسمانية محددة
==القدرات الفنية الإبداعية==
==القدرات الفنية الإبداعية==
*تظهر مزيد من التفاصيل: الأصابع والأعناق والملابس
*يرسمون مزيد من التفاصيل - الأصابع والأعناق والملابس
*يبدأ الأطفال في سرد القصص من خلال عملهم، مثل: "كنت في الخارج أنط الحبل عندما مرت عربة المطافي"
*يبدأ الأطفال في سرد القصص من خلال رسمهم - كنت في الخارج أنط الحبل عندما مرت عربة المطافي
*يصبح التنظيم واضحا، بدلاً من رسم العناصر في جميع أنحاء الصفحة، سيقوم الأطفال برصها في أسفل الصفحة، قد يرسمون حتى خطًا أساسيًا أو خطًا أرضيًا عبر الصفحة ويقفون الأشخاص والكائنات الأخرى على هذا الخط
*يصبح التنظيم واضحا - بدلاً من رسم العناصر في جميع أنحاء الصفحة، سيقوم الأطفال برصها في أسفل الصفحة، قد يرسمون حتى خطًا أساسيًا أو خطًا أرضيًا عبر الصفحة ويقفون الأشخاص والكائنات الأخرى على هذا الخط
*يكون الرسم متكررًا: عندما يصبح الأطفال فنانين أكثر مهارة، يبدأون في تطوير ذخيرتهم الخاصة من العناصر، مثل الأشجار والزهور والدببة والسيارات، ويتدرب الأطفال على رسم هذه العناصر نفسها مرارًا وتكرارًا، مع بعض لتغييرات
*يكون الرسم متكررًا - عندما يصبح الأطفال فنانين أكثر مهارة، يبدأون في تطوير ذخيرتهم الخاصة من العناصر، مثل الأشجار والزهور والدببة والسيارات، ويتدرب الأطفال على رسم هذه العناصر نفسها مرارًا وتكرارًا، مع بعض لتغييرات
*يكتشف الأطفال العلاقة بين العناصر والالوان: تبدأ الألوان الواقعية في الظهور، فيكون العشب أخضرً، وسيارة العائلة زرقاء، والكلب بني، بهذه الطريثة يتمكن الاطفال من إسقاط خيارات الألوان من أذهانهم والتركيز على أمور أخرى
*يكتشف الأطفال العلاقة بين العناصر والالوان - تبدأ الألوان الواقعية في الظهور، فيكون العشب أخضرً، وسيارة العائلة زرقاء، والكلب بني، بهذه الطريقة يتمكن الأطفال من إسقاط خيارات الألوان من أذهانهم والتركيز على أمور أخرى
*يصبحون أكثر انتقادا للذات: يبدأ الأطفال في سن المدرسة بالاهتمام بالرسم بشكل واقعي وغالبًا ما يكون لديهم صورة واضحة في أذهانهم، عندما لا يستطيعون جعل الرسم يبدو كالصورة، ينتقدوا عملهم، ويهتمون أيضا برأي الآخرين في اعمالهم
*يصبحون أكثر انتقادا للذات - يبدأ الأطفال في سن المدرسة في الاهتمام بالرسم بشكل واقعي وغالبًا ما يكون لديهم صورة واضحة في أذهانهم، عندما لا يستطيعون جعل الرسم يبدو كالصورة، ينتقدوا عملهم، ويهتمون أيضا برأي الآخرين في اعمالهم
==مهارات الخبز والطبخ==
===مهارات الخبز والطبخ===
* يمكنه تتبع وصفة بسيطة
* يمكنهم تتبع وصفة بسيطة
*يمكنه قياس المكونات واستخدام أدوات المطبخ البسيطة مثل مضرب البيض والمبشرة والمقشرة
*يمكنهم قياس المكونات واستخدام أدوات المطبخ البسيطة مثل مضرب البيض والمبشرة والمقشرة
[[تصنيف:ارتجال|1]]
[[تصنيف:ارتجال|1]]