695
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 27:
سطر 27: − *التعبير الحركي+ − *الفنون اليدوية+ − *المسرح+ − * الحكي+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
إضافة محتوى
يشمل المعسكر أربعة مجالات أساسية وهي:
يشمل المعسكر أربعة مجالات أساسية وهي:
=التعبير الحركي=
==أول ٣ أيام "ورشة تراكمية"==
الفكرة الأساسية: الحركة والثبات.
الأهداف: التعبير، خلق جماعي، خيال، قدرة على التفاعل مع الموسيقى، الثبات والحركة.
لعبة أساسية معانا خلال ٣ أيام الموسيقى والوقوف (هتكون في التسخين أو في اخر كل يوم على حسب).
شرح اللعبة: هتكون في مزيكا واحنا بنرقص ونعبر أول لما المزيكا تقف كله لازم يثبت في وضعه بدون أي حركة. اللي بيتحرك لسه بيقعد والباقي بيكمل.
-أول يوم: تعارف + حركة حرة للتعبير والتعرف على الأجساد المختلفة في المساحة
لعبة التماثيل (هيبقى عندنا صور وكل اثنين بيحاولوا التوصل لهذه الصورة. ان واحد بيكون تمثال والثاني هو النحات)
-ثاني يوم: تسخين + شكل انت التمثال من وحي خيالك على شخص وبعديها نحكي عنه موقف + وبعديها تحريك التمثال بناءً على المواقف .... للوصول إلى أنها تتحاول لان التمثال بيتحرك بين كل شكل هو أتثبت عليه.
-ثالث يوم: تسخين + خلق صور جماعية مع بعض كأفراد بأجساد في مجاميع + الصورة تتحرك وتثبت.
==ثاني ٣ أيام "ورشة تراكمية"==
الفكرة الأساسية: التفاعل ورد الفعل.
الأهداف: الوعي بالأخر، التعبير الفردي والجماعي، الحركة مع الآخرين، تكنيك، استمتاع باللعبة، تعزيز الوعي لنوع حركة كل جسد لنفسه، أبعاد للفهم.
-أول يوم: تسخين + لعبة طويلة ... حركة في المساحة وكل أتنين يتقابلوا يكونوا مراية لبعض، وبعد شوية وقت هنغير ويكون كل اثنين يتقابلوا هيكونوا بيتحدثوا مع بعض بمعنى واحد يبدأ والأخر يرد عليه / فعل ورد فعل بدون ضرورة فهم.
-ثاني يوم: تسخين: + تعلم بعض من تكنيك من الهيب هوب للتركيز على فكرة التفاعل اللحظي لحركة الأخر + تمارين للتركيز على اتجاه العين في الحركة وتجاه المساحة والأخر. تركيز في ثاني يوم على ألتكنيك اللي يساعد أننا نلاقي حركات ونكون واعيين ليها فنعرف نعدها.
Timestop + impulsive movement and how to use it.
-ثالث يوم: بناية على الاول والثاني يوم، هيكون التركيز على اللعبة الطويلة اللي لعبناها (أول يوم) مع تطوير فكرة نظر العين (من ثاني يوم). مع التركيزعلي فكرة الشعور. فايه اللي انا حاسة وبحاول أقولة لما بقابل الفرد التاني من المجموعة.
=الفنون اليدوية=
==ورشة تصنيع اقنعة==
-هدف هذه الورشة هو تعزيز بعض المهارات اليدوية الفردية و خلق مساحة للتعبير الفردى الشخصي.
-مدة الورشة ثلاث ساعات ساعه كل يوم من أيام الأسبوع الأول.
الشرح :
- بعد اختيار كل متدرب لنموزج القناع المناسب له سيعمل على تجميعه من قطع ورقيه مقصوصه و مجهزه مسبقا لتجميعها مثل البزل و تثبيتها بالصمغ و الدبابيس.
- سيقوم كل متدرب بتلوين القناع الخاص به و إعادة تشكيل القناع بالإضافة أو الحذف.
==ورشة تركيبات فنية==
-هدف هذه الورشة هو تحفيذ التخيل و المناقشة و توطيد الحس الجماعي و العمل على شكل من أشكال التعبير الجمعي.
-مدة الورشة ثلاث ساعات ساعه كل يوم من أيام الأسبوع الثاني.
الشرح:
- سنقوم بتقسيم المتدربين إلى مجموعات من خمس.
- كل مجموعه ستقوم باختيار مكان أو مساحة من أضف ليقيموا بها عملهم الفني التركيبي.
- أدوات كل فريق هي ورق و ألوان و أقمشة ربما إضاءة و الأقنعة التي صنعوها مسبقا.
=المسرح=
هنا محتوى منهج المسرح :-
[[ملف:منهج المسرح- معسكر أضِف للأطفال.pdf|منهج المسرح- معسكر أضِف للأطفال.pdf]]
=فنون فيروز=
منهج ورش الفنون ينقسم إلى ثلاث فعاليات كل واحدة على مدار يومين وتستهدف مهرات مختلفة.
أول يومين يتضمنوا مشغولات ورقية "فن الخدش" (scratch art) و ورشة كويلينج (quilling) أو ما يعرف بلف الورق وهو أستخدام أشرطة ورقية ملونة لصنع أشكال مختلفة.
اليوم الثالث والرابع سيتعرفون على ورشة ال (pixel art9) التي تشمل تعريف عن هذا النوع من الفنون, وعمل اسكيتشات يدويا ومن ثم كيفية تحويل هذه الأسكتشات إلى منتج رقمي باستخدام أدوات متاحة على الأنترنت وإمكانية تحويله إلى GIF.
اليوم الخامس والسادس يتضمنوا ورشة عمل بورتريهات مجردة من الصلصال باستخدام أسلوب التكعيب و سوف يتم تلوينهم وتزينهم في اَخر اليوم.
سيندمج الأطفال الذين يصل عددهم إلى 20 شخصًا مع بعضهم البعض متعرضين إلى المجالات الأربعة بالتوازي.
سيندمج الأطفال الذين يصل عددهم إلى 20 شخصًا مع بعضهم البعض متعرضين إلى المجالات الأربعة بالتوازي.