staff، إداريون
1٬017
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
طسطر 1:
سطر 1: − [[منهج الوب 2011]] سطر 137:
سطر 136: − + − '''ملاحظة:أو أن يصاغ كنشاط أو أن يُضم للنشاط السابق''' سطر 286:
سطر 284: − + − '''الهدف:''' سطر 295:
سطر 292: − + − * يفتح المشارك الصورة من خلال برنامج Inkscape + − * يحدد كل مشارك الملامح الرئيسية لوجه زميله (العينين - الأنف - الفم - الشعر ...)باستخدام البرنامج+ − * يلون أجزاء الوجه المختلفة بألوان من اختياره (و ليس بالضرورة أن تكون ألوان مقاربة للواقع) فنتيح لهم فرصة التعبير بالألوان التى يرونها تمثل زملائهم او التى يفضلونها عموماً)+ − * بعد الانتهاء من الصورة، يُكبر المشارك الصورةإلى مالا نهاية ..+ − − * يطلب الميسر(ة)من المشاركين ملاحظةأن الصورة لم يظهر بها المربعات( Pixels ) التى ظهرت بالصور التى تعاملنا معها فى اليوم التمهيدى الأول، − * و نوضح لهم أن هذا النوع من الـ graphics يسمى Vector أو متجهى!: هو نوع lossless أى لا يفقد جودته إذا ما قمنا بتكبيره إلى عدد لا حصرى من المرَّات − * يشرح الميسر(ة) للمشاركين كيف يمكن الاستفادة من هذا النوع من الـ graphics فى عمل تصميمات يمكن طباعتها بأى حجم ممكن تخيله (من business cards إلى Billboards )+ + + + − + − + − '''الخطوات:''' − − * نبدأ بكتابة مقدمة حكاية، لنترك للمشاركين حرية التخيل لبقيتها − * نبدأ النص بكتابة قصة بآراء الجميع ... وننهي الفقرة بإحتمالين ... مثلا ليلى راحت الغابة أو ليلى راحت الديسكو − * ينقسم المشاركين لمجموعتين، تتفق كل مجموعة على صياغة بقية الحكاية من إحدى النقطتين السابقتين − * نستمر بالتقسيم والإستكمال ، كل تقسيم يبدأ مقال جديد ويتصل بالذي قبلة عبر وصلات ويكي − نقرأ الحكايا ... ونضحك !+ + − + سطر 327:
سطر 319: + − ملاحظة+ − + − + + + + سطر 336:
سطر 332: − + − − 2. عمل موسيقى بشكل مبسط باستخدام برمجيات الكمبيوتر + − ====النشاط الأول: مفهوم الشبكات==== − + + + − + − + − + − + − + + + + + − + − + − + − الخطوات:'''يقوم الميسر\ه بتقديم و التعريف بالبرنامج للفتية من خلال + − − * − *# أصوات الإيقاعات الموجودة بالبرنامج و كيف يمكنهم عمل الايقاع الخاص بهم ( Pattern ) من خلال مجموعة الخطوط الموجودة في البرنامج و التي تقوم بالأتي: − − * الخطوط الأفقية (التى تحتوى على أصوات الآلات الايقاعاية) − * الخطوط الرأسية (و هى مقسمة إلى مسافات متساوية و هى تمثل عدد مرات تكرار صوت الآلة الإيقاعية فى فترة زمنية معينة )tempo − − 2. يقوم الميسر\ه بعمل أكثر من ايقاع و مزجهم معاً لتكوين عمل موسيقى بسيط − − 3. يتعرفون الفتية − * على كيفية التحكم فى سرعة الموسيقى (التحكم فى عدد الـ Beats فى الدقيقة)+ − * علي انهم يمكنهم تغيير أصوات الآلات الايقاعية عن طريق مكتبات الأصوات الموجودة بالبرنامج (Hip Hop - Electronic ... ) − + + + + + + − '''المواد'''+ − · BZFlag لعبة+ + + − · برنامج Hydrogen + سطر 389:
سطر 385: − + − '''الهدف:''' سطر 397:
سطر 392: + − + − + − + − '''المدة: 45 دقيقة'''+ − + − + − + − + − + سطر 425:
سطر 421: − + + + + + − + − + − + − * لكن لوجود مشاكل تقنية فى البرنامج المستخدم و كيفية الحصول على Stop-Motion Animation فى شكل ملف فيديو ... لم نستطع الحصول على أى فيلم لجميع المجموعات!+ − '''المواد''' + − *2 كاميرا ديجتال − * [[برامج لإنتاج Stop Motion]] سطر 486:
سطر 484: − + − '''المدة:'''30 دقيقة سطر 564:
سطر 561: − + + − +
removed Category:معسكرات أضف للفتية using HotCat
==الأهداف العامة للمنهج==
==الأهداف العامة للمنهج==
====النشاط الثالث: مجتمعات الإنترنت المفتوحة====
====النشاط الثالث: مجتمعات الإنترنت المفتوحة==== ملاحظة:أو أن يصاغ كنشاط أو أن يُضم للنشاط السابق'''
لنشر أعمالهم و أستخدمها كمصدر للصور و مشاهدة أعمال مصورين و المشاركة بالتعليق علي هذه الصور
لنشر أعمالهم و أستخدمها كمصدر للصور و مشاهدة أعمال مصورين و المشاركة بالتعليق علي هذه الصور
#*الهدف إنجاز عمل تشاركي نصي وفي ذات الوقت التعرف على نظام الويكي وأيضا وهو مهم معرفة أن التفرع قد يكون صفة أصيلة في العمل التشاركي
#*الهدف إنجاز عمل تشاركي نصي وفي ذات الوقت التعرف على نظام الويكي وأيضا وهو مهم معرفة أن التفرع قد يكون صفة أصيلة في العمل التشاركي
====النشاط الأول: الفرق بين الـ Vector graphics و الـ Raster graphics====
====النشاط الأول: الفرق بين الـ Vector graphics و الـ Raster graphics==== الهدف:'''يميز المتدرب بين خصائص Vector graphics و الـ Raster graphics
'''الوقت:'''45 دقيقة
'''الوقت:'''45 دقيقة
'''خطوات النشاط'''
'''خطوات النشاط'''
* يلتقط الميسر(ة) صور للفتية و يطلب من كل منهم اختيار صورة لأحد زملائه (من الضروري ألا تكون صورته)
* • يلتقط الميسر(ة) صور لكل مشارك على حدى
• يطلب الميسر(ة) من كل منهم اختيار صورة لأحد زملائه (من الضروري ألا تكون صورته الشخصية)
• يفتح المشارك الصورة التي اختارها من خلال برنامج Inkscape
• يحدد كل مشارك، عن طريق أداة التحديد، الملامح الرئيسية لوجه زميله (العينين - الأنف - الفم - الشعر ...) باستخدام البرنامج
• يلون المشارك أجزاء الوجه المختلفة بألوان من اختياره (و ليس بالضرورة أن تكون ألوان مقاربة للواقع) فنتيح لهم فرصة التعبير بالألوان التى يرونها تمثل زملائهم او التى يفضلونها عموماً)
• بعد الانتهاء من الصورة، يطلب الميسر(ة) من المشارك تكبير الصورة إلى مالا نهاية، وملاحظة تأثير التكبير على الصورة: لم يظهر بها المربعات( Pixels ) التى ظهرت بالصور التى تعاملنا معها فى اليوم التمهيدى الأول،
• يوضح الميسر(ة) أن هذا النوع من الـ graphics يسمى Vector أو متجهى!: هو نوع lossless أى لا يفقد جودته إذا ما قمنا بتكبيره إلى عدد لا حصرى من المرَّات
• يشرح الميسر(ة) للمشاركين كيف يمكن الاستفادة من هذا النوع من الـ graphics فى عمل تصميمات يمكن طباعتها بأى حجم ممكن تخيله (من business cards إلى Billboards )
====النشاط الثاني: القصة الفائقة====
====النشاط الثاني: القصة الفائقة====
(على فكرة سيناريو النشاط مش واضح خالص)
'''المدة:''' 45 دقيقة
'''الهدف:'''ينجز المشارك عمل نصي تشاركي
وفي ذات الوقت التعرف على نظام الويكي وأيضا وهو مهم معرفة أن التفرع قد يكون صفة أصيلة في العمل التشاركي (طبعا مش فاهمة حاجة؟)
'''الوقت:''' 45 دقيقة
'''المواد'''
'''الأدوات المستخدمة'''
*2 كاميرا
*2 كاميرا
*Canned Photos on the Computer
*Canned Photos on the Computer
'''خطوات النشاط:'''
*يقدم الميسر العمل المطلوب (شرح....)
*يقسم الميسر المشاركين إلى مجموعات عمل صغيرة مع مراعاة الملاحظة (التعاون بين المشاركين تحدي مهم. حجم المجموعة، ووجود بعض الشخصيات المسيطرة قد يؤدي إلى صراع. على الميسر أن .............حيث يكون الشخص المسيطر في كل مجموعة هو المحرك لمسار القصة وعندما تصبح المجموعات اصغر فان هامش الصراع يزداد مؤديا احيانا الى عزوف احد المشاركة.
* نشاط جيد و كان الهدف منه التحفيز علي التعاون و لكن التحدي الذي واجة الميسرين عند التطبيق هو عدم تعاون بين المشاركين حيث يكون الشخص المسيطر في كل مجموعة هو المحرك لمسار القصة وعندما تصبح المجموعات اصغر فان هامش الصراع يزداد مؤديا احيانا الى عزوف احد المشاركة.
*نبدأ بكتابة مقدمة حكاية، لنترك للمشاركين حرية التخيل لبقيتها
*نبدأ النص بكتابة قصة بآراء الجميع ... وننهي الفقرة بإحتمالين ... مثلا ليلى راحت الغابة أو ليلى راحت الديسكو
*ينقسم المشاركون إلى مجموعتين عمل، تتفق كل مجموعة على صياغة بقية الحكاية انطلاقا من النقطتين السابقتين
*نستمر بالتقسيم والإستكمال ، كل تقسيم يبدأ مقال جديد ويتصل بالذي قبلة عبر وصلات ويكي
===اليوم الثالث===
===اليوم الثالث===
'''الهدف:'''
'''الهدف:'''
1. التعريف بمفهوم الشبكات
1. مفهوم الشبكات
2. الموسيقى باستخدام برمجيات الكمبيوتر
'''المدة:''' 45 دقيقة
====النشاط الأول: مفهوم الشبكات==== الهدف:'''يستنتج المشارك ......
'''الوقت:''' 45 دقيقة
'''الأدوات المستخدمة:''' لعبةالـ BZFlag: وهي لعبة من ألعاب الشبكية ....(خصائص اللعبة بحيث يكون لها بديل في أي حالة تانية)
'''الخطوات:'''
'''خطوات النشاط:'''
* نستخدم لعبة BZFlag كمثال للألعاب الشبكية
* يطلب الميسر من كل المشارك فتح لعبة BZFlag (... والدخول عن طريق حسابه الششخصي؟؟؟؟)
* حيث يقوم كل مشارك\ه باختيار دبابة و تكوين فريق او اللعب بمفرده محاولاً ضرب الدبابات الأخرى الموجودة حوله
* يختار كل مشارك\ه دبابة وبامكانه أن يكون فريق عن طريق ..... او أن يلعب بمفرده محاولاً ضرب الدبابات الأخرى الموجودة حوله
* تستغرق اللعبة حوالي 35 دقيقة تقريباً بحيث يتبقى 10 دقائق يقوم فيها الميسر\ه بإجراء مناقشة سريعة مع المشاركين عن مفهوم الشبكات و مما تتكون الشبكة ... (من الممكن أن يضيف ميسرة إلى هذا الجزء بعض التفاصيل )
* بعد حوالي 35 دقيقة، يناقش الميسر(ة) مع المشاركين مفهوم الشبكات عن طريق الأسئلة التالية:
* يمكن الدخول الى مفوم الشبكات عبر سؤال حول كيفية عمل اللعبة، يعرف المشاركون ان هناك خادم (server) يقوم بالتنسيق السريع، والجميع يخبره بما يفعل ويقوم هو باخبار الجميع بذلك
و مما تتكون الشبكة ... (من الممكن أن يضيف ميسر(ة) إلى هذا الجزء بعض التفاصيل )
هل استمتعتم باللعب سوياً؟
كيف، في رأيكم، نستطيع أن نلعب سويا بهذا الشكل؟
يستقبل الميسر الايجابات من المشاركين ويتأكد من وصول المفاهيمالتالي:
* هناك خادم (server) يقوم بالتنسيق السريع، والجميع يخبره بما يفعل ويقوم هو باخبار الجميع بذلك
* يتم ايضاح دور السويتش والكابلات وان النت هي عبارة عن شبكات صغيرة كاللتي نلعب ضمنها مترابطة معا
* يتم ايضاح دور السويتش والكابلات وان النت هي عبارة عن شبكات صغيرة كاللتي نلعب ضمنها مترابطة معا
====النشاط الثاني إنتاج الأعمال الموسيقية بإستخدام الحاسوب====
====النشاط الثاني إنتاج الأعمال الموسيقية بإستخدام الحاسوب==== الهدف''' يكون المشارك عمل موسيقي بسيط عن طريق الايقاعات ومزجهم معاً باستخدام Hydrogen برنامج
'''المدة''':45 دقيقة'''الهدف: عمل موسيقى باستخدام Hydrogen
'''الوقت''':45 دقيقة'''
'''الأدوات المستخدمة:'''
· برنامج Hydrogen (مواصفات البرنامج)
# يقوم كل مشارك\ه باختيار من ما تعرض له و يبدء في تكوين عمل موسيقي بسيط خاص به
'''خطوات النشاط:'''
يقدم الميسر مضمون النشاط ويفتح البرنامج من خلال شاشة العرض ويطلب من المشاركين ملاحظة كيفية العمل من خلال البرنامج:
*# أصوات الإيقاعات الموجودة بالبرنامج وكيف يمكن استخدامها لتكوين ا ( Pattern )
* هناك خطوط أفقية وهي تحتوى على أصوات الآلات الايقاعاية،
*وهناك خطوط رأسية (وهى مقسمة إلى مسافات متساوية وتمثل عدد مرات تكرار صوت الآلة الإيقاعية فى فترة زمنية معينة)tempo
2. يقوم الميسر(ة) بعمل أكثر من ايقاع ومزجهم معاً لتكوين عمل موسيقى بسيط
3. يطلب الميسر(ة) من المشاركين أن يقوموا بتجاربهم الخاصة في استكشاف البرنامج:
* التحكم فى سرعة الموسيقى (التحكم فى عدد الـ Beats فى الدقيقة)
* تغيير أصوات الآلات الايقاعية عن طريق مكتبات الأصوات الموجودة بالبرنامج (Hip Hop - Electronic ... )
# يختار كل مشارك(ة) من ما تعرض له ويكون عمل موسيقي بسيط خاص به
ملاحظات
ملاحظات
* مثال:ففي حالة عملنا لعبة البزفلاج مع اللعبة ونخلي حد من الاولاد هو المركز او الرسائل و كله يرسل لكله في حالة اللامركزية
* مثال:ففي حالة عملنا لعبة البزفلاج مع اللعبة ونخلي حد من الاولاد هو المركز او الرسائل و كله يرسل لكله في حالة اللامركزية
===اليوم الرابع===
===اليوم الرابع=== الهدف:'''
تقدبم لفكرة التحريك بإستخدام الحاسوب
تقدبم لفكرة التحريك بإستخدام الحاسوب
====النشاط:Stop Motion Video====
====النشاط:Stop Motion Video====
المدة:''' 90 دقيقة
المدة:''' 90 دقيقة
'''الجزء الأول '''
'''الخطوات:'''
'''الوقت: ''' 45 دقيقة
'''الجزء الأول '''
'''الأدوات المستخدمة: '''
*2 كاميرا ديجتال
* [[برامج لإنتاج Stop Motion]]
'''يقوم الميسر\ه'''
'''الخطوات النشاط'''
* شرح فكرة الـ Stop-Motion و عرض مثال لها من Youtube
* يقدم الميسر\ه فكرة الـ Stop-Motion و يعرض مثال لها عن طريق الـYoutube
* ثم يتم تقسيم الفتية إلى مجموعات من ثلاثة أو أربعة (وفقا لعدد الكاميرات المتاحة)
* يطلب من المشاركين الانضمام إلى مجموعات ضغيرة مكونة من ثلاثة أو أربع أفراد (وفقا لعدد الكاميرات المتاحة)
* و تقوم كل مجموعة باختيار فكرة للعمل على تنفيذها و يقومون بتقسيم الأدوار (من يقوم بالتصوير و من يقوم بتنفيذ الحركة ...)
* تحدد كل مجموعة فكرة لتنفيذها ثم يوزعون الأدوار فيما بينهم(من يقوم بالتصوير ومن يقوم بتنفيذ الحركة ...)
* و يبدأ الفتية فى وضع تصور لشكل المشاهد و كيفية تنفيذ الحركة فى شكل Stop-Motion
* ''يضع'' (يعني إيه) المشاركون تصور لشكل المشاهد وكيفية تنفيذ الحركة فى شكل Stop-Motion
ملاحظة
ملاحظة
'''الجزء الثاني'''
'''الجزء الثاني'''
'''المدة:'''45 دقيقة
'''الهدف:'''
'''الوقت:'''45 دقيقة
'''الأدوات المستخدمة'''
*2 كاميرا ديجتال
* [[برامج لإنتاج Stop Motion]]
* بعد الانتهاء من التصوير نقوم بنقل الصور إلى الحاسوب
'''خطوات النشاط'''
* و يقوم الفتية باختيار اللقطات المراد استخدامها و حذف اللقطات الغير دقيقة أو المتكررة بحيث تظهر الحركة فى النهاية متتابعة بدون أى خلل بقدر المستطاع
* تنقل كل مجموعةالصور إلى الحاسوب
* يوضح للفتية مدى ارتباط عدد اللقطات فى الثانية بسرعة عرض الصورة فى الفيلم
* تختار المجموعةاللقطات المراد استخدامها وتحذف اللقطات الغير دقيقة أو المتكررة بحيث تظهر الحركة فى النهاية متتابعة بدون أى خلل بقدر المستطاع
* يوضح الميسر(ة) للمشاركين مدى ارتباط عدد اللقطات فى الثانية بسرعة عرض الصورة فى الفيلم،
''موقع هذه الملاحظة؟* لكن لوجود مشاكل تقنية فى البرنامج المستخدم و كيفية الحصول على Stop-Motion Animation فى شكل ملف فيديو ... لم نستطع الحصول على أى فيلم لجميع المجموعات!''
===اليوم الخامس===
===اليوم الخامس===
====النشاط الأول: حزم البيانات====
====النشاط الأول: حزم البيانات==== المدة:'''30 دقيقة
'''الهدف:'''
'''الهدف:'''
شرح طريقة انتقال البيانات عبر الإنترنت
شرح طريقة انتقال البيانات عبر الإنترنت
[http://sites.google.com/site/arabexpress/alaa-s-writeup-curriculum http://sites.google.com/site/arabexpress/alaa-s-writeup-curriculum] ...
[http://sites.google.com/site/arabexpress/alaa-s-writeup-curriculum http://sites.google.com/site/arabexpress/alaa-s-writeup-curriculum] ...
[[تصنيف:مناهج|و]]
== طالع كذلك ==
* [[منهج الوب 2011]]
[[تصنيف:معسكرات التعبير الرقمي العربي]]
[[تصنيف:مناهج مُعسكرات أضِف للفتية|ي أرشيف]]