تغييرات

|مدة الورشة=90

|مدة الورشة=90

|المجال=السرد

|المجال=السرد

|الأهداف التربوية=التعبير - التواصل - اختبار العمل التشاركي - التفكير النقدي

|الأهداف التربوية=التواصل/يكتسب الأمان والثقة في التواصل مع الآخر, التواصل/يختبر العيش الجماعي و العمل الجماعي و يكتسب مهاراته, التعبير/يتمكن من أدوات التعبير, التعبير/يمارس حق التعبير, التفكير النقدي/ينمي مهارات التفكير النقدي, التشاركية/ينمي روح التشارك, التشاركية/يختبر العمل التشاركي

|أهداف خاصّة بالورشة=أن ينمي المشارك مهارة الحكي

|أهداف خاصّة بالورشة=أن يتدرب المشاركون على الاستماع والتواصل ومهارة الصياغة والنقد.

أن ينمي المشارك مهارة الصياغة

}}

}}

{{جلسة ورشة

{{جلسة ورشة

|مكان التنفيذ=مغلق

|مكان التنفيذ=مغلق

|أهداف الجلسة=تمرين المشاركين على الاستماع والتواصل ومهارة الصياغة والنقد

|أهداف الجلسة=أن يتدرب المشاركون على الاستماع والتواصل ومهارة الصياغة والنقد.

|الأدوات=أوراق وأقلام

|الأدوات=أوراق وأقلام

|الخطوات التفصيلية للجلسة=يقوم المدرب بشرح التمرين (10 دقائق)

|الخطوات التفصيلية للجلسة=*يقوم المدرب بشرح التمرين (10 دقائق)

يقوم المدرب بعرض هدف الجلسة وهو كتابة وحكي قصة مستلهمة من خبرة شخص آخر. يقوم المدربيَن بعرض مثال (أحد المدربين يحكي واقعة والآخر يدون نقاط) (10 دقائق)

*يقوم المدرب بعرض هدف الجلسة وهو كتابة وحكي قصة مستلهمة من خبرة شخص آخر. يقوم المدربيَن بعرض مثال (أحد المدربين يحكي واقعة والآخر يدون نقاط) (10 دقائق)

يتم تقسيم المشاركين لمجموعات، كل مجموعة فردين. على أحد المشاركين أن يحكي قصة عاشها أو اختبرها بنفسه. يستمع المشارك الآخر للقصة ويدون أهم النقاط، ثم تبادل المشاركين الأدوار. (20 دقيقة)

*يتم تقسيم المشاركين لمجموعات، كل مجموعة فردين. على أحد المشاركين أن يحكي قصة عاشها أو اختبرها بنفسه. يستمع المشارك الآخر للقصة ويدون أهم النقاط، ثم تبادل المشاركين الأدوار. (20 دقيقة)

يقوم المشارك الذي قام بالتدوين بصياغة القصة أو الواقعة و"صنفرتها"، (اقتراح: أي يكتب القصة من وجهة نظره وبالمعاني التي ألهمته ويريد التعبير عنها... وليس بالضرورة أن يعيد القصة من وجهة نظر الراوي، بل يمكن أن يختلف معه في الرأي أو في الحكم على الموقف أو في الشعور تجاهه... (10 دقائق)

*يقوم المشارك الذي قام بالتدوين بصياغة القصة أو الواقعة و"صنفرتها"، (اقتراح: أي يكتب القصة من وجهة نظره وبالمعاني التي ألهمته ويريد التعبير عنها... وليس بالضرورة أن يعيد القصة من وجهة نظر الراوي، بل يمكن أن يختلف معه في الرأي أو في الحكم على الموقف أو في الشعور تجاهه... (10 دقائق)

يتبادل المشاركيَن نصيَهما، ويمكن لكل منهما أن يقترح إضافات أو تعديلات على النص، لكن قرار الإضافة أو التعديل يرجع في النهاية لكاتب النص. (مع العلم أن المدرب سيوضح لكاتب النص أنه يجب الاستفادة من ملاحظات زميله، لكنه ليس مجبرا على استخدامها أو الأخذ بها) (15 دقائق)

*يتبادل المشاركيَن نصيَهما، ويمكن لكل منهما أن يقترح إضافات أو تعديلات على النص، لكن قرار الإضافة أو التعديل يرجع في النهاية لكاتب النص. (مع العلم أن المدرب سيوضح لكاتب النص أنه يجب الاستفادة من ملاحظات زميله، لكنه ليس مجبرا على استخدامها أو الأخذ بها) (15 دقائق)

يجلس المشاركون في دائرة ويتم فتح نقاش هدفه في الأساس أن يقوم من حكى القصة أو الواقعة في البداية بتقييم وانتقاد النص الذي كتبه زميله أو إبداء ملاحظاته عليه، إيجابية كانت أو سلبية. (30 دقيقة)

*يجلس المشاركون في دائرة ويتم فتح نقاش هدفه في الأساس أن يقوم من حكى القصة أو الواقعة في البداية بتقييم وانتقاد النص الذي كتبه زميله أو إبداء ملاحظاته عليه، إيجابية كانت أو سلبية. يمكن استخدام أسئلة مثلاً:

(اقتراح: فتح الحوار حول القصة كوسيلة للتعبير عن إحساس أو وجهة نظر، لكنها تقدم منظور الراوي والذي قد يختلف عليه آخرون... اسئلة مثلاً: إلى أي مدى تختلف القصة المكتوبة عن القصة الأصلية؟ هل هذا الاختلاف عفوي أم انك اخترت أن تغير فيها؟ لماذا؟ كيف تشعر عندما تسمع قصتك وقم تم تبديل أجزاء منها؟ هل يحدث ذلك في الواقع؟  

**إلى أي مدى تختلف القصة المكتوبة عن القصة الأصلية؟  

**هل هذا الاختلاف عفوي أم انك اخترت أن تغير فيها؟ لماذا؟  

**كيف تشعر عندما تسمع قصتك وقم تم تبديل أجزاء منها؟ هل يحدث ذلك في الواقع؟(30 دقيقة)

}}

{{تذييل ورشة معسكرات}}