افحص التغييرات الفردية

'{| class="wikitable" ! ! ! ! ! ! ! إجتماع مناقشة تقييمات مدارس شمشر 2016 ! ! ! ! ! |- | | | | | | | | | | | | |- | | | | | | | 9&10 نوفمبر 2016 | | | | | |- | | | | | | | | | | | | |- | | | الحضور: | داليا عبد الله | سلمي سعيد | لميا مجدي | أحمد يحيي | أحمد غربية (في اليوم الثاني) | | | | |- | | | | | | | | | | | | |- | | | الغرض: | مُناقشة التقارير الخاصة بتقييم المدارس الصيفية 2016 والإقتراحات المطروحة لتطوير شكل المدارس الصيفية 2017 | | | | | | | | |- | | | | | | | | | | | | |- | | | المُدربين | | المساحات | | المناهج | | إدارة المشروع | | المدارس الصيفية | |- | | | تحديات | إقتراحات | تحديات | إقتراحات | تحديات | إقتراحات | تحديات | إقتراحات | تحديات | إقتراحات |- | | | • تدريب TOT لم يكُن كافي لتأهيل مُدربين كُفء | إقتراح أسماء مُدربين شمشر 2016 الأكثر كفاءة ليُشاركوا في عملية التدريب علي المناهج للمُدربين الجُدد والإشتراك في التدريب لشمشر 2016 | • إختيار المساحات الشريكة | معايير إختيار المساحة:- مدي ملائمة حيّز المساحة لإقامة الورش وإستقبال مُتدربين - خبرتهُم مع الفئة العُمرية المُستهدفة | • مشاكل التعامُل مع البرمجيات الحُرة | تدريب حوسبة فعّال وتدريب علي التعامل مع إصلاح المُشكلات | • التواصل مع المساحات | - تحديد مسئوليات أفراد فريق شمشر وتقيم الأدوار- توضيح أدوار فريق عَمل شمشر للمساحات الشريكة- الحرص علي الزيارات الميدانية أثناء المدارس الصيفية- الدعم التقني الفعّال والمُستمر طوال وقت المدارس الصيفية | • طول وقت المدارس | - يُحدد تقسيم وقت المدارس حسب الشكل النهائي للمناهج بعد التحديث- تقليل وقت الورشة ثلاثة ساعات بدل أربعة |- | | | | ملئ إستمارة تقديم ال TOT للمُدربين الجُدد | • وجبة غذاء للمُتدربين | - توضيح للمساحات الشريكة ان تقديم وجبة طعام مسئوليتهم الخاصة ولا يوجد بند في ميزانية المشروع مُخصص لذلك- مُشاركة تحديات شمشر 2016 مع المساحات الشريكة الجديدة- نقترح علي المساحات بأن يكون هُناك "كانتين" صغير للوجبات الخفيفة | • تحديات التطبيق العملي للمناهج:الوقتالفئات العُمريةالقُدرات العلميةالظروف البيئية | تقسيم المنهج علي نفس المُدة ولكن تُنظم الجلسات في شكل ورش مُصغرة مُنفصل تُمكن المُتدرب من الإختيار بينهُم علي حسب وقته | • الإلتزام بالجدول الزمني للمشروع | - إجتماع اسبوعي لفريق شمشر لمُناقشة ما تم/ لم يتم من مهام قصيرة المدي وتأثيرها علي الجدول الزمني طويل المدي للمشروع- وضع خطة فريق عمل شمشر أسبوعياً- تحديث خطة عمل المشروع وتقسيمها حسب الأولويات- إجتماع شهري لوضع خطة تفصيلية- مُراجعة الوصف الوظيفي لفريق العمل وتحديد الأدوار والمسؤوليات | • مُتابعة أهداف المشروع القيميّة | - تطوير أدوات قياس مُتابعة القيّم للمُتدربين- التأكيد علي توصيل الجانب القيّمي للمناهج ليس المهاري فقط وأخذها في الإعتبار عند في مرحلة تحديث المناهج |- | | | | مُراعاة الخبرة مع الأطفال كمعيّار لإختبار المُدربين | • مسئول المساحة | - يحضر ال TOT- وضوح الأدوار وتقسيمها- بناء علاقة صداقة قوية وأكثر تشارُكية علي أساس الوضوح والثقة- عَمل TOR لوصف دور مسئول المساحة | | ترشيح اسمين من مُدربي شمشر 2016 لمُشاركة مُطوري المناهج في عملية تحديث شكا المنهج | | | • خبرات الآخرين وآرائهم | - مُشاركة المساحات الشريكة في المشروع في الإقتراحات حول شكل المدارس و مُدتها - الإجتماع مع فريق مُعسكرات أضف لمُشاركة الخِبرات |- | | | | تدريب TOT واحد مُجمع و مُكثف وأطول مُدة (سياسات حماية الطفل& تربية إجتماعية& حوسبة) | • الفئة المُستهدفة للمُتدربين | عَمل مُلحق للعقد يُوضح الفئة العُمرية المُستهدفة و الحد الأدني من القُدرات الذي يجب توفره في المُتدربين | | عَمل TOR للمُشاركين في تحديث المناهج يتضمن دورهُم والمبلغ المالي المُقترح نظير مُشاركَتهُم | | | • الإلتزام بجدول شمشر 2017 | وضع جدول المدارس الصيفية قبل بدء المدارس بوقتٍ كافي وإعلانه بشكل واضح لضمان إلتزام المُدربين والمٌتدربين |- | | | | خضوع المُدربين لورش تجريبية قبل البدء في المدارس | • المعمل الرقمي | - عرض مشاكل إستخدام المعمل الرقمي التي واجهة مساحات شمشر 2016 علي المساحات الجديدة- توصية المساحات بتظيم أوقات الورش المُختلفة لتفادي المشاكل التي قد تحدُث بسبب عدد وحدات الحاسب الآلي المحدودة- الحرص علي وجود إنترنت | | الإستعانة بالمناهج الأساسية كمرجع للتحديث مع مُراعاة إمكانية تطبيقها علي الفئات العُمرية المُختلفة للمُتدربين | | | | |- | | | | تصميم برنامج TOT مُتكامل يضُم دليل المُدرب والمُتدرب والأدوات التدريبية | • توثيق جميع الإتفاقات | يتم توثيق الإتفاقات كتابياً عبر البريد الإلكتروني وليس شفهياً | | تنظيم جلسات تحديث المناهج | | | | |- | | | | توضيح النقاط المطلوب مُراعاتها من مُيسر ال TOT وذكرها في العقد وإستلام البرنامج الكامل لل TOT قبل البدء في التدريب | | | | إعداد المناهج في صورتها النهائية للنشر والطباعة قبل الTOT | | | | |- | | | • إختيار مُدربين المساحة الواحدة وقُدرتهُم علي التواصل فيما بينهم | | | | | | | | | |- | | | • في حالة أن المُدربين المُقترحين لشمشر 2017 غير مُناسبين أو غير عددهُم غير كافي علي المساحات؟ | Call جديد (Plan B) | | | | | | | | |}'