الفرق بين المراجعتين لصفحة «دور المسؤول الاجتماعي لارتجال»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) (أنشؤوا الصفحة بالمحتوى:'==قبل البرنامج== *التنسيق الدائم مع مساعد البرنامج لبناء...') |
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
||
| (4 مراجعات متوسطة بواسطة نفس المستخدم غير معروضة) | |||
| سطر 1: | سطر 1: | ||
| − | |||
*التنسيق الدائم مع [[دور مساعد برنامج ارتجال|مساعد البرنامج]] لبناء الملف الشخصي لكل طفل والتواصل مع الأهل عند الاشتباه في حالة خاصة وبناء علاقة ثقة معهم | *التنسيق الدائم مع [[دور مساعد برنامج ارتجال|مساعد البرنامج]] لبناء الملف الشخصي لكل طفل والتواصل مع الأهل عند الاشتباه في حالة خاصة وبناء علاقة ثقة معهم | ||
| − | *تدريب كل فريق البرنامج على | + | *وضع [[رؤية ارتجال#|رؤية تربوية]] واضحة للتعامل مع الأطفال |
| + | *وضع خطة تربوية لكل فئة عمرية: ([[الخطة التربوية للفئة العمرية من 5 إلى 8]]، [[الخطة التربوية للفئة العمرية من 9 إلى 12]]) | ||
| + | *تصميم وإتاحة أدوات تربوية مختلفة | ||
| + | *تدريب كل فريق البرنامج على الخطط التربوية: ([[الخطة التربوية للفئة العمرية من 5 إلى 8]]، [[الخطة التربوية للفئة العمرية من 9 إلى 12]]) | ||
*تدريب كل فريق البرنامج على اكتشاف المشاكل الاجتماعية والنفسية بدون خلق حالة تربص | *تدريب كل فريق البرنامج على اكتشاف المشاكل الاجتماعية والنفسية بدون خلق حالة تربص | ||
| − | |||
| − | + | *تعزيز القيم عن طريق تصميم ولعب مع الأطفال ألعاب تربوية ممتعة ومرحة | |
| − | *التعامل مع المشاكل الاجتماعية والنفسية | + | **6 ألعاب مدة كل منها نصف ساعة للسلاحف (من 5 إلى 8 سنين) |
| − | + | **6 ألعاب مدة كل منها نصف ساعة للتنانين (من 9 إلى 12 سنين) | |
| − | *المتابعة الدائمة مع مسؤول الرواد | + | *تعزيز القيم من خلال "لحظات للحوار تتسم بالحميمية" ييسرها في نهاية الألعاب التربيوية |
| + | *التعامل مع المشاكل الاجتماعية والنفسية للأطفال | ||
| + | *المتابعة الدائمة مع مسؤول الرواد والمدربين لمتابعة أخبار الأطفال | ||
*التواصل مع الأهل عند الضرورة | *التواصل مع الأهل عند الضرورة | ||
| + | |||
*عند نهاية البرنامج، مراجعة استمارات المتابعة والتقييم الخاصة بالأطفال وكتابة ملحوظات عامة وتسليمها لـ[[دور مساعد برنامج ارتجال|مساعد البرنامج]] | *عند نهاية البرنامج، مراجعة استمارات المتابعة والتقييم الخاصة بالأطفال وكتابة ملحوظات عامة وتسليمها لـ[[دور مساعد برنامج ارتجال|مساعد البرنامج]] | ||
| − | [[تصنيف:أدوار فريق ارتجال]] | + | ==ملاحظات== |
| + | *دوره النفسي والاجتماعي يجب أن يظل سرّيا على الأطفال حتى لا يشعروا أنهم أحيلوا للطبيب النفسي (جب أن يكون له دور آخر عضوي وطبيعي ويكون هذا الدور هو الدور المعلن) | ||
| + | |||
| + | [[تصنيف:أدوار فريق ارتجال|2]] | ||
المراجعة الحالية بتاريخ 17:23، 26 يونيو 2019
- التنسيق الدائم مع مساعد البرنامج لبناء الملف الشخصي لكل طفل والتواصل مع الأهل عند الاشتباه في حالة خاصة وبناء علاقة ثقة معهم
- وضع رؤية تربوية واضحة للتعامل مع الأطفال
- وضع خطة تربوية لكل فئة عمرية: (الخطة التربوية للفئة العمرية من 5 إلى 8، الخطة التربوية للفئة العمرية من 9 إلى 12)
- تصميم وإتاحة أدوات تربوية مختلفة
- تدريب كل فريق البرنامج على الخطط التربوية: (الخطة التربوية للفئة العمرية من 5 إلى 8، الخطة التربوية للفئة العمرية من 9 إلى 12)
- تدريب كل فريق البرنامج على اكتشاف المشاكل الاجتماعية والنفسية بدون خلق حالة تربص
- تعزيز القيم عن طريق تصميم ولعب مع الأطفال ألعاب تربوية ممتعة ومرحة
- 6 ألعاب مدة كل منها نصف ساعة للسلاحف (من 5 إلى 8 سنين)
- 6 ألعاب مدة كل منها نصف ساعة للتنانين (من 9 إلى 12 سنين)
- تعزيز القيم من خلال "لحظات للحوار تتسم بالحميمية" ييسرها في نهاية الألعاب التربيوية
- التعامل مع المشاكل الاجتماعية والنفسية للأطفال
- المتابعة الدائمة مع مسؤول الرواد والمدربين لمتابعة أخبار الأطفال
- التواصل مع الأهل عند الضرورة
- عند نهاية البرنامج، مراجعة استمارات المتابعة والتقييم الخاصة بالأطفال وكتابة ملحوظات عامة وتسليمها لـمساعد البرنامج
ملاحظات
- دوره النفسي والاجتماعي يجب أن يظل سرّيا على الأطفال حتى لا يشعروا أنهم أحيلوا للطبيب النفسي (جب أن يكون له دور آخر عضوي وطبيعي ويكون هذا الدور هو الدور المعلن)