الفرق بين المراجعتين لصفحة «مناهج مدارس أضف»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
ط (نقل آية صفحة مناهج مشروع تمكين الشباب رقميا إلى مناهج مدارس أضف) |
|||
| (10 مراجعات متوسطة بواسطة 6 مستخدمين غير معروضة) | |||
| سطر 2: | سطر 2: | ||
== الأنشطة == | == الأنشطة == | ||
| − | * اختيار الخبراء المتخصصين في تطوير المناهج في كل مجال معرفي: [[إدارة:خبير التدريب على الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا|الحوسبة]] و [[إدارة:خبير التدريب على | + | * مقابلة متخصصين في المجالات المختلفة (حوسبة، تعبير بصري، صوت وموسيقى،فيديو) لتكوين فكرة أوضح عن المناهج التي يجب تطويرها. |
| − | * | + | * اختيار [[إدارة:خبير تطوير مناهج مشروع تمكين الشباب رقميا|خبير تطوير المناهج]]. |
| − | * بدء الخبراء العمل على تطوير المناهج: [[منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا|الحوسبة]] و [[منهج | + | * اختيار الخبراء المتخصصين في تطوير المناهج في كل مجال معرفي: [[إدارة:خبير التدريب على الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا|الحوسبة]] و [[إدارة:خبير التدريب على التعبير البصري لمشروع تمكين الشباب رقميا|الفنون البصرية و التصميم]] و [[إدارة:خبير التدريب على الصوت و الموسيقا لمشروع تمكين الشباب رقميا|الصوت و الموسيقا]] و [[إدارة:خبير التدريب على الفيديو لمشروع تمكين الشباب رقميا|الفيديو]]. |
| + | * العمل على وضع اطار للمناهج الأربعة بالتنسيق مع خبير اتطوير المناهج والخبراء المختصين وفريق ادارة المشروع. | ||
| + | * بدء الخبراء العمل على تطوير المناهج: [[منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا|الحوسبة]] و [[منهج التعبير البصري لمشروع تمكين الشباب رقميا|التعبير البصري]] و [[منهج الصوت و الموسيقا لمشروع تمكين الشباب رقميا|الصوت و الموسيقا]] و [[منهج الفيديو لمشروع تمكين الشباب رقميا|الفيديو]]. | ||
* تجهيز دليل التدريب ليشمل على إرشادات تدريب المدربين و منهج خاص بالتربية الاجتماعية وحماية الطفل. | * تجهيز دليل التدريب ليشمل على إرشادات تدريب المدربين و منهج خاص بالتربية الاجتماعية وحماية الطفل. | ||
* تشكيل لجنة من العاملين في المشروع وأضف لمراجعة ومناقشة المناهج. | * تشكيل لجنة من العاملين في المشروع وأضف لمراجعة ومناقشة المناهج. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== المخرجات المتوقّعة == | == المخرجات المتوقّعة == | ||
| سطر 23: | سطر 18: | ||
:* الأهداف التربوية و محتوى التدريب على مهارات تصميم الورشات و التيسير بالاشتراك مع [[إدارة:خبير التدريب و التيسير لمشروع تمكين الشباب رقميا|خبير التدريب و التيسير]]. | :* الأهداف التربوية و محتوى التدريب على مهارات تصميم الورشات و التيسير بالاشتراك مع [[إدارة:خبير التدريب و التيسير لمشروع تمكين الشباب رقميا|خبير التدريب و التيسير]]. | ||
:* [[إرشادات حماية الأطفال]] وفق مخرجات عمل [[إدارة:خبير حماية الأطفال لمشروع تمكين الشباب رقميا|خبير حماية الأطفال]]. | :* [[إرشادات حماية الأطفال]] وفق مخرجات عمل [[إدارة:خبير حماية الأطفال لمشروع تمكين الشباب رقميا|خبير حماية الأطفال]]. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== المناهج المستهدف تطويرها == | == المناهج المستهدف تطويرها == | ||
فيما يلي روابط لوثائق الأطر العامة لكل منهج من مناهج المجالات المعرفية المشمولة في المشروع و كذلك صفحة المدخل لمحتوى المنهج | فيما يلي روابط لوثائق الأطر العامة لكل منهج من مناهج المجالات المعرفية المشمولة في المشروع و كذلك صفحة المدخل لمحتوى المنهج | ||
; منهج الحوسبة | ; منهج الحوسبة | ||
| − | : [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا|الإطار]] - [[منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا|المحتوى]] | + | : [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا|الإطار]] - [[منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا|المحتوى]] ([[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/تقسيم الموضوعات على جلسات]]؟) |
| − | ; منهج الصوت | + | ; منهج الصوت و الموسيقا |
| − | : [[إطار لمشروع تمكين الشباب رقميا|الإطار]] - [[لمشروع تمكين الشباب رقميا|المحتوى]] | + | : [[إطار منهج الصوت و الموسيقا لمشروع تمكين الشباب رقميا|الإطار]] - [[منهج الصوت و الموسيقا لمشروع تمكين الشباب رقميا|المحتوى]] |
| − | ; منهج | + | ; منهج التعبير البصري |
| − | : [[إطار منهج | + | : [[إطار منهج التعبير البصري لمشروع تمكين الشباب رقميا|الإطار]] - [[منهج التعبير البصري لمشروع تمكين الشباب رقميا|المحتوى]] |
| − | ; منهج | + | ; منهج الفيديو |
| − | : [[إطار منهج | + | : [[إطار منهج الفيديو لمشروع تمكين الشباب رقميا|الإطار]] - [[منهج الفيديو لمشروع تمكين الشباب رقميا|المحتوى]] |
| − | [[تصنيف:مناهج | + | [[تصنيف:مناهج مدارس أضف]] |
المراجعة الحالية بتاريخ 11:12، 21 سبتمبر 2020
تطوير مناهج التعبير الرقمي و نشرها برخص حرة هو جزء من الهدف الثالث من أهداف مشروع تمكين الشباب رقميا الذي يتضمّن كذلك هدفين فرعيين آخرين هما تدريب المدربين المحتملين و اختيار المجموعة التي ستنفّذ الدورة الأولى من تطبيق المناهج في المساحات الشريكة.
الأنشطة
- مقابلة متخصصين في المجالات المختلفة (حوسبة، تعبير بصري، صوت وموسيقى،فيديو) لتكوين فكرة أوضح عن المناهج التي يجب تطويرها.
- اختيار خبير تطوير المناهج.
- اختيار الخبراء المتخصصين في تطوير المناهج في كل مجال معرفي: الحوسبة و الفنون البصرية و التصميم و الصوت و الموسيقا و الفيديو.
- العمل على وضع اطار للمناهج الأربعة بالتنسيق مع خبير اتطوير المناهج والخبراء المختصين وفريق ادارة المشروع.
- بدء الخبراء العمل على تطوير المناهج: الحوسبة و التعبير البصري و الصوت و الموسيقا و الفيديو.
- تجهيز دليل التدريب ليشمل على إرشادات تدريب المدربين و منهج خاص بالتربية الاجتماعية وحماية الطفل.
- تشكيل لجنة من العاملين في المشروع وأضف لمراجعة ومناقشة المناهج.
المخرجات المتوقّعة
لكل مجال معرفي من المجالات المشمولة في المشروع، ينتج خبير تطوير المناهج المخرجات التالية بالاشتراك مع الخبراء الآخرين المعنيين:
- وثيقة الإطار العام للمنهج
- توضّح أسلوب التدريب و القيم المعرفية و التربوية المستهدفة، و عناصر المحتوى المختلفة (التالي تفصيلها)، و خريطة للمحتوى تبين العلاقات بين المخرجات المختلفة
- كتّيب المتدرّب
- بمثابة مرجعهم الأساسي في موضوع التدريب؛ يضّم المحتوى المعرفي في المجال، و مؤشرات إلى الموضوعات التقنية و الفنية، و إحالات إلى مصادر للتعلّم الذاتي.
- دليل المدرّب
- و يضّم:
- إرشادات إدارة الجلسات و الأهداف المعرفية للمجال المستهدف تحقيقها في كلّ جلسة، و شرح الأنشطة و التمارين العملية المناسبة لكل موضوع و أسلوب التقييم، و ذلك بالاشتراك مع خبراء التدريب في المجالات المعرفية
- الأهداف التربوية و محتوى التدريب على مهارات تصميم الورشات و التيسير بالاشتراك مع خبير التدريب و التيسير.
- إرشادات حماية الأطفال وفق مخرجات عمل خبير حماية الأطفال.
المناهج المستهدف تطويرها
فيما يلي روابط لوثائق الأطر العامة لكل منهج من مناهج المجالات المعرفية المشمولة في المشروع و كذلك صفحة المدخل لمحتوى المنهج