الفرق بين المراجعتين لصفحة «دور رواد ارتجال»
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) (أنشؤوا الصفحة بالمحتوى:'*تعريف الأطفال بـقواعد البرنامج ومساعدتهم على تطبيقها
*متابعة ال...') |
جيهان شعبان (نقاش | مساهمات) |
||
| (4 مراجعات متوسطة بواسطة نفس المستخدم غير معروضة) | |||
| سطر 1: | سطر 1: | ||
| − | * | + | *يخصص لكل أسرة رائدان على الأقل |
| − | *متابعة الحالة الصحية والنفسية للأطفال (شرب الماء، | + | *نظرا لقرب سنهم من سن الأطفال فهم الأقدر على خلق علاقات طبيعية ومتينة معهم تسمح لهم بالتعرف على المشاكل التي يتسبب فيها أو يتعرض لها الأطفال إلى جانب معرفة أرائهم وملاحاظاتهم |
| + | *علاقة الرواد مع الإدارة تمر من خلال [[دور مسؤول رواد ارتجال|مسؤول الرواد]] وعلاقتهم مع المدربين علاقات عضوية طبيعية | ||
| + | *لهم ميزة نسبية لأنهم يحضرون البرنامج ككل ولذلك تكون لهم عين شاملة | ||
| + | |||
| + | ==مواصفات الرائد== | ||
| + | *المبادرة وإبداء الرغبة في المشاركة | ||
| + | *المرونة وتفهم فكرة الاختلاف والتنوع | ||
| + | *القدرة على العمل الجماعي ومحاولة توفيق الآراء المختلفة للوصول لحل مُرضي للمجموعة | ||
| + | *احترام رأي الآخر وقدرته علي الاستماع وعدم التشبث برأيه الشخصي | ||
| + | *إظهار قدرته على الإقناع وتغيير وجهة النظر بعد المناقشات ودون توجيه أو انحيّاز | ||
| + | *القدرة على طرح أسئلة وفتح نقاشات من شأنها تحفيز أفراد الأسرة على المُشاركة | ||
| + | *القدرة على التحليل والتفكير النقدي | ||
| + | *فهم المناهج وتمكن مهاري من أغلب الأنشطة | ||
| + | *قدرة علي التواصل مع المتدربين وفريق المشروع | ||
| + | *الالتزام والشغف في العمل الفردي والجماعي | ||
| + | |||
| + | ==مهام عامة== | ||
| + | *الالتزام بالاجتماعات التي يحددها [[دور مسؤول رواد ارتجال|مسؤول الرواد]] | ||
| + | * تنفيذ تكليفات [[دور مسؤول رواد ارتجال|مسؤول الرواد]] | ||
| + | |||
| + | ==مهام متابعة== | ||
| + | *استلام الهواتف الخلوية للأطفال وأي أموال ومقتنيات ثمينة يحضروها معهم ويسلمها لـ[[دور مسؤول رواد ارتجال|مسؤول الرواد]] | ||
| + | *استلام الملابس الاحتياطية للأطفال وتسليمها لـ[[دور مسؤول رواد ارتجال|مسؤول الرواد]] | ||
| + | *يمد الأطفال بزجاجات المياة | ||
| + | *يدل الأطفال على أماكن الورشات التي سيحضروها
| ||
| + | *إذا غاب أحد الأطفال من الورشة يتأكد من عودته إليها | ||
| + | |||
| + | *إبلاغ [[دور مدير برنامج ارتجال|مدير البرنامج]] في حالة مرض أو إصابة أحد الأطفال | ||
| + | *متابعة الحالة الصحية والنفسية للأطفال (شرب الماء، إقبالهم على الأكل، الشعور بالإرهاق أو التعب) ونقلها [[دور مسؤول رواد ارتجال|مسؤول الرواد]] | ||
*متابعة العلاقات الاجتماعية بين الأطفال، و العمل على توطيدها
| *متابعة العلاقات الاجتماعية بين الأطفال، و العمل على توطيدها
| ||
| − | * | + | *يقوم أيضا بإبلاغ [[دور مسؤول رواد ارتجال|مسؤول الرواد]] بالمشاكل المتعلقة بالنظافة الشخصية |
| − | *يساعد الأطفال على القيام بالأنشطة وفقا لتوجيهات [[دور | + | |
| + | ==المساعدة في التسيير== | ||
| + | *تعريف الأطفال بـ[[قواعد ارتجال|قواعد البرنامج]] ومساعدتهم على تطبيقها
| ||
| + | *يساعد الأطفال على القيام بالأنشطة وفقا لتوجيهات [[دور المدربين في ارتجال|المدربين]] | ||
*تنشيط الأطفال أثناء الألعاب التنافسية | *تنشيط الأطفال أثناء الألعاب التنافسية | ||
| − | * | + | *يساعد في توفير الأدوات المطلوبة قبل بدء الورشة |
| − | * | + | *يساعد في تحديث كشف الحضور اليومي |
| − | *المساعدة في تقديم وجبات الطعام الأساسية والخفيفة ومتابعة تناول الأطفال لطعامهم ومساعدتهم في لم الأواني والمخلفات | + | *استطلاع رأي الاطفال في ورشة ما إذا طلب منهم [[دور المدربين في ارتجال|المدرب]] ذلك |
| − | *أثناء | + | |
| + | *المساعدة في تقديم وجبات الطعام الأساسية والخفيفة ومتابعة تناول الأطفال لطعامهم ومساعدتهم في لم الأواني والمخلفات وحثهم على تنظيف أيديهم وفمهم | ||
| + | *يُشارك في الإشراف والمُتابعة أثناء الرحلات الخارجيّة | ||
*يتم تشجيعهم على حل المشاكل الصغرى بأنفسهم، في حالة المشاكل الأكبر مثل العنف المفرط أو التعرض للتحرش يقوم الرائد بإبلاغ [[دور مسؤول رواد ارتجال|مسؤول الرواد]] على انفراد | *يتم تشجيعهم على حل المشاكل الصغرى بأنفسهم، في حالة المشاكل الأكبر مثل العنف المفرط أو التعرض للتحرش يقوم الرائد بإبلاغ [[دور مسؤول رواد ارتجال|مسؤول الرواد]] على انفراد | ||
| − | |||
| − | [[تصنيف:أدوار فريق ارتجال]] | + | [[تصنيف:أدوار فريق ارتجال|4]] |
المراجعة الحالية بتاريخ 12:35، 20 يونيو 2019
- يخصص لكل أسرة رائدان على الأقل
- نظرا لقرب سنهم من سن الأطفال فهم الأقدر على خلق علاقات طبيعية ومتينة معهم تسمح لهم بالتعرف على المشاكل التي يتسبب فيها أو يتعرض لها الأطفال إلى جانب معرفة أرائهم وملاحاظاتهم
- علاقة الرواد مع الإدارة تمر من خلال مسؤول الرواد وعلاقتهم مع المدربين علاقات عضوية طبيعية
- لهم ميزة نسبية لأنهم يحضرون البرنامج ككل ولذلك تكون لهم عين شاملة
مواصفات الرائد
- المبادرة وإبداء الرغبة في المشاركة
- المرونة وتفهم فكرة الاختلاف والتنوع
- القدرة على العمل الجماعي ومحاولة توفيق الآراء المختلفة للوصول لحل مُرضي للمجموعة
- احترام رأي الآخر وقدرته علي الاستماع وعدم التشبث برأيه الشخصي
- إظهار قدرته على الإقناع وتغيير وجهة النظر بعد المناقشات ودون توجيه أو انحيّاز
- القدرة على طرح أسئلة وفتح نقاشات من شأنها تحفيز أفراد الأسرة على المُشاركة
- القدرة على التحليل والتفكير النقدي
- فهم المناهج وتمكن مهاري من أغلب الأنشطة
- قدرة علي التواصل مع المتدربين وفريق المشروع
- الالتزام والشغف في العمل الفردي والجماعي
مهام عامة
- الالتزام بالاجتماعات التي يحددها مسؤول الرواد
- تنفيذ تكليفات مسؤول الرواد
مهام متابعة
- استلام الهواتف الخلوية للأطفال وأي أموال ومقتنيات ثمينة يحضروها معهم ويسلمها لـمسؤول الرواد
- استلام الملابس الاحتياطية للأطفال وتسليمها لـمسؤول الرواد
- يمد الأطفال بزجاجات المياة
- يدل الأطفال على أماكن الورشات التي سيحضروها
- إذا غاب أحد الأطفال من الورشة يتأكد من عودته إليها
- إبلاغ مدير البرنامج في حالة مرض أو إصابة أحد الأطفال
- متابعة الحالة الصحية والنفسية للأطفال (شرب الماء، إقبالهم على الأكل، الشعور بالإرهاق أو التعب) ونقلها مسؤول الرواد
- متابعة العلاقات الاجتماعية بين الأطفال، و العمل على توطيدها
- يقوم أيضا بإبلاغ مسؤول الرواد بالمشاكل المتعلقة بالنظافة الشخصية
المساعدة في التسيير
- تعريف الأطفال بـقواعد البرنامج ومساعدتهم على تطبيقها
- يساعد الأطفال على القيام بالأنشطة وفقا لتوجيهات المدربين
- تنشيط الأطفال أثناء الألعاب التنافسية
- يساعد في توفير الأدوات المطلوبة قبل بدء الورشة
- يساعد في تحديث كشف الحضور اليومي
- استطلاع رأي الاطفال في ورشة ما إذا طلب منهم المدرب ذلك
- المساعدة في تقديم وجبات الطعام الأساسية والخفيفة ومتابعة تناول الأطفال لطعامهم ومساعدتهم في لم الأواني والمخلفات وحثهم على تنظيف أيديهم وفمهم
- يُشارك في الإشراف والمُتابعة أثناء الرحلات الخارجيّة
- يتم تشجيعهم على حل المشاكل الصغرى بأنفسهم، في حالة المشاكل الأكبر مثل العنف المفرط أو التعرض للتحرش يقوم الرائد بإبلاغ مسؤول الرواد على انفراد