مدارس أضف 2018
مدارس أضف 2018 (سملاّحات) هي الدورة الثالثة لمشروع مدارس أضف بجهود ذاتية من عدد من المدربين وادارة أضف بعد انتهاء فترة دعم المشروع.
التجهيز للمدارس
بانتهاء الدعم للمشروع تحمس لعدد ن المدربين ضرورة استمرار عقد المدارس للسنة الثالثة على التوالي على اساس نتائج المتابعة والرصد التي اظهرت تطورا ايجابي ملوحظ في العلاقة بين المشاركين والتجربة المقدمة بالمدارس وفي العلاقات بينهم البعض وعلى المستوى الذاتي من اكتساب ومهارات ومعارف وسلوكيات.
بدأت المرحلة الاولى من خلال عدد من الاجتماعات الدورية بين المدربين وعمرو جاد مسؤول مساحة دكة أضف، ثم تبعها معسكر في صندوق الفرجة لمدة 5 ايام كانت اهدافة هو الوصول لصيغة دمج بين المهارات المختلفة في المجالات الاربعة (الفيديو - الصوت - التعبير البصري - الحوسبة) وشكل عملي لتنفيذ التجربة.
التسمية
سملاّحات، كلمة لو لخبطنا حروفها بيطلع منها كذا كلمة مُختلفة زي التجربة السنة دي.
- مساحات؛ مساحات حُرّة للتعبير والاستكشاف ومساحات ك اماكن هتدعم تنفيذ التجربة زي دِكَّة أضِف.
- ملّاحات؛ مورد طبيعي بيُستخرج منه الملح اللي بيدخل في صناعات كتير في حياتنا بعد كدة، زي المنهجية اللي شغالين بيها "استخدام المُتاح من موارد لتنفيذ ورش المدارس الصيفية".
- حلم؛ الموضوع ابتدى بحلم صغير على قعدة قهوة وقعد يكبر ويتطور.
- سحلة: بتعبر عن كم المجهود والشغل حوالين التجربة.
منهجية وشكل المدارس
يقوم بالتيسير في كُل مدرسة مُدربيّن من مجالين مختلفين وسنفوران.
المحتوى المهاري المُقدم في كل مجموعة يمُر بمهارات متنوعة من الأربعة مناهج آخذاً في الاعتبار الحد الأدنى من المعارف لكل منهج. حيث يتعرض المشاركون لتيمات مُختلفة ومشروع كُل تيمة يكون نواة لدمج المهارات المختلفة من الاربع مسارات.
السنافر
تجربة مشاركة السنافر في التحضير والمحتوى.
الهدف من التجربة
- التعرض الي مهارات ومعارف من خلال دمج مسارات الفنون البصرية والسمعية المُختلفة والتفكير الحوسبي.
- تنمية مهارات الفتية والفتيات السلوكية والجماعية والتواصل وتعزيز ثقتهم بأنفسهم وبقدراتهم.
- التعرُّض لمفاهيم الثقافة الحُرّة.
- تدريب عدد 8 من السنافر.
- تمكين وتعرض عدد 80 فتي/فتاة من أعمار 12 إلى 15 عام من/إلي إستخدام الأدوات الرقمية الحُرّة وتنمية مهاراتهم في التعبير عن الذات والإبداع والتفكير النقدي والمسؤولية وقبول الآخر وتشارك المعرفة.
الفريق
المدربين
- مستخدم:صُفارة
- مستخدم:HazemShaltoot
- مستخدم:عمر كيال
- مستخدم:احمد جلال
- مستخدم:ليموز/لمياء مجدي
- مستخدم:روبي
- محمد سعيد
- مستخدم:Asmaa azouz
- اسماء شاطر
- اسلام علي
الأدارة
- المسؤول الإداري والتنفيذي؛ مستخدم:ليموز/لمياء مجدي
- مسؤول المتابعة والتقييم؛ منة الله رضى
- استشاري المتابعة والتقييم؛ هبة اسكندر
- مسؤؤول المساحة؛ عمرو جاد
مساحات شريكة
- بالإضافة إلى مساحة دكة أضف، عقدت مدرسة واحدة تقدم مسار الجوسبة بالتعاون مع مؤسسة باشكاتب.
المحتوى والجلسات
الدمج
طوير منهج جديد مبني على نقاط معرفية مُحددة من الأربعة مناهج، ونقاط الربط ما بينهم. والمدارس الصيفية تكون أربعة مجموعات من المُشاركين كُل مجموعة منهم بتشتغل على "تيمة" أو عدد من التيمات وكُل تيمة بيكون ليها مشروع أو مُنتَج علشان يطلع لازم نعدي بعملية ليها تسلسل منطقي للربط ما بين المناهج. ومُسيرين المجموعة هيعلموا بعض مناهجهم ويكونوا على إلمام بالمحتوى المطلوب بالأربع مناهج ويكون لكل مجموعة مُيسر من كُل مجال لضمان التعدُدية والتكامل.
الحد الأدنى من المهارات المهارية
التعبير البصري
- الرسم وأدواته المختلفة.
- مفهوم العلاقة بين المرسوم والفراغ ونظرية الأثلاث والقطع الذهبي.
- الفوتوغرافيا وانواع الزوايا واحجام اللقطات والإضاءة واستخدام الكروما.
- فن الكولاج والخط كوسائل للتعبير.
- مبادئ التصميم والرسم الرقمي.
الفيديو
- احجام اللقطات وزوايا الكاميرا وحركتها.
- عناصر التكوين والخلفيات.
- اعدادات الكاميرا والتحكم في مثلث التعريض.
- القصة والسرد والبناء الدرامي.
- مفاهيم ومهارات المونتاج.
- فن الستوب موشن.
- تسجيل الصوت والتعامل .
الحَوسبة
- استخدام نظام تشغيل جنو/لينُكس
- فهم ما هو الحاسوب وما خصائصه ومفهوم الذاكرة.
- عملية ترميز البيانات رقمياً في الحاسوب التعامل مع سطر الأوامر.
- فهم ماهية البرمجة والتعرف على لغات البرمجة المختلفة.
الصوت والموسيقى
- التسجيل المتنقل وتحسين الصوت.
- المزج الصوتي الغير حي.
- المؤثرات الصوتية والدينامكس.
- طبيعة الصوت وانتقاله.
- الإيقاع وكتابة النوتة الايقاعية.