حذر فذر (الجزء الثاني
الأهداف
صورة
1. يستطيع تحديد هوية صوتية للعمل وتحديد أصوات على أساسها للتسجيل. 2. يستطيع التفكير في حلول مبتكرة لتسجيل أصوات: استبدال صوت بغيره - خلق إيهام عبر الصوت - الخ. 3. يستطيع استخدام برامج المونتاج بشكل بسيط.
الحيز
معمل كومبيوتر
المعدات
- بروجكتور موصول بكومبيوتر
- أجهزة كومبيوتر مجهزة ببرامج مونتاج (بمعدل جهاز لكل ثلاثة مشاركين)
- سماعات لكل مشارك وقاسم للتيار الصوتي الخارج من الجهاز
- ميكروفون أو اثنان في حالة رغبة أحد المشاركين في تسجيل صوت بنفسه
المواد
- مؤثرات صوتية من أصوات حيوانات وحشرات وكائنات حية مختلفة (تجهز من موقع FreeSound.org)
- اللقطات التي تم تصويرها في حزّر فزّر الجزء الأول
المحتوى المعرفي
5. الصوت: 5.1 أنواع الصوت للصورة 5.1.1 أصوات من داخل موقع التصوير diagetic sounds 5.1.2 أصوات من خارج موقع التصوير non-diagetic sounds 8.10.1 أساسيات استخدام برنامج المونتاج KdenLive:
الخطوات
المرحلة الأولى: استبدال اللقطات بين المجموعات:
- تتبادل المجموعات اللقطات، بدون معرفة ما هو الكائن المصور، محافظين على سرية ذلك.
- تحاول كل مجموعة وحدها استنتاج ما قد صورته المجموعة الأخرى.
المرحلة الثانية: شرح البرنامج لوضع الصوت على الصورة:
- يشرح المدرب بشكل سريع كيف يستخدم المشاركين برنامج مونتاج لوضع الصوت على الصورة، دون الالتفات لأي من التفاصيل الخاصة بالبرنامج وخصائصه المختلفة: مجرد شريط صوت وشريط صورة وكيفية وضعهم على بعض.
المرحلة الثالثة: تركيب الأصوات:
- عندما تتفق المجموعة على الجواب، يقوم المشاركون بتركيب صوت هذا الكائن وما يفكر به وهو يتحرك في المكان.
- يوضح المدرب أن استنتاج المجموعة قد يكون صحيحا أو غير صحيح، ولكن ليس لذلك أهمية في التسجيل الصوتي.
المرحلة الرابعة: العرض والمناقشة:
في النهاية يتم عرض هذه الأفلام أمام كل المجموعات.
ملحوظة: من غير المهم أن يعرف المشاركون الجواب الصحيح مسبقاً، وإنما من المهم أن يكتشفوا في جو من الضحك و اللعب مستوى آخر لأفلامهم، ولوجهة النظر من الواقع، حتى لو كانت لم تتطابق مع الرغبة الأولى بالتصوير.
المخرجات الفنية والقيمية
1. تنمية الخيال كقيمة جمالية تجلب المرح والسرور. 2. زيادة الدافع التعليمي وإظهار قيمة التعلُم الذاتي بشكل أكبر.