staff
83
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
طسطر 43:
سطر 43: − + − + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + − + + + + + + − + + + +
لا يوجد ملخص تحرير
ملحوظات: الاوامر ممكن ان تكون "تحرك يمين - تحرك شمال - اجلب - لف تحرك لاعلي - تحرك لاسفل"
ملحوظات: الاوامر ممكن ان تكون "تحرك يمين - تحرك شمال - اجلب - لف تحرك لاعلي - تحرك لاسفل"
المدة:15 دقيقية
المدة:15 دقيقية
'''غذِّ عقلي :'''
'''غذِّ عقلي :'''
الهدف :هذه اللعبة يتعرف الطفل ما هو المتغير ؟
الهدف :هذه اللعبة يتعرف الطفل ما هو المتغير ؟
المواد المستخدمة:ورقة الاوامر
المواد المستخدمة:ورقة الاوامر
النشاط:
النشاط:
1- استخدام نفس المجموعات بالنشاط الاول
1- استخدام نفس المجموعات بالنشاط الاول
2- تعليم الكمبيوتر بعض الاشياء التى يجب ان يتذكرها
2- تعليم الكمبيوتر بعض الاشياء التى يجب ان يتذكرها
3- لاتزيد الاشياء عن 6 معلومات حتي يقدر ان يستوعبها
3- لاتزيد الاشياء عن 6 معلومات حتي يقدر ان يستوعبها
4- احضار ورقة مطبوعة لكل مجموعة بها اوامر النشاطات
4- احضار ورقة مطبوعة لكل مجموعة بها اوامر النشاطات
ملحوظات:يجب اتباعة بالنشاط التالي
ملحوظات:يجب اتباعة بالنشاط التالي
المدة:10 دقائق
المدة:10 دقائق
المعلومات : ممكن ان تكون ارقام - الوان - حروف - مدن
المعلومات : ممكن ان تكون ارقام - الوان - حروف - مدن
'''أعلم ولا أعلم :'''
'''أعلم ولا أعلم :'''
الهدف : تعريف الطفل بمعني المتغير و جلبه
الهدف : تعريف الطفل بمعني المتغير و جلبه
المواد المستخدمة: ورقة الاوامر
المواد المستخدمة: ورقة الاوامر
النشاط:
النشاط:
1- تغير المبرمجين فى المجموعات "تباديل"
1- تغير المبرمجين فى المجموعات "تباديل"
2- اعطاء المبرمجين اوامربجلب المعلومات للكمبيوتر
2- اعطاء المبرمجين اوامربجلب المعلومات للكمبيوتر
3- اذا كان يوجد لديه المعلومات يقوم بالرد انها موجودة
3- اذا كان يوجد لديه المعلومات يقوم بالرد انها موجودة
4- اذا لم يجد المعلومةيقوم بالرد انه يوجد خطأ
4- اذا لم يجد المعلومةيقوم بالرد انه يوجد خطأ
ملحوظات:يعتمد هذا النشاط على النشاط السابق ويعتمد عليه النشاط التالي
ملحوظات:يعتمد هذا النشاط على النشاط السابق ويعتمد عليه النشاط التالي
المدة:10 دقائق
المدة:10 دقائق
'''عمليات + - * / :'''
'''عمليات + - * / :'''
الهدف : عمل العمليات المختلفة على المتغير مع معرفة الاولويات للعمليات الحسابية
الهدف : عمل العمليات المختلفة على المتغير مع معرفة الاولويات للعمليات الحسابية
المواد المستخدمة: ورقة الاوامر
المواد المستخدمة: ورقة الاوامر
النشاط:
النشاط:
1- يقوم المبرمج باعطاء 3 ارقام
1- يقوم المبرمج باعطاء 3 ارقام
2- يقوم المبرمج باعطاء عملية واحدة فقط
2- يقوم المبرمج باعطاء عملية واحدة فقط
3- يقوم الحاسب بتنفيذ العملية واعطاء الناتج
3- يقوم الحاسب بتنفيذ العملية واعطاء الناتج
4- يقوم المبرمج باعطاء عمليتين للحاسب
4- يقوم المبرمج باعطاء عمليتين للحاسب
5- يقوم الحاسب بتنفيذهم حسب الاولوية
5- يقوم الحاسب بتنفيذهم حسب الاولوية
ملحوظات: يجب تعريف المجموعات على الاولويات
ملحوظات: يجب تعريف المجموعات على الاولويات
المدة: 20 دقيقة
المدة: 20 دقيقة
'''ماذا لو؟ :'''
'''ماذا لو؟ :'''
الهدف: تعريف الطفل بالأختيار المنطقي المعتمد على الحالة .
الهدف: تعريف الطفل بالأختيار المنطقي المعتمد على الحالة .
المواد المستخدمة : خشب - لزق - ورقة الاوامر
المواد المستخدمة : خشب - لزق - ورقة الاوامر
النشاط:
النشاط:
1- يقوم المبرمج بكتابة الأوامر مرة واحدة .
1- يقوم المبرمج بكتابة الأوامر مرة واحدة .
2- يتبع الكمبيوتر الأوامر .
2- يتبع الكمبيوتر الأوامر .
ملحوظات: رسم المتاهة يجب ان يتوافق مع الأوامر المعطاه .
ملحوظات: رسم المتاهة يجب ان يتوافق مع الأوامر المعطاه .
المدة: 20 دقيقة
المدة: 20 دقيقة
'''الدوران في حلقات:'''
'''الدوران في حلقات:'''
الهدف: تعريف الطفل على قدرة الحاسب بتكرار بعض الأوامر والتوقف عند حالة ما .
الهدف: تعريف الطفل على قدرة الحاسب بتكرار بعض الأوامر والتوقف عند حالة ما .
المواد المستخدمة : كرات - سلة - ورقة الاوامر
المواد المستخدمة : كرات - سلة - ورقة الاوامر
النشاط:
النشاط:
1- يقوم المبرمج بكتابة الأوامر مرة واحدة .
1- يقوم المبرمج بكتابة الأوامر مرة واحدة .
2- يتبع الكمبيوتر الأوامر .
2- يتبع الكمبيوتر الأوامر .
3- التوقف معتمد على اوامر المبرمج .
3- التوقف معتمد على اوامر المبرمج .
ملحوظات: لاتزيد عن خمس كرات حتى لا يمل الطالب .
ملحوظات: لاتزيد عن خمس كرات حتى لا يمل الطالب .
المدة: 20 دقيقة
المدة: 20 دقيقة
واخر اليوم تحاول توضح للطفل بعض الأوامر الفعلية على جهازك الخاص و جعل الأطفال تجربة بعض الأوامر بنفسهم .
واخر اليوم تحاول توضح للطفل بعض الأوامر الفعلية على جهازك الخاص و جعل الأطفال تجربة بعض الأوامر بنفسهم .
'''اليوم الثاني'''
'''اليوم الثاني'''
هو تكرار لليوم السابق ولكن بأستخدام الحاسب الألي و جعل الطفل يبرمج الأشياء بيديه تحفزه أكثر .
هو تكرار لليوم السابق ولكن بأستخدام الحاسب الألي و جعل الطفل يبرمج الأشياء بيديه تحفزه أكثر .
استخدام التعليم التفاعلي و الجماعي و المبنى على مشروع وكان المشروع بناء أله حاسبة بسيطة تقوم بعمليات الجمع و الطرح و الضرب و القسمة.
استخدام التعليم التفاعلي و الجماعي و المبنى على مشروع وكان المشروع بناء أله حاسبة بسيطة تقوم بعمليات الجمع و الطرح و الضرب و القسمة.
اليوم الثالث :
'''
اليوم الثالث : '''
التعرف على كيفية اعداد جهازه لتثبيت مفسر البايثون على معظم أنظمة التشغيل .
التعرف على كيفية اعداد جهازه لتثبيت مفسر البايثون على معظم أنظمة التشغيل .
التعرف على الدوال المبنية داخل لغة البايثون وكيف يقوم ببناء الدوال الخاصة به .
التعرف على الدوال المبنية داخل لغة البايثون وكيف يقوم ببناء الدوال الخاصة به .
بناء أله حاسبة مرة أخرى ولكن بأستخدام الدوال .
بناء أله حاسبة مرة أخرى ولكن بأستخدام الدوال .
ملحوظات عامة:
'''ملحوظات عامة:
'''
يجب استثمار عقول الأطفال .
يجب استثمار عقول الأطفال .
عدم الوقوف عند حد معين لتعليم الطفل .
عدم الوقوف عند حد معين لتعليم الطفل .