تغييرات

==رؤيتنا للتربوي (المعلم / الميسر / الرائد)==

==رؤيتنا للتربوي (المعلم / الميسر / الرائد)==

*شخص لديه خبرة أو تجربة شخصية سواء في التعلم او في التعبير

*شخص لديه خبرة أو تجربة شخصية سواء في التعلّم أو في التعبير

*قريب عمرياً من المتعلم

*قريب عمرياً من المتعلم

*هو متعلم في الوقت نفسه – شريك في التعلم

*هو متعلم في الوقت نفسه – شريك في التعلم

*هو ميسر وليس نبع للمعرفة

*هو ميسر وليس نبع للمعرفة

*مرتاح وفاكك

*مرتاح في التعامل مع نفسه ومع الآخرين

*دوره الانتباه والملاحظة الفردية للمشاركين

*دوره الانتباه والملاحظة الفردية للمشاركين

*بناء على معرفة و تجربة المتعلم

*بناء على معرفة و تجربة المتعلم

*رفيق في درب التعلم

*رفيق في درب التعلم

نعرف الشخص التربوي في معسكراتنا على أنه شخص يتمتع بخبرة أو تجربة شخصية غنية سواء في مجال التعلم أو في مجال التعبير. فالخبرة الشخصية للتربوي هي التي تؤهله ليفهم ويرافق ويساند نشوء خبرة مماثلة عند المراهق... مماثلة في النوع وليس في الكيف بالطبع. وبما أننا نؤمن بأن التعلم يتحقق نتيجة للتجربة، يصبح دور التربوي ميسراً للتجربة ومرافقاً لها، واحياناً يكون شريكاً فيها بمعنى شريكاً في التعلم منها

نعرف الشخص التربوي في معسكراتنا على أنه شخص يتمتع بخبرة أو تجربة شخصية غنية سواء في مجال التعلم أو في مجال التعبير. فالخبرة الشخصية للتربوي هي التي تؤهله ليفهم ويرافق ويساند نشوء خبرة مماثلة عند المتعلم في سن الفتوة، في النوع وليس في الكيف بالطبع. وبما أننا نؤمن بأن التعلم يتحقق نتيجة للتجربة، يصبح دور التربوي ميسراً للتجربة ومرافقاً لها، وأحياناً يكون شريكاً فيها بمعنى أن يكون هون نفسه شريك في التعلم منها.

والتربوي في المعسكر ليس نبعاً للمعرفة، وإنما ميسراً لاكتسابها من مصادر مختلفة (أحياناً يكون هو أحدها). والأهم من دوره في فتح مصادر المعرفة أمام المتعلم هو دوره في تنمية ثقة المتعلم في قدرته على التعلم وثقته في معرفته وفي قدرته على إنتاجها.

والتربوي في المعسكر ليس نبعاً للمعرفة، وإنما ميسراً لاكتسابها من مصادر مختلفة (أحياناً يكون هو أحدها). والأهم من دوره في فتح مصادر المعرفة أمام المتعلم هو دوره في تنمية ثقة المتعلم في قدرته على التعلم وثقته في معرفته وفي قدرته على إنتاجها.