سطر 2: |
سطر 2: |
| | | |
| __NOTOC__ | | __NOTOC__ |
| + | |
| == جلسة 01 == | | == جلسة 01 == |
| + | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#مقدّمة في استخدام نظام التشغيل گنو\لينكس|مقدّمة في استخدام نظام التشغيل گنو\لينكس]] |
| + | |
| + | == جلسة 02 == |
| * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تمثيل البيانات رقميا|فهم كيفية تمثيل البيانات في الحاسوب]] | | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تمثيل البيانات رقميا|فهم كيفية تمثيل البيانات في الحاسوب]] |
| | | |
− | == جلسة 02 == | + | == جلسة 03 == |
| * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الحواسيب بأشكالها المختلفة|الحواسيب بأشكالها المختلفة]] | | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الحواسيب بأشكالها المختلفة|الحواسيب بأشكالها المختلفة]] |
| * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#التجريد|دور التجريد في تصميم و عمل الحاسوب و استخدامه]] | | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#التجريد|دور التجريد في تصميم و عمل الحاسوب و استخدامه]] |
| * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#نموذج الحاسوب|نموذج عمل الحاسوب]] | | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#نموذج الحاسوب|نموذج عمل الحاسوب]] |
| | | |
− | == جلسة 03 == | + | == جلسة 04 == |
| (ربما جلستان) | | (ربما جلستان) |
| * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#ترتيب البيانات|فهم ماهية ترتيب البيانات]] | | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#ترتيب البيانات|فهم ماهية ترتيب البيانات]] |
| * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الخوارزميات|فهم أساسيات الخوارزميات]] | | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الخوارزميات|فهم أساسيات الخوارزميات]] |
| | | |
− | == جلسة 04 == | + | == جلسة 05 == |
− | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#مقومات البرمجة|البرنامج الحاسوبي]] و علاقته بالخوارزمية. | + | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#مقوّمات البرمجة|البرنامج الحاسوبي]] و علاقته بالخوارزمية. |
| | | |
− | == جلسة 05 == | + | == جلسة 06 == |
| * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تأليف برنامج حاسوبي|تأليف برنامج حاسوبي]] | | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تأليف برنامج حاسوبي|تأليف برنامج حاسوبي]] |
| | | |
− | == جلسة 06 == | + | == جلسة 07 == |
| * مواصلة [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تأليف برنامج حاسوبي|تأليف برنامج حاسوبي]] | | * مواصلة [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تأليف برنامج حاسوبي|تأليف برنامج حاسوبي]] |
| | | |
− | == جلسة 07 == | + | == جلسة 08 == |
| * مواصلة [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تأليف برنامج حاسوبي|تأليف برنامج حاسوبي]] | | * مواصلة [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تأليف برنامج حاسوبي|تأليف برنامج حاسوبي]] |
| * التبقيق (اكتشاف العلّات البرمجية) | | * التبقيق (اكتشاف العلّات البرمجية) |
| | | |
− | == جلسة 08 == | + | == جلسة 09 == |
| * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#التجريد|التجريد في البرمجة]] | | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#التجريد|التجريد في البرمجة]] |
| * التعرّف على أنماط البرمجة و علاقات لغات البرمجة ببعضها و تطوّر البَرَدَيمات البرمجية | | * التعرّف على أنماط البرمجة و علاقات لغات البرمجة ببعضها و تطوّر البَرَدَيمات البرمجية |
| | | |
− | == جلسة 09 == | + | == جلسة 10 == |
| * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#النمذجة و المحاكاة|النمذجة و المحاكاة]] | | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#النمذجة و المحاكاة|النمذجة و المحاكاة]] |
| | | |
− | == جلسة 10 == | + | == جلسة 11 == |
| * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تطبيق النمذجة|تطبيق النمذجة]] | | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تطبيق النمذجة|تطبيق النمذجة]] |
| | | |
− | == جلسة 11 == | + | == جلسة 12 == |
| * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#مقدمة في الشبكات|مقدّمة إلى شبكات الحواسيب و مكوناتها و تقنياتها]] و أنواعها المختلفة. | | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#مقدمة في الشبكات|مقدّمة إلى شبكات الحواسيب و مكوناتها و تقنياتها]] و أنواعها المختلفة. |
| * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الإنترنت|معرفة ماهية الإنترنت و كيف تعمل و نماذج من تطبيقاتها]] | | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الإنترنت|معرفة ماهية الإنترنت و كيف تعمل و نماذج من تطبيقاتها]] |
− | *
| |
| | | |
− | == جلسة 12 == | + | == جلسة 13 مشروع == |
− | 10 جلسات
| + | (مطلوب المراجعة من هنا) |
| بداية العمل على مشروع برمجي يضم جمع بيانات من مصادر مفتوحة على الإنترنت و معالجتها. استخدام مهارات تطوير البرمجيات السابق تعلّمها من: | | بداية العمل على مشروع برمجي يضم جمع بيانات من مصادر مفتوحة على الإنترنت و معالجتها. استخدام مهارات تطوير البرمجيات السابق تعلّمها من: |
− | * مهارة التعامل مع ملفات الكود المصدري، و استخدام مفسّر من سطر الأوامر، أو بيئة تطوير متكاملة (IDE) (في [[#جلسة 04]]) | + | # عرض مقدمة شارحة للمشروع |
− | * مهارات استخدام لغة البرمجة لتأليف برمجية عاملة و اكتشف عيوبها و إصلاحها ) جلسات (في [[#جلسة 05]] [[#جلسة 06]] و [[#جلسة 07]]) | + | # تعريف المتطلبات الوظيفية و المهارية (من [[#جلسة 05]]) |
− | * مهارات التعامل مع الإنترنت و الشبكات برمجيا (في [[#جلسة 11]]) | + | # [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#حلّ المشكلات|حل المشكلة]] التي تم توثيقها في الخطوة السابقة |
| + | # التعرّف عمليا على [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#أدوات المعلوماتية|أدوات توثيق و تصميم النظم المعلوماتية]] |
| + | * التعامل مع ملفات الكود المصدري، و استخدام مفسّر من سطر الأوامر، أو بيئة تطوير متكاملة (IDE) (في [[#جلسة 04]]) |
| + | * استخدام لغة البرمجة لتأليف برمجية عاملة و اكتشف عيوبها و إصلاحها (في [[#جلسة 06]] و [[#جلسة 07]]) |
| + | |
| + | == جلسة 14 مشروع == |
| + | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#جمع و تحليل البيانات|جمع و تحليل البيانات]] |
| + | * تطبيق مهارات التعامل مع الإنترنت و الشبكات برمجيا (في [[#جلسة 11]]) |
| + | |
| + | == جلسة 15 مشروع == |
| * مهارات جلب و تحويل و معالجة بيانات من مستودعات مفتوحة | | * مهارات جلب و تحويل و معالجة بيانات من مستودعات مفتوحة |
| * مدخل عملي إلى مفاهيم إتاحة المعرفة و حركة البيانات الحرة و المعرفة الحرّة يوضّح الفوائد الممكنة مجتمعيا و اقتصاديا من فتح البيانات | | * مدخل عملي إلى مفاهيم إتاحة المعرفة و حركة البيانات الحرة و المعرفة الحرّة يوضّح الفوائد الممكنة مجتمعيا و اقتصاديا من فتح البيانات |
| * مهارات العمل تعاونيا على مشروع و استخدام أدوات إدارة المشروعات البرمجية، و نماذج تنظيم العمل | | * مهارات العمل تعاونيا على مشروع و استخدام أدوات إدارة المشروعات البرمجية، و نماذج تنظيم العمل |
− |
| |
− |
| |
− | == جلسة 13 ==
| |
− | *
| |
− |
| |
− |
| |
− | == جلسة 14 ==
| |
− | * الشبكات
| |
| | | |
| == طالع كذلك == | | == طالع كذلك == |
| * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية|الأهداف التعليمية لمنهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا]] | | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية|الأهداف التعليمية لمنهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا]] |