| سطر 2: | سطر 2: | 
|  |  |  |  | 
|  | __NOTOC__ |  | __NOTOC__ | 
|  | + |  | 
|  | == جلسة 01 == |  | == جلسة 01 == | 
|  | + | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#مقدّمة في استخدام نظام التشغيل گنو\لينكس|مقدّمة في استخدام نظام التشغيل گنو\لينكس]] | 
|  | + |  | 
|  | + | == جلسة 02 == | 
|  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تمثيل البيانات رقميا|فهم كيفية تمثيل البيانات في الحاسوب]] |  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تمثيل البيانات رقميا|فهم كيفية تمثيل البيانات في الحاسوب]] | 
|  |  |  |  | 
| − | == جلسة 02 == | + | == جلسة 03 == | 
|  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الحواسيب بأشكالها المختلفة|الحواسيب بأشكالها المختلفة]] |  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الحواسيب بأشكالها المختلفة|الحواسيب بأشكالها المختلفة]] | 
|  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#التجريد|دور التجريد في تصميم و عمل الحاسوب و استخدامه]] |  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#التجريد|دور التجريد في تصميم و عمل الحاسوب و استخدامه]] | 
|  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#نموذج الحاسوب|نموذج عمل الحاسوب]] |  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#نموذج الحاسوب|نموذج عمل الحاسوب]] | 
|  |  |  |  | 
| − | == جلسة 03 == | + | == جلسة 04 == | 
|  | (ربما جلستان) |  | (ربما جلستان) | 
|  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#ترتيب البيانات|فهم ماهية ترتيب البيانات]] |  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#ترتيب البيانات|فهم ماهية ترتيب البيانات]] | 
|  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الخوارزميات|فهم أساسيات الخوارزميات]] |  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الخوارزميات|فهم أساسيات الخوارزميات]] | 
|  |  |  |  | 
| − | == جلسة 04 == | + | == جلسة 05 == | 
| − | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#مقومات البرمجة|البرنامج الحاسوبي]] و علاقته بالخوارزمية. | + | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#مقوّمات البرمجة|البرنامج الحاسوبي]] و علاقته بالخوارزمية. | 
|  |  |  |  | 
| − | == جلسة 05 == | + | == جلسة 06 == | 
|  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تأليف برنامج حاسوبي|تأليف برنامج حاسوبي]] |  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تأليف برنامج حاسوبي|تأليف برنامج حاسوبي]] | 
|  |  |  |  | 
| − | == جلسة 06 == | + | == جلسة 07 == | 
|  | * مواصلة [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تأليف برنامج حاسوبي|تأليف برنامج حاسوبي]] |  | * مواصلة [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تأليف برنامج حاسوبي|تأليف برنامج حاسوبي]] | 
|  |  |  |  | 
| − | == جلسة 07 == | + | == جلسة 08 == | 
|  | * مواصلة [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تأليف برنامج حاسوبي|تأليف برنامج حاسوبي]] |  | * مواصلة [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تأليف برنامج حاسوبي|تأليف برنامج حاسوبي]] | 
|  | * التبقيق (اكتشاف العلّات البرمجية) |  | * التبقيق (اكتشاف العلّات البرمجية) | 
|  |  |  |  | 
| − | == جلسة 08 == | + | == جلسة 09 == | 
|  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#التجريد|التجريد في البرمجة]] |  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#التجريد|التجريد في البرمجة]] | 
|  | * التعرّف على أنماط البرمجة و علاقات لغات البرمجة ببعضها و تطوّر البَرَدَيمات البرمجية |  | * التعرّف على أنماط البرمجة و علاقات لغات البرمجة ببعضها و تطوّر البَرَدَيمات البرمجية | 
|  |  |  |  | 
| − | == جلسة 09 == | + | == جلسة 10 == | 
|  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#النمذجة و المحاكاة|النمذجة و المحاكاة]] |  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#النمذجة و المحاكاة|النمذجة و المحاكاة]] | 
|  |  |  |  | 
| − | == جلسة 10 == | + | == جلسة 11 == | 
|  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تطبيق النمذجة|تطبيق النمذجة]] |  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#تطبيق النمذجة|تطبيق النمذجة]] | 
|  |  |  |  | 
| − | == جلسة 11 == | + | == جلسة 12 == | 
|  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#مقدمة في الشبكات|مقدّمة إلى شبكات الحواسيب و مكوناتها و تقنياتها]] و أنواعها المختلفة. |  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#مقدمة في الشبكات|مقدّمة إلى شبكات الحواسيب و مكوناتها و تقنياتها]] و أنواعها المختلفة. | 
|  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الإنترنت|معرفة ماهية الإنترنت و كيف تعمل و نماذج من تطبيقاتها]] |  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#الإنترنت|معرفة ماهية الإنترنت و كيف تعمل و نماذج من تطبيقاتها]] | 
| − | * 
 |  | 
|  |  |  |  | 
| − | == جلسة 12 == | + | == جلسة 13 مشروع == | 
| − | 10 جلسات
 | + | (مطلوب المراجعة من هنا) | 
|  | بداية العمل على مشروع برمجي يضم جمع بيانات من مصادر مفتوحة على الإنترنت و معالجتها. استخدام مهارات تطوير البرمجيات السابق تعلّمها من: |  | بداية العمل على مشروع برمجي يضم جمع بيانات من مصادر مفتوحة على الإنترنت و معالجتها. استخدام مهارات تطوير البرمجيات السابق تعلّمها من: | 
| − | * مهارة التعامل مع ملفات الكود المصدري، و استخدام مفسّر من سطر الأوامر، أو بيئة تطوير متكاملة (IDE) (في [[#جلسة 04]]) | + | # عرض مقدمة شارحة للمشروع | 
| − | * مهارات استخدام لغة البرمجة لتأليف برمجية عاملة و اكتشف عيوبها و إصلاحها) جلسات (في [[#جلسة05]] [[#جلسة06]]و [[#جلسة 07]]) | + | # تعريف المتطلبات الوظيفية و المهارية (من [[#جلسة 05]]) | 
| − | * مهارات التعامل مع الإنترنت و الشبكات برمجيا (في [[#جلسة 11]]) | + | # [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#حلّ المشكلات|حل المشكلة]] التي تم توثيقها في الخطوة السابقة | 
|  | + | # التعرّف عمليا على [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#أدوات المعلوماتية|أدوات توثيق و تصميم النظم المعلوماتية]] | 
|  | + | * التعامل مع ملفات الكود المصدري، و استخدام مفسّر من سطر الأوامر، أو بيئة تطوير متكاملة (IDE) (في [[#جلسة 04]]) | 
|  | + | * استخدام لغة البرمجة لتأليف برمجية عاملة و اكتشف عيوبها و إصلاحها (في [[#جلسة 06]] و [[#جلسة 07]]) | 
|  | + |   | 
|  | + | == جلسة 14 مشروع == | 
|  | + | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية#جمع و تحليل البيانات|جمع و تحليل البيانات]] | 
|  | + | * تطبيق مهارات التعامل مع الإنترنت و الشبكات برمجيا (في [[#جلسة 11]]) | 
|  | + |   | 
|  | + | == جلسة 15 مشروع == | 
|  | * مهارات جلب و تحويل و معالجة بيانات من مستودعات مفتوحة |  | * مهارات جلب و تحويل و معالجة بيانات من مستودعات مفتوحة | 
|  | * مدخل عملي إلى مفاهيم إتاحة المعرفة و حركة البيانات الحرة و المعرفة الحرّة يوضّح الفوائد الممكنة مجتمعيا و اقتصاديا من فتح البيانات |  | * مدخل عملي إلى مفاهيم إتاحة المعرفة و حركة البيانات الحرة و المعرفة الحرّة يوضّح الفوائد الممكنة مجتمعيا و اقتصاديا من فتح البيانات | 
|  | * مهارات العمل تعاونيا على مشروع و استخدام أدوات إدارة المشروعات البرمجية، و نماذج تنظيم العمل |  | * مهارات العمل تعاونيا على مشروع و استخدام أدوات إدارة المشروعات البرمجية، و نماذج تنظيم العمل | 
| − | 
 |  | 
| − | 
 |  | 
| − | == جلسة 13 ==
 |  | 
| − | * 
 |  | 
| − | 
 |  | 
| − | 
 |  | 
| − | == جلسة 14 ==
 |  | 
| − | * الشبكات
 |  | 
|  |  |  |  | 
|  | == طالع كذلك == |  | == طالع كذلك == | 
|  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية|الأهداف التعليمية لمنهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا]] |  | * [[إطار منهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا/الأهداف التعليمية|الأهداف التعليمية لمنهج الحوسبة لمشروع تمكين الشباب رقميا]] |