تغييرات

==تحضير ماقبل الجلسة==

==تحضير ماقبل الجلسة== (تعديل عماد بتاريخ 18-05-2015)

*'''الحيز/مكان الجلسة''': معمل صوت

*'''الحيز/مكان الجلسة''': معمل صوت  

*'''المعدات الخاصة''': عدد ٨ أجهزة تسجيل صوت متنقل MP3 صغير بمخرج USB,  عدد ٢ سماعات مكتبية صغيرة

*'''المعدات الخاصة''': عدد ٨ أجهزة تسجيل صوت متنقل MP3 صغير بمخرج USB,  عدد ٢ سماعات مكتبية صغيرة

*'''المواد:''' ما بين ١٢ أو ١٥ ورقة A4 و أقلام جافه حسب عدد المتشاركين

*'''المواد:''' ما بين ١٢ أو ١٥ ورقة A4 و أقلام جافه حسب عدد المتشاركين

*'''الأهداف'''  

*'''الأهداف'''  

**تسجيل مبدئي للصوت بإستخدام جهاز متنقل

**تسجيل مبدئي للصوت باستخدام جهاز متنقل

**التعامل مع الصوت الرقمي ونقله إلى الحاسوب

**التعامُل مع الصوت الرقمي ونقله إلى الحاسوب

**تحرير الصوت بشكل مبدئي: قص/نسخ/لصق/إعادة

**تحرير الصوت بشكل مبدئي: قص/نسخ/لصق/إعادة

**نوع ملفات الصوت MP3

**نوع ملفات الصوت MP3

*'''النتائج'''

*'''النتائج'''

**أن يستطيع المشاركون إستخدام أجهزة تسجيل الصوت المتنقله MP3 بشكل مبدئي.

**أن يستطيع المشاركون استخدام أجهزة تسجيل الصوت المتنقله MP3 بشكل مبدئي.

**أن يستطيع المتدربون نقل ملفات الصوت المسجلة من جهاز تسجيل الصوت إلى جهاز الحاسوب.

**أن يستطيع المتدربون نقل ملفات الصوت المسجلة من جهاز تسجيل الصوت إلى جهاز الحاسوب.

**أن يتعرف المتشاركين علي كيفية إستخدام برنامج تحرير الصوت Audacity بشكل مبدئي: تشغيل/توقيف/ توقيف مؤقت/قص/نسخ/لصق/إعادة/حفظ ملف  

**أن يتعرَّف المشاركون على كيفية استخدام برنامج تحرير الصوت Audacity بشكل مبدئي: تشغيل/توقيف/ توقيف مؤقت/قص/نسخ/لصق/إعادة/حفظ ملف  

**أن ينتج المتشاركون عينة صوتيه مسجلة من تمرين لعبة 'الألش' وحفظ العينة في ملفات لبناء عليها في جلسات أخرى.

**أن ينتج المتشاركون عينة صوتيه مسجلة من تمرين لعبة 'الألش' وحفظ العينة في ملفات لبناء عليها في جلسات أخرى.

*'''الافعال'''  

*'''الافعال'''  

**نشاط قصير حيث يطرح المدرب على المتشاركين بعض الاسئلة ويعطيهم بعض من الوقت في التفكير و الرد على الأسئلة وتدوينها في أوراقهم.

**نشاط قصير حيث يطرح المدرب على المتشاركين بعض الاسئلة ويعطيهم بعض من الوقت في التفكير و الرد على الأسئلة وتدوينها في أوراقهم.

**محاضرة قصيرة يتم شرح فيها جهاز التسجيل المتنقل للمتشاركين والتأكد أن الجميع قادر على تسجيل الأصوات وإستخدام الجهاز بشكل مبدئي.

**محاضرة قصيرة يتم فيها شرح جهاز التسجيل المتنقل للمتشاركين والتأكد أن الجميع قادر على تسجيل الأصوات وإستخدام الجهاز بشكل مبدئي.

**نشاط طويل حيث يتم فيه توزيع المتشاركين في مجموعات مكونة من شخصين واعطاء كل مجموعة جهاز تسجيل صوت لكي يسجلوا الأسئلة والأجوبة المدونة في أوراقهم من النشاط الأول في الجلسة.

**نشاط طويل يتم فيه توزيع المتشاركين في مجموعات مكونة من شخصين وإعطاء كل مجموعة جهاز تسجيل صوت لكي يسجلوا الأسئلة والأجوبة المدونة في أوراقهم من النشاط الأول في الجلسة.

**نشاط قصير يتم فيه شرح كيفية نقل ملف الصوت المسجل من جهاز التسجيل الى الحاسوب وأيضا اعطاء الفرصة للمتشاركين بنقل ملفاتهم بانفسهم.

**نشاط قصير يتم فيه شرح كيفية نقل ملف الصوت المسجل من جهاز التسجيل الى الحاسوب وأيضا اعطاء الفرصة للمتشاركين بنقل ملفاتهم بانفسهم.

**محاضرة طويلة يتم شرح فيها برنامج تحرير الصوت Audacity مع تعريف المتشاركين على كيفية إستخدام خصائصه المبدئية والأساسية.

**محاضرة طويلة يتم فيها شرح برنامج تحرير الصوت Audacity مع تعريف المتشاركين على كيفية إستخدام خصائصه المبدئية والأساسية.

**نشاط طويل حيث تبدأ كل مجموعة في تحرير الملفات المسجلة باستخدام المهارات الجديدة المكتسبة في كيفية إستخدام الخصائص الأساسية في البرنامج،وذلك بتحريف النص الأساسي للتسجيل وإعادة بنائه بقلب معانيه، وذلك في صورة لعبة تشاركية.

**نشاط طويل حيث تبدأ كل مجموعة في تحرير الملفات المسجلة باستخدام المهارات الجديدة المكتسبة في كيفية إستخدام الخصائص الأساسية في البرنامج،وذلك بتحريف النص الأساسي للتسجيل وإعادة بنائه بقلب معانيه، وذلك في صورة لعبة تشاركية.

هناك أنواع عديدة من الأجهزة المحمولة لتسجيل الصوت '''رقمياً'''، نذكر منها MP3، DAT، ZOOM، التلفون المحمول.

هناك أنواع عديدة من الأجهزة المحمولة لتسجيل الصوت '''رقمياً'''، نذكر منها MP3، DAT، ZOOM، التلفون المحمول.

لكل جهاز سياق لإستخدامه حسب الحاجة، ونحدد ذلك عادةً بنوعية أداء الجهاز وخصائصه التقنية مقارنة بنوعية وسعة التسجيل المرجوة، وعدد مداخل الصوت المطلوبة.

لكل جهاز سياق (ياريت نشرح كلمة سياق) لاستخدامه حسب الحاجة، ونحدد ذلك عادةً بنوعية أداء الجهاز وخصائصه التقنية مقارنة بنوعية وسعة التسجيل المرجوة، وعدد مداخل الصوت المطلوبة.

للتبسيط سنضع جهاز ZOOM، DAT في نفس الفئة: تستطيع هذه الأجهزة تسجيل الصوت بنقاوة عالية، مع القدرة  على التحكم بنوعية الملفات وبالتالي حجمها. كما تتيح هذه الأجهزة تسجيل أكثر من مدخل صوتي منفصل في نفس الوقت، والتحكم بكل منها على حدا.عادةً تستخدم في التسجيل الإذاعي و التلفزيوني،و في الحفلات الموسيقية، تصوير الافلام...إلخ. عادةً يحتاج المستخدم لخبرة معقولة لإستخدام تلك الأجهزة بشكل فعال، هذه الأجهزة مرتفعة الثمن.

للتبسيط سنضع جهاز ZOOM، DAT في نفس الفئة: تستطيع هذه الأجهزة تسجيل الصوت بنقاوة عالية، مع القدرة  على التحكم بنوعية الملفات وبالتالي حجمها. كما تتيح هذه الأجهزة تسجيل أكثر من مدخل صوتي منفصل في نفس الوقت، والتحكم بكل منها على حده.عادةً تستخدم في التسجيل الإذاعي و التلفزيوني،و في الحفلات الموسيقية، تصوير الافلام...إلخ. عادةً يحتاج المستخدم لخبرة معقولة لإستخدام تلك الأجهزة بشكل فعال، هذه الأجهزة مرتفعة الثمن.

أما جهازي MP3 والتلفون المحمول: فيتميزان بسهولة الاستعمال والحصول عليهما، كما أن ثمنهما معقول.نوعية التسجيل (نقاوة الصوت) متفاوتة حسب الجهاز، ولكنها تتراوح بين الرديء والمقبول. يستخدمان عادةً في تسجيل المقابلات ، الافكار ، العينات الصوتية. يمكن إدخال/تسجيل مصدر صوتي وحيد فقط.يجدر الملاحظة أن هذه الأجهزة وقدراتها تتطور مع الوقت، مع الحفاظ على ثمنها المنخفض نسبياً.نستطيع الوصول إلى نتائج مرضية جداً لو راعينا الدقة في طريقة التسجيل والإبتعاد عن مصادر الضوضاء.

أما جهازي MP3 والتلفون المحمول: فيتميزان بسهولة الاستعمال والحصول عليهما، كما أن ثمنهما معقول.نوعية التسجيل (نقاوة الصوت) متفاوتة حسب الجهاز، ولكنها تتراوح بين الرديء والمقبول. يستخدمان عادةً في تسجيل المقابلات ، الافكار ، العينات الصوتية. يمكن إدخال/تسجيل مصدر صوتي وحيد فقط.يجدر الملاحظة أن هذه الأجهزة وقدراتها تتطور مع الوقت، مع الحفاظ على ثمنها المنخفض نسبياً.نستطيع الوصول إلى نتائج مرضية جداً لو راعينا الدقة في طريقة التسجيل والابتعاد عن مصادر الضوضاء.

'''المرحلة الأولى (5 دقائق):'''  

'''المرحلة الأولى (5 دقائق):'''  

إعطاء جميع المتشاركين ورقة وقلم وطرح عليهم الأسئلة التالية والطلب منهم الرد على الأسئلة وتدوينها في أوراقهم، مع التأكيد على المشاركة و والتوضيح أن من حق أي من المتدربون التحفظ على خصوصية أي من أجوبتهم وإنه في هذه الحالة لن نشاركها مع الآخرين:

إعطاء جميع المتشاركين ورقة وقلم وطرح عليهم الأسئلة التالية والطلب منهم الرد على الأسئلة وتدوينها في أوراقهم، مع التأكيد على المشاركة والتوضيح أن من حق أي من المتدربون التحفظ على خصوصية أي من أجوبتهم وإنه في هذه الحالة لن نشاركها مع الآخرين:

*الاسم

*الاسم

*السن

*السن

'''المرحلة الثانية (30 دقيقة):'''  

'''المرحلة الثانية (30 دقيقة):'''  

يبدا المدرب في شرح كيفية إستخدام جهاز التسجيل الجوال والذي في العادة يتكون من 4 أزرار أساسية وهم زر التشغيل والايقاف والايقاف الموئقت والتسجيل، بلإضافة إلى أزرار التحكم في علو صوت التسجيل والاستماع. بعد الشرح يتأكد المدرب من إستيعاب المتشاركون وفهمهم لكيفية استخدام الجهاز .

يبدا المدرب في شرح كيفية إستخدام جهاز التسجيل الجوال والذي في العادة يتكون من 4 أزرار أساسية وهم زر التشغيل والايقاف والايقاف الموئقت والتسجيل، بلإضافة إلى أزرار التحكم في علو صوت التسجيل والاستماع. بعد الشرح يتأكد المدرب من استيعاب المتشاركون وفهمهم لكيفية استخدام الجهاز .

يقوم المدرب بتوزيع المشاركين في مجموعات مكونة من فردين وإعطاء كل مجموعة جهاز تسجيل ويطلب من منها إتمام التمرين كالآتي:  

يقوم المدرب بتوزيع المشاركين في مجموعات مكونة من فردين وإعطاء كل مجموعة جهاز تسجيل ويطلب منها إتمام التمرين كالآتي:  

باعطاء المتشاركين الفرصة في تجربة عملية بسيطة من حيث يسجل كل متدرب عدا ثواني من الصوت المحيط بالغرفة لتاكد أنه/ها متمكنة من إستخدام الجهاز.

باعطاء المشاركين الفرصة في تجربة عملية بسيطة من حيث يسجل كل متدرب ثواني من الصوت المحيط بالغرفة للتاكد أنه/ها متمكنة من إستخدام الجهاز.

كل فرد في المجموعة يطرح علي زميله/ته الاسئلة المتفق عليها من المرحله الأولى ويبدا في تسجيل إجابات زميله/ته، ثم مع نهاية الأسئلة يتبادلوا الأدوار. ينبغي على المدرب توضيح أن يقوم المتدربون بتسجيل '''الجواب والسؤال''' حسب الأدوار، ولفت نظر المشاركين على '''أهمية''' تسجيل صوت نقي خالي من الهزهزة والخشخشة، وبعيداً عن أي مصدر صوت ثانوي قد يفسد نوعية التسجيل أو يقلل وضوحه، كما أنه يجب المحافظه على ثبات الجهاز في اليد، أو على طاولة/أو على الأرض.  

كل فرد في المجموعة يطرح علي زميله/ته الأسئلة المتفق عليها من المرحله الأولى ويبدا في تسجيل إجابات زميله/ته، ثم مع نهاية الأسئلة يتبادلوا الأدوار. ينبغي على المدرب توضيح أن يقوم المتدربون بتسجيل '''الجواب والسؤال''' حسب الأدوار(يعني ايه موش فاهم) ، ولفت نظر المشاركين على '''أهمية''' تسجيل صوت نقي خالي من الهزهزة والخشخشة، وبعيداً عن أي مصدر صوت ثانوي قد يفسد نوعية التسجيل أو يقلل من وضوحه، كما أنه يجب المحافظه على ثبات الجهاز في اليد، أو على طاولة/أو على الأرض.  

ينبغي الطلب من المتدربين بالحفاظ على الأجهزة التي بين أيديهم من أي ضرر، وذلك للتمكن من استخدامها لاحقاً، وأيضاً من قبل مشاركين آخرين.  

ينبغي الطلب من المتدربين بالحفاظ على الأجهزة التي بين أيديهم من أي ضرر، وذلك للتمكن من استخدامها لاحقاً، وأيضاً من جانب مشاركين آخرين.  

يبدأ المدرب في الجزيء العملي، في البداية يتم فتح البرنامج واختيار ملف جديد، يختار بشكل عشوائي أحد ملفات الصوت المسجلة من إحدى المجموعات لإعطاء المثل بها. مع ظهور الملف في البرنامج يتم أولاً شرح أن الخطوط الزرقاء التي ظهرت عل الشاشة هي الصورة الفعلية لأي ملف صوت، ثم يبدأ في شرح الايقونات الأساسية للبرنامج وهي بالترتيب من الشمال لليمين (إيقاف مؤقت، إيقاف، تشغيل، تراجع، تقدم، تسجيل) مع شرح معني وهدف كل وحدة منها. يبدأ المدرب بتشغيل الملف الصوتي من بدايته والاستماع لبعض الثواني علي الملف، ثم يوقف التشغيل ويبدأ في شرح انهم بامكانهم أن يبدأوا الملف من أي مكان بسهولة، مع تغير وضع أداه الأختيار، أو سماع جزء معين بشكل متكرر.

يبدأ المدرب في الجزيء العملي، في البداية يتم فتح البرنامج واختيار ملف جديد، يختار بشكل عشوائي أحد ملفات الصوت المسجلة من إحدى المجموعات لإعطاء المثل بها. مع ظهور الملف في البرنامج يتم أولاً شرح أن الخطوط الزرقاء التي ظهرت عل الشاشة هي الصورة الفعلية لأي ملف صوت، ثم يبدأ في شرح الايقونات الأساسية للبرنامج وهي بالترتيب من الشمال لليمين (إيقاف مؤقت، إيقاف، تشغيل، تراجع، تقدم، تسجيل) مع شرح معني وهدف كل وحدة منها. يبدأ المدرب بتشغيل الملف الصوتي من بدايته والاستماع لبعض الثواني على الملف، ثم يوقف التشغيل ويبدأ في شرح انهم بامكانهم أن يبدأوا الملف من أي مكان بسهولة، مع تغير وضع أداه الأختيار، أو سماع جزء معين بشكل متكرر.

بعد التأكد من فهم المتشاركون الخصائص الأولية للبرنامج، يبدأ المدرب في التعمق في في الخصائص الأخرى للبرنامج والأمكانيات الاخرى المتاحة، مثل (قص/نسخ/لصق/إعادة) في البدء، بشرح مبسط لمعنى كل أداة ثم يبدأ في الفور باعطاء امثلة حيا على ملف الصوت المفتوح أمامهم. يبدأ بخاصية الحذف،  باخذ أداه التحرير و اختيار جزء من ملف الصوت للتعليم عليه ثم يذهب لكلمة (التحرير) الموجودة في أعلى الصفحة والضغط عليها، وأختيار كلمة (حذف) ثم يشرح لهم أن الحذف معناه مسح هذا الجزء من الملف ويستخدم حين يراد أن نحذف نهائياً هذا الجزء من المف، ثم يعيد التمرين ذاته مع اختيار كلمة (قص) ويشرح أن الفرق هنا هو أن قص العينة بنية استخدامها ولكن في جزء أخر من الملف بمعنى تغير مكانها في الملف. ثم يعيد نفس التمرين مع أختيار كلمة (لصق) مع شرح أن فعل اللصق مرتبط بفعل القص حيث يستخدم لاعادة طرح الملف المقصوص إلى مكان أخر. فبعد قص الملف، يتم تغير مكان أداه التحرير إلى مكان أخر ثم الضغط على لصق، وفي الحال يتم حذف هذا الجزء من الملف من مكانه و نقله إلى مكان أداه التحرير الجديدة. أخر خصوصية في هذه المرحلة هي خصوصية الإعادة ،يتم التعليم على جزء آخر من المف ثم مع الضغط على كلمة (أعادة) يتم في الحال إعادة هذا الجزء مباشرة بعد نهاية الجزء المعلم عليه فيكرر نفس الصوت لخلق حالة التكرار.

بعد التأكد من فهم المتشاركون الخصائص الأولية للبرنامج، يبدأ المدرب في التعمق في الخصائص الأخرى للبرنامج والأمكانيات الاخرى المتاحة، مثل (قص/نسخ/لصق/إعادة) في البدء، بشرح مبسط لمعنى كل أداة ثم يبدأ في الفور باعطاء امثلة حية على ملف الصوت المفتوح أمامهم. يبدأ بخاصية الحذف،  باخذ أداه التحرير و اختيار جزء من ملف الصوت للتعليم عليه ثم يذهب لكلمة (التحرير) الموجودة في أعلى الصفحة والضغط عليها، وأختيار كلمة (حذف) ثم يشرح لهم أن الحذف معناه مسح هذا الجزء من الملف ويستخدم حين يراد أن نحذف نهائياً هذا الجزء من الملف، ثم يعيد التمرين ذاته مع اختيار كلمة (قص) ويشرح أن الفرق هنا هو أن قص العينة بنية استخدامها ولكن في جزء أخر من الملف بمعنى تغير مكانها في الملف. ثم يعيد نفس التمرين مع اختيار كلمة (لصق) مع شرح أن فعل اللصق مرتبط بفعل القص حيث يستخدم لاعادة طرح الملف المقصوص إلى مكان أخر. فبعد قص الملف، يتم تغير مكان أداه التحرير إلى مكان أخر ثم الضغط على لصق، وفي الحال يتم حذف هذا الجزء من الملف من مكانه و نقله إلى مكان أداه التحرير الجديدة. أخر خصوصية في هذه المرحلة هي خصوصية الإعادة ،يتم التعليم على جزء آخر من الملف ثم مع الضغط على كلمة (أعادة) يتم في الحال إعادة هذا الجزء مباشرة بعد نهاية الجزء المعلم عليه فيكرر نفس الصوت لخلق حالة التكرار.

   

   

'''المرحلة الخامسة (30 دقيقة):'''  

'''المرحلة الخامسة (30 دقيقة):'''  

يترك المدرب كل مجموعة مع الحاسوب ويطرح عليهم التمرين/لعبة التالية والمسماه '''لعبة الالش'''  :اللعبة هي أن ياخذ كل فرد في المجموعة التسجيل الصوتي المسجل والذي يحتوي على الأسئلة والأجوبة  المسجلة في أول الجلسة وتحوير وتحويل محتويات ملف الصوت لتغير معنى محتوى المسجل، مستخدمين المهارات الجديدة المكتسبة من الجلسة في خصائص برامج تحرير الصوت، فلنفترض أن زميله جاوب على سؤال أكلته المفضلة (باميه) فهو من الممكن أن يغير الأجابة الى 'التلفزيون'  واللتي هي أساساً اجابة زميله على سؤال (إيه أكثر حاجة وحشاك) وهكذا...  

يترك المدرب كل مجموعة مع الحاسوب ويطرح عليهم التمرين/اللعبة التالية والمسماه '''لعبة الالش'''  :اللعبة هي أن ياخذ كل فرد في المجموعة التسجيل الصوتي المسجل والذي يحتوي على الأسئلة والأجوبة  المسجلة في أول الجلسة وتحوير وتحويل محتويات ملف الصوت لتغير معنى محتوى المسجل، مستخدمين المهارات الجديدة المكتسبة من الجلسة في خصائص برامج تحرير الصوت، فلنفترض أن زميله جاوب على سؤال أكلته المفضلة (باميه) فهو من الممكن أن يغير الأجابة الى 'التلفزيون'  واللتي هي أساساً اجابة زميله على سؤال (إيه أكثر حاجة وحشاك) وهكذا...  

يتابع المدرب المتدربون للتاكد أن الجميع قادر على المشاركة مستخدمين المعلومات والمهرات الجديدة واعطاء العون والمساعدة إذا احتاجها أحد المشاركون، مع التأكيد على عدم التدخل في إختيارتهم، ثم يتم حفظ كل الملفات في مكان واضح ومعروف على الحاسوب بتسميات واضحة لإعادة إستخدام الملف في جلسات أخرى، أيضا يتم التأكيد على المتدربون أنا يحفظوا شغلهم بحفظ المف بشكل دوري كي لا يفقدوا أي من مجهوداتهم.

يتابع المدرب المتدربون للتاكد أن الجميع قادر على المشاركة مستخدمين المعلومات والمهرات الجديدة واعطاء العون والمساعدة إذا احتاجها أحد المشاركون، مع التأكيد على عدم التدخل في إختيارتهم، ثم يتم حفظ كل الملفات في مكان واضح ومعروف على الحاسوب بتسميات واضحة لإعادة إستخدام الملف في جلسات أخرى، أيضا يتم التأكيد على المتدربون أنا يحفظوا شغلهم بحفظ المف بشكل دوري كي لا يفقدوا أي من مجهوداتهم.

'''يجب على كل مشارك تحرير اجوبة زميله بالكامل، وبالتالي يجب على كل مجموعة إنتاج مقطعين /ملفين صوتيين ، وحفظهما تحت مسمى واضح'''.

'''يجب على كل مشارك تحرير اجوبة زميله بالكامل، وبالتالي يجب على كل مجموعة إنتاج مقطعين /ملفين صوتيين ، وحفظهما تحت مسمى واضح'''.

بعد إنتهاء الجميع من تحرير الاصوات، يتم الطلب من المجموعات  إن  يشاركوا نتاج اعمالهم مع بقية المجموعات لمن أراد ذلك، وذلك مستخدمين السماعات المكتبيه .

بعد إنتهاء الجميع من تحرير الاصوات، يتم الطلب من المجموعات  أن يتشاركوا نتاج اعمالهم مع بقية المجموعات لمن أراد ذلك، وذلك مستخدمين السماعات المكتبيه .