تغييرات

'''المرحلة الثالثة (30 دقيقة):'''

'''المرحلة الثالثة (30 دقيقة):'''

*نشاط طويل يستخدم فيه المتشاركون أساليب و خصاءص خلق الموسيقى والمزج المقدمة لهم لخلق نمت إيقاعي على جهاز الحاسوب، نشاط فردي يختار فيه كل متشارك عينات صوت من المسار الاول وتحويله إلى مسار جديد مع التأكيد عليهم أن بإمكانهم إختيار أي عينة صوتية يريدوها حتي إذا لم تكن العينة الخاصة بهم. ثم البدء في محاولة تأليف وتدوين نفس النمط الإيقاعي الموإلف في أول الجلسة على برنامج التحرير. من المثير أن رغم أن لكل مجموعة إيقاع موئلف ومتفق عليه من قبل المجموعة في أول الجلسة، انما حين يعيدوا تدوينها وتأليفها على جهاز الحاسوب سوف يضيف كل متشارك بصمته الخاصة على النمط الإيقاعي، فمن أختياراتم المختلفة للعينات التي سوف يستخدموها في بناء الإيقاع الى تأويلاتهم الخاصة للإيقاع نفسه، سوف يظهر فروقات بالتأكيد، رغم إنه في الأساس نشاط فردي ولكن بإمكانهم مساعدة بعضهم البعض ومقارنة نتائج بعضهم البعض، من الإيجابي أن يتأثروا ويتشاركوا البناء، ولكن المهم أن في الأخر كل فرد يكون النمط الإيقاعي الخاص به. ليس من الضروري أن يضاهي النمط الإيقاعي الاصلي بالتفصيل، لا يوجد صح وغلط حتي إذا أي من المتشاركون قرروا تغير الإيقاع كليا، فأحيانا في عمليات التأليف تبدأ بفكرة معينة و تذهب بها ألي مكان أخر، مهم في البداية أن يحاولوا مداهمة الإيقاع الاصلي كنوع من التمرين على الخصائص الجديدة، ولكن كعملية تأليف، فهم لديهم الحرية الكاملة في اختيار وتأليف النمط الإيقاعي الذي يريدوه.                      

*نشاط طويل يستخدم فيه المتشاركون أساليب و خصاءص خلق الموسيقى والمزج المقدمة لهم لخلق نمت إيقاعي على جهاز الحاسوب، نشاط فردي يختار فيه كل متشارك عينات صوت من المسار الاول وتحويله إلى مسار جديد مع التأكيد عليهم أن بإمكانهم إختيار أي عينة صوتية يريدوها حتي إذا لم تكن العينة الخاصة بهم. ثم البدء في محاولة تأليف وتدوين نفس النمط الإيقاعي الموإلف في أول الجلسة على برنامج التحرير. من المثير أن رغم أن لكل مجموعة إيقاع موئلف ومتفق عليه من قبل المجموعة في أول الجلسة، انما حين يعيدوا تدوينها وتأليفها على جهاز الحاسوب سوف يضيف كل متشارك بصمته الخاصة على النمط الإيقاعي، فمن أختياراتم المختلفة للعينات التي سوف يستخدموها في بناء الإيقاع الى تأويلاتهم الخاصة للإيقاع نفسه، سوف يظهر فروقات بالتأكيد، رغم إنه في الأساس نشاط فردي ولكن بإمكانهم مساعدة بعضهم البعض ومقارنة نتائج بعضهم البعض، من الإيجابي أن يتأثروا ويتشاركوا البناء، ولكن المهم أن في الأخر كل فرد يكون النمط الإيقاعي الخاص به. ليس من الضروري أن يضاهي النمط الإيقاعي الاصلي بالتفصيل، لا يوجد صح وغلط حتي إذا أي من المتشاركون قرروا تغير الإيقاع كليا، فأحيانا في عمليات التأليف تبدأ بفكرة معينة و تذهب بها ألي مكان أخر، مهم في البداية أن يحاولوا مداهمة الإيقاع الاصلي كنوع من التمرين على الخصائص الجديدة، ولكن كعملية تأليف، فهم لديهم الحرية الكاملة في اختيار وتأليف النمط الإيقاعي الذي يريدوه.  

'''المرحلة الرابعة (40 دقيقة):'''  

 

'''المرحلة الرابعة (15 دقيقة):'''