28
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 13:
سطر 13: + + سطر 29:
سطر 31: − سطر 76:
سطر 77: + + + +
لا يوجد ملخص تحرير
*المعرفة يجب أن تكون حرة، غير محجوبة
*المعرفة يجب أن تكون حرة، غير محجوبة
*نهتم بتربية الاتجاهات والقيم ثم المهارات ثم المعرفة. Knowledge < skills< attitude
*نهتم بتربية الاتجاهات والقيم ثم المهارات ثم المعرفة. Knowledge < skills< attitude
ماهي المعرفة؟
ننطلق في عملنا من الإيمان بأن كل إنسان يتمتع بمعرفة نتيجة لخبراته في الحياة وتفاعله معه... فالمعرفة ليست مقتصرة على أصحاب الشهادات ولا تحتاج إلى من يعتمدها، وإنما تحتاج إلى ان يخوض الإنسان تجارب حياته مدركاً كيف أنه يتعلم منها وماذا يتعلم منها. وهكذا يبني الإنسان ثقته في امعرفته، ويتعلم كيف أن يلاقيها في الأشخاص من حوله، كما ينمي ثقته في قدرته على إنتاج المعرفة ومشاركتها مع الآخرين.
ننطلق في عملنا من الإيمان بأن كل إنسان يتمتع بمعرفة نتيجة لخبراته في الحياة وتفاعله معه... فالمعرفة ليست مقتصرة على أصحاب الشهادات ولا تحتاج إلى من يعتمدها، وإنما تحتاج إلى ان يخوض الإنسان تجارب حياته مدركاً كيف أنه يتعلم منها وماذا يتعلم منها. وهكذا يبني الإنسان ثقته في امعرفته، ويتعلم كيف أن يلاقيها في الأشخاص من حوله، كما ينمي ثقته في قدرته على إنتاج المعرفة ومشاركتها مع الآخرين.
*التشاركية في التعلم: أي التعاون من أجل تحقيق قيمة أو هدف.
*التشاركية في التعلم: أي التعاون من أجل تحقيق قيمة أو هدف.
*نؤمن بضرورة توثيق التعلم
*نؤمن بضرورة توثيق التعلم
نعرف التعلم كالعملية التي ينتج عنها فرداً مُمكّناً بصوته مدركاً لقدراته، وقد وجد مساحته ودوره في وسط الجماعة التي يعيش فيها. نؤمن بأن داخل كل إنسان احتياج أو دافعية طبيعية تدفعه إلى النمو والتطوير من ذاته... والتعلم بهذا المعنى يتطلب استثارة الدافعية التي بداخل كل إنسان لكي يبذل المجهود المطلوب من أجل النمو، وحينها يكون التعلم ممتعاً، كونه فيه تلبية لهذا الاحتياج.
نعرف التعلم كالعملية التي ينتج عنها فرداً مُمكّناً بصوته مدركاً لقدراته، وقد وجد مساحته ودوره في وسط الجماعة التي يعيش فيها. نؤمن بأن داخل كل إنسان احتياج أو دافعية طبيعية تدفعه إلى النمو والتطوير من ذاته... والتعلم بهذا المعنى يتطلب استثارة الدافعية التي بداخل كل إنسان لكي يبذل المجهود المطلوب من أجل النمو، وحينها يكون التعلم ممتعاً، كونه فيه تلبية لهذا الاحتياج.
*مساحة آمنة ليس فيها حكم على الأشخاص
*مساحة آمنة ليس فيها حكم على الأشخاص
*الحضور المكثف للمربيين (الكبار) يحمل الأمان
*الحضور المكثف للمربيين (الكبار) يحمل الأمان
البيئة التربوية هي المساحةالفعلية والمعنوية التي تحتضن التعلم. وهي تضم المكان بشكله وموارده وأيضاً بحدوده وقواعده.
وتعتبر الموارد الانسانية جزءا من هذه البيئة. فهي تشكل الجماعةالتي يتم داخلهاالتعلم. وهي جماعة تعكس يطبيعتها تبايناً في الخلفيلت الثقافية والاجتماعية. كما تحمل تبايناً في العمر والنوع والخبرات والقدرات.
وهي بيئة نحاول على قدر المستطاع أن تكون أمنة على المستوى الجسدي والتفسي، خالية من التهميش، قادرة على استيعاب الاختلاف.
ولعل الحضور المكثف للمربيين، وتنوع أدوارهم، يحمل قدراً من هذا الأمان.