staff، تقنيون
586
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 61:
سطر 61: − + + + + + + +
لا يوجد ملخص تحرير
# يسأل الميسر إذا كنا ما زلنا في حاجة إلى البطاقات لتحديد عدد النقاط المكافئ لأي توليفة من علامات "1" و "0".
# يسأل الميسر إذا كنا ما زلنا في حاجة إلى البطاقات لتحديد عدد النقاط المكافئ لأي توليفة من علامات "1" و "0".
# يوضح الميسر أننا لا نحتاج البطاقات، و أننا نستطيع أن نحدد عدد النقاط المكافئ لأي توليفة عن طريق تحديد منازل البطاقات التي نحتاج إلى كشفها بناء على موقع الآحاد في التوليفة (عن طريق العد تصاعدياً من أقصى اليمين بدأً بالرقم صفر) ثم استخدام القاعدة التي عرضناها سلفا لتحديد عدد النقاط المكافئة لكل بطاقة بناء على منزلتها.
# يوضح الميسر أننا لا نحتاج البطاقات، و أننا نستطيع أن نحدد عدد النقاط المكافئ لأي توليفة عن طريق تحديد منازل البطاقات التي نحتاج إلى كشفها بناء على موقع الآحاد في التوليفة (عن طريق العد تصاعدياً من أقصى اليمين بدأً بالرقم صفر) ثم استخدام القاعدة التي عرضناها سلفا لتحديد عدد النقاط المكافئة لكل بطاقة بناء على منزلتها.
# يوضح الميسر أن هذه الطريقة في تمثيل الأرقام عن طريق خانات (منازل) تحمل كل منها قيمة تساوي ضعف قيمة المنزلة الواقعة إلي يمينها تسمى النظام الثنائي في تمثيل الأعداد، و أننا نحتاج في إلى رمزين مختلفين لتمثيل الأرقام في هذا النظام، أولهما يشير إلى تضمين المنزلة في حساب العدد و الأخر يشير إلى استبعاد هذه المنزلة. و يشير الميسر إلى أننا استخدمنا الرمزين "صح" و "خطأ" في البداية ثم استبدلناهما بالرمزين "1" و "0" و أننا نستطيع أن نستخدم أي رموز أخرى متى أردنا ما دمنا قد حددنا معنى (قيمة) كل رمز.
# يوضح الميسر أن هذه الطريقة في تمثيل الأرقام عن طريق خانات (منازل) تحمل كل منها قيمة تساوي ضعف قيمة المنزلة الواقعة إلي يمينها تسمى النظام الثنائي في تمثيل الأعداد، و أننا في هذا النظام نستخدم رمزين (رقمين) مختلفين لتمثيل الأعداد، أولهما يشير إلى تضمين المنزلة في حساب العدد و الأخر يشير إلى استبعاد هذه المنزلة. و يشير الميسر إلى أننا استخدمنا الرمزين "صح" و "خطأ" في البداية ثم استبدلناهما بالرمزين "1" و "0" و أننا نستطيع أن نستخدم أي رموز أخرى متى أردنا ما دمنا قد حددنا معنى (قيمة) كل رمز.
# يوضح الميسر أن الدارج هو استخدام الرمزين "1" و "0" لتمثيل الأرقام في النظام الثنائي.
# يوضح الميسر أن الدارج هو استخدام الرمزين "1" و "0" لتمثيل الأرقام في النظام الثنائي.
# يوضح الميسر أننا تعرضنا من خلال اللعبة للعديد من خصائص النظام الثنائي في تمثيل الأعداد و أهم هذه الخصائص هي:
#* يمكن تمثيل أي عدد باستخدام النظام الثنائي (وقد تعرضنا لهذه الخاصية عندما تأكدنا أن جميع الأعداد من صفر إلى 31 يمكن تمثيلها باستخدام خمس خانات بالنظام الثنائي و أننا نستطيع تمثيل أعداد أكبر عن طريق إضافة خانات جديدة إلى يسار الخانات الموجودة).
#* لا يوجد إلا تمثيل واحد بالنظام الثنائي لأي عدد (وقد تعرضنا لهذه الخاصية عندما تأكدنا أننا لا نستطيع أن نجد إلا توليفة واحدة من البطاقات لتمثيل أي عدد).
#* قيمة أي منزلة في النظام الثنائي هي ضعف قيمة المنزلة التي تسبقها إلى اليمين.
#* يمكن حساب قيمة أي منزلة عن طريق رفع العدد اثنان لأس منزلة الخانة.
#* يتم حساب قيمة العدد عن طريق جمع مضروب قيمة الرقم في قيمة المنزلة لكل خانات العدد.
# يطلب الميسر من الطلاب العد تصاعديا باستخدام البطاقات و ملاحظة كيفية تبديل حالة كل بطاقة ما بين الانكشاف و الانقلاب
# يطلب الميسر من الطلاب العد تصاعديا باستخدام البطاقات و ملاحظة كيفية تبديل حالة كل بطاقة ما بين الانكشاف و الانقلاب
# يختم الميسر اللعبة بتلخيص ما تم تناوله من خلال اللعبة و هو:
# يختم الميسر اللعبة بتلخيص ما تم تناوله من خلال اللعبة و هو: