سطر 173: |
سطر 173: |
| *يصمت المدرب بعد 20 او 30 ثانية ثم يصمت ليفسح المجال لخيالهم | | *يصمت المدرب بعد 20 او 30 ثانية ثم يصمت ليفسح المجال لخيالهم |
| *يشير المدرب الى نهاية التمرين باشارة صوتية خفيفة | | *يشير المدرب الى نهاية التمرين باشارة صوتية خفيفة |
| + | |
| + | =اليوم الثالث: Story board و اللعب بالصور= |
| + | |
| + | ==النشاط: حكايات صغيرة== |
| + | |
| + | العدد: 15 |
| + | |
| + | الزمن : 45 دقيقة |
| + | |
| + | متطلبات اوراق + اقلام رسم+ مسجل صوت |
| + | |
| + | الأهداف المباشرة او الخاصة بهذا النشاط: تشجيع الخيال عند الاطفال+ الارتجال+ التحفيز على التفكير في جو مرح جدا |
| + | |
| + | تفاصل النشاط (سيناريو اللعبة) |
| + | *كل مشارك يحصل على خمس اوراق صغيرة (نصف ورقة A4) |
| + | *كل مشارك مدعو لرسم شئ ما على الورقة (انسان, حيوان,جماد...) على ان يكون الرسم بسيطا وواضحا |
| + | *بعد 10 دق كل واحد يلقي ببطاقاته مقلوبة وسط القاعة بحيث لا نعرف محتواها. |
| + | *تخلط الاوراق و تكون حلقة حول الاوراق ثم يختار كل مشارك خمسة اوراق و يأخذها |
| + | *يبدأ المشارك الاول بكشف اوراقه الواحدة تلو الاخرى ناسجا من خلال الاشكال الخمسة المرسومة حكاية متناسقة قدر الامكان. ثم يليه الثاني فالثالث ف الرابع.. |
| + | *ملاحظة : نقوم بتسجيل كل الحكايات والاحتفاظ بالرسوم وتجميعها حسب اسماء المشاركين و الحكايات |
| + | |
| + | ==النشاط: قصة معسكر== |
| + | |
| + | عدد المشاركين: 15 |
| + | |
| + | الزمن: 45 |
| + | |
| + | المتطلبات : سبورة (اورق كبير ة الحجم)+ قلم |
| + | |
| + | الأهداف: تعزيز قدرات التعبير و العرض – عناصر القصة – تفكيك و تركيب القصة / تهيئة المتدربين للـ Storyboard |
| + | |
| + | تفاصيل النشاط (سيناريو اللعبة) : |
| + | *بعد التمرين الاحمائي يعلن المدربان عن القيام بعكس التمرين الاول اي سوف نمر الان من حكاية ما الى صور تعبر عن الحكاية. |
| + | *تنقسم المجموعة الي مجموعتين صغيرتين كل بإشراف واحد من المدربين |
| + | *تتفق المجموعة الصغيرة على اختيار حدث ما وقع في. و يصنع منها قصة صغيرة جدا لا تتجاوز نصف صفحة. |
| + | *مثال : "احمد" 14 سنة مشارك في المعسكر يدخل غرفته فيجد شيئا ما غير متوقع..(ماذا يمكن ان يقع له) يقترح الاطفال حدثا ما ثم نهاية للقصة الصغيرة ) |
| + | *تكتب القصة في بضعة سطور على السبورة (الورقة العملاقة) |
| + | *ثم يشرع المدربين بمساعدة الاطفال في تحويل الاسطر الى صور تعبر عن الحكايةالى ان يتم اعداد الستوري بورد |
| + | من خلال الرسم يتم توضيح معنى التقطيع المشهدي بشكل مبسط و تدريجي |
| + | *(ملاحظة : على المدربين توجيه الحكايات بشكل غير مباشر مع الاخذ بعين الاعتبار انه سيتم تصويرها في اليوم الخامس) |
| + | |
| + | ==نهاية الحصة: نقاش== |
| + | نوع النشاط: نقاش التمارين السابقة |
| + | |
| + | العدد: 15 |
| + | |
| + | الزمن : 15 دقائق |
| + | |
| + | متطلبات: Flipchart |
| + | |
| + | سيناريو النقاش: |
| + | *بعد نقل الفكرة إلى قصة و من ثم كتابتها باستعمال العناصر الضرورية لها، و بعد تفريغها في سيناريو محكم، يلجأ بعض صانعي الأفلام إلى تقسيم أجزاء معينة إلى صور تنقل تصور صانع الفيلم بأقرب طريقة ممكنة و بشكل صورة ثابتة و ذلك لعرضها لاحقاً و الرجوع إليها عند اللزوم. |
| + | *في الدقائق 15 اللاحقة يتم إعلام المجموعة بهدف إنجاز فيلم فردي و فيلم للمجموعة و تقسيم المجموعة إلى فرق إن تطلب ذلك. |
| + | *يطلب إلى الأفراد البدء بكتابة سيناريو خاص بكل منهم أو إلى المجموعة بالبدء بتنظيم كتابة السيناريو الخص بفيلمها. |