تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 416:
سطر 416: − + − 1- التسجيل الثاني:+ − 2- تكوين فرقة المعسكر و ميزان الموسيقي+ − + + − + − - لوحة تحكم+ − - اداة percussion+ − - بيانو+ − - التنقل بين بيئتين او ثلاثة في المعسكر+ − + + + + + + − ملخص الأسئلة: − 1- ما هما العنصرين الاول و الثاني في التاليف الموسيقي؟ − 2- ما الذي يجعلنا اكثر حساسية لما نؤلفه و نلحنه؟ − 3- لماذا من المهم التأدية بروح الجماعة؟ + + + + − اليوم السادس − الاهداف العامة لليوم+ − 1- المجالات المتعددة الاولى − 2- فرقة المعسكر: الاوركسترا والتكوينات الموسيقية. − + + + + + + + − + − - بيانو+ − - مشغل اسطوانات+ − - لوحة تحكم+ − - اداة percussion+ − + + + − + − + − + − + + + + − + + + + + + + − + − + − + − + − + − + − + − + − + + − + − + − + − + − + − + − +
←اليوم الخامس
==اليوم الخامس==
==اليوم الخامس==
الأهداف العامة لليوم:
===الأهداف العامة لليوم:===
#التسجيل الثاني:
#تكوين فرقة المعسكر و ميزان الموسيقي
الأهداف المباشرة للحصة الخارجية
===الأهداف المباشرة للحصة الخارجية===
ا. تأليف: الريثم و للحن
ا. تأليف: الريثم و للحن
ب. الأغنية، الالات الموسيقية ومقاطع فن الاداء.
ب. الأغنية، الالات الموسيقية ومقاطع فن الاداء.
المواد المطلوبة:
===المواد المطلوبة:===
*لوحة تحكم
*اداة percussion
*بيانو
*التنقل بين بيئتين او ثلاثة في المعسكر
تفصيل الحصة:
===تفصيل الحصة:===
هذه الحصة لتمكين الفتية من التعبير عن افكارهم الموسيقية من خلال ما سبق و تعلموه في الحصة السابقة.
هذه الحصة لتمكين الفتية من التعبير عن افكارهم الموسيقية من خلال ما سبق و تعلموه في الحصة السابقة.
يجب أن يبدوا ببناء نموذج ريثمهم كل على حدى ومن ثم ان يبدأوا بتجميع النماذج بهدف الوصول لتاليف نموذج ريثم الفه الفتية
يجب أن يبدوا ببناء نموذج ريثمهم كل على حدى ومن ثم ان يبدأوا بتجميع النماذج بهدف الوصول لتاليف نموذج ريثم الفه الفتية
اما بخصوص قسم التلحين فعلى الفتية اختيار اللحن الخاص بهم من خلال المفهوم الصحيح
اما بخصوص قسم التلحين فعلى الفتية اختيار اللحن الخاص بهم من خلال المفهوم الصحيح
على المدرب أن يجهز طاقم من 8 (مقاييس)
على المدرب أن يجهز طاقم من 8 (مقاييس)
ابتدءا من Doوعلى الفتية اختيار كل واحد حسب دوره التحول للنوته و بهذا نصل الى لحن كامل من 8 مقاييس. يقوم الفتية بتصحيح النوتة وفقا لاصوات النوته حتى الوصول لتكوين مؤلف جاهز للاستخدام.
ابتدءا من Doوعلى الفتية اختيار كل واحد حسب دوره التحول للنوته و بهذا نصل الى لحن كامل من 8 مقاييس. يقوم الفتية بتصحيح النوتة وفقا لاصوات النوته حتى الوصول لتكوين مؤلف جاهز للاستخدام.
بعد هذه العملية يكون الفتية على استعداد لاداء مؤلفهم الخاص. لكل منهم دوره في الاداء ( العرض) مع ادراك الاتصال بينه و بين الاخرين واهمية دوره
بعد هذه العملية يكون الفتية على استعداد لاداء مؤلفهم الخاص. لكل منهم دوره في الاداء ( العرض) مع ادراك الاتصال بينه و بين الاخرين واهمية دوره
===ملخص الأسئلة:===
#ما هما العنصرين الاول و الثاني في التاليف الموسيقي؟
#ما الذي يجعلنا اكثر حساسية لما نؤلفه و نلحنه؟
#لماذا من المهم التأدية بروح الجماعة؟
==اليوم السادس==
الاهداف المباشرة للحصة الخارجية
===الاهداف العامة لليوم===
#المجالات المتعددة الاولى
#فرقة المعسكر: الاوركسترا والتكوينات الموسيقية.
===الاهداف المباشرة للحصة الخارجية===
ا. خلق التوازن في الاداء الاموسيقي
ا. خلق التوازن في الاداء الاموسيقي
ب. الاوركيسترا في الشطائر
ب. الاوركيسترا في الشطائر
ج. الريثم وهيئة اللحن
ج. الريثم وهيئة اللحن
المواد المطلوبة:
===المواد المطلوبة:===
*بيانو
*مشغل اسطوانات
*لوحة تحكم
*اداة percussion
تفاصيل الحصة
===تفاصيل الحصة===
ا.اضفاء الاتزان للاداء الموسيقي
ا.اضفاء الاتزان للاداء الموسيقي
الاتزان في الاداء الموسيقي هو ما يدعى التوازن بين كل عناصر المقاطع المخوسيقية: وبالنسبة لتكرار معدلات الالات الموسيقية، ديناميكيات، التشابه بين الحصص ( النغمة، اللحن، الايقاع.. الخ) يجب ان يطبق مفهوم التوازن فيهيكلية و اداء مشروع المعسكر
الاتزان في الاداء الموسيقي هو ما يدعى التوازن بين كل عناصر المقاطع المخوسيقية: وبالنسبة لتكرار معدلات الالات الموسيقية، ديناميكيات، التشابه بين الحصص ( النغمة، اللحن، الايقاع.. الخ) يجب ان يطبق مفهوم التوازن فيهيكلية و اداء مشروع المعسكر
ب. الاوركيسترا في شطيرة
ب. الاوركيسترا في شطيرة
السؤال: “ أي الأصوات تعطينا شعور مريح عند امتزاجها معا و ايها لا تعطينا؟
*السؤال: “ أي الأصوات تعطينا شعور مريح عند امتزاجها معا و ايها لا تعطينا؟
السؤال: “ هل باستطاعتك سماع جميع الالات؟ وماذا تصنع لو كان هناك الات ذات مستوى اعلى او اكثر انخفاضا؟"
*السؤال: “ هل باستطاعتك سماع جميع الالات؟ وماذا تصنع لو كان هناك الات ذات مستوى اعلى او اكثر انخفاضا؟"
السؤال: “ لماذا اخترت هذه الالة مع الاخرى؟
*السؤال: “ لماذا اخترت هذه الالة مع الاخرى؟
السؤال: هل باعتقادك ان على المقطوعة الموسيقية ان تكون على خط ديناميكي واحد؟ وماذا عن كل الاه بمفردها؟
*السؤال: هل باعتقادك ان على المقطوعة الموسيقية ان تكون على خط ديناميكي واحد؟ وماذا عن كل الاه بمفردها؟
الاسئله في الاعلى تحفز الفتية على التفكير في طبقة الموسيقى ، حيث يكون لكل الاه قيمتها الخاصة في المقوطعة الموسيقية ككل، ويعتبر مثال الشطيرة مثال جيد لاننا نبدا بالخبز ونضيف المحتويات واحد تلو الاخر و نهاية ناتناولها و نتذوقها.
الاسئله في الاعلى تحفز الفتية على التفكير في طبقة الموسيقى ، حيث يكون لكل الاه قيمتها الخاصة في المقوطعة الموسيقية ككل، ويعتبر مثال الشطيرة مثال جيد لاننا نبدا بالخبز ونضيف المحتويات واحد تلو الاخر و نهاية ناتناولها و نتذوقها.
المذاق الجيد او السيء مسالة نسبية ذاتية لكن الحقيقة ان جميع المحتويات ستغير المذاق كحقيقة علمية!
المذاق الجيد او السيء مسالة نسبية ذاتية لكن الحقيقة ان جميع المحتويات ستغير المذاق كحقيقة علمية!
والان حان وقت ان تقوم مجموعات الفرق لاعادة التفكير بالقطع الموسيقية.
والان حان وقت ان تقوم مجموعات الفرق لاعادة التفكير بالقطع الموسيقية.
عندما تعمل على محطة دمج لنقول برمجيات مجالات متعددة مثل nuendo ستتولى مسؤولية ايجاد التوازن بين المجالات لشروط مستويات الصوت.
عندما تعمل على محطة دمج لنقول برمجيات مجالات متعددة مثل nuendo ستتولى مسؤولية ايجاد التوازن بين المجالات لشروط مستويات الصوت.
ستتولى مسؤولية ايجاد التوازن بين جميع المجالات من حيث مستويات الصوت، وضع البانوراما (اليمين للشمال) وتلاشي داخلي وخارجي والمؤثرات... الخ. على سبيل المثال لو كان هناك 10 مجالات في acid pro وفي كل مجال شخص يتكلم، يترك لنا الامر لجعل الصوت مزعج جدا الناس تتدخل احدهم الاخر، او كخلفية لطيفه للصوت المحيط لاستخدامه في مشاهد مطعم في احد الافلام. وعلى الجانب الاخر تضيف الاوركيسترا في الموسيقى الكثير من القيمه للمقطوعة الموسيقية مع اعطائها البعد الدراماتيكي للتعبير ولكنلتسجيل كل الالات في الاوركسترا مع عدم امكانية ايصاله للمستمع بطريقة متوازنة بطريقة رقيقة و علمية للمجالات المتعددة ستكون النتيجة هي حزمة من ضجيج الالات المعزوفة معاً.
ستتولى مسؤولية ايجاد التوازن بين جميع المجالات من حيث مستويات الصوت، وضع البانوراما (اليمين للشمال) وتلاشي داخلي وخارجي والمؤثرات... الخ. على سبيل المثال لو كان هناك 10 مجالات في acid pro وفي كل مجال شخص يتكلم، يترك لنا الامر لجعل الصوت مزعج جدا الناس تتدخل احدهم الاخر، او كخلفية لطيفه للصوت المحيط لاستخدامه في مشاهد مطعم في احد الافلام.
وعلى الجانب الاخر تضيف الاوركيسترا في الموسيقى الكثير من القيمه للمقطوعة الموسيقية مع اعطائها البعد الدراماتيكي للتعبير ولكن لتسجيل كل الالات في الاوركسترا مع عدم امكانية ايصاله للمستمع بطريقة متوازنة بطريقة رقيقة و علمية للمجالات المتعددة ستكون النتيجة هي حزمة من ضجيج الالات المعزوفة معاً.
ج. الاشكال الايقاعيةو الالحان
ج. الاشكال الايقاعيةو الالحان
هيكلية الموسيقة مثل المباني للناس فالهيكل هو بيت الموسيقى و تاخذ اشكالها. واي قطعه موسيقية لها هيكل سواء كانت اله صافية ام اغنية حيث تتمثل اي فكرة لحنية متكررة او بديلة في القطعه الموسيقية.
هيكلية الموسيقة مثل المباني للناس فالهيكل هو بيت الموسيقى و تاخذ اشكالها. واي قطعه موسيقية لها هيكل سواء كانت اله صافية ام اغنية حيث تتمثل اي فكرة لحنية متكررة او بديلة في القطعه الموسيقية.
مثال: ااغنية سيد درويش زوروني لها هيكل اساسي و الذي هو AAAAA وللحرف A دلاله على Ostinato اللحن المتكرر. تبدأ الأغنية بلحن A ثم تتجهه للحن ذاته و هكذا والاختلاف الوحيد في الاجزاء هة الكلمات
مثال: ااغنية سيد درويش زوروني لها هيكل اساسي و الذي هو AAAAA وللحرف A دلاله على Ostinato اللحن المتكرر. تبدأ الأغنية بلحن A ثم تتجهه للحن ذاته و هكذا والاختلاف الوحيد في الاجزاء هة الكلمات
يجب مناقشة بعض الهياكل التالية:
يجب مناقشة بعض الهياكل التالية:
سماعي
*سماعي
لونجا
*لونجا
قصيده
*قصيده
بشرف
*بشرف
طقطوقه
*طقطوقه
كونسيرتو
*كونسيرتو
سوناتا
*سوناتا
السيمفونية
*السيمفونية
رجا
*رجا
..
..
ب. سيكون المدرب قد اعد قائمة بالمقطوعات الاغاني والالات وبعد سماع كل مقطوعه مع المجموعة يسؤل المشترك الاسئلة التالية:
ب. سيكون المدرب قد اعد قائمة بالمقطوعات الاغاني والالات وبعد سماع كل مقطوعه مع المجموعة يسؤل المشترك الاسئلة التالية:
السؤال: هل يمكنك كتابة الهيكل الموسيقي؟
*السؤال: هل يمكنك كتابة الهيكل الموسيقي؟
السؤال: هل لجميع الهياكل الريثم ذاته؟
*السؤال: هل لجميع الهياكل الريثم ذاته؟
السؤال: هل يمكنك سماع و تسميه كل الالت المستخدمة؟
*السؤال: هل يمكنك سماع و تسميه كل الالت المستخدمة؟
السؤال: كم عدد الالحان المتفرقه التي تستطيع تمييزها راسيا و افقيا ؟
*السؤال: كم عدد الالحان المتفرقه التي تستطيع تمييزها راسيا و افقيا ؟
السؤال: ما هو الايقاع المحسوب؟ هل باستطاعتك عزف الريثم؟
*السؤال: ما هو الايقاع المحسوب؟ هل باستطاعتك عزف الريثم؟
السؤال: هل يضيف الصمت (السكون) للمقطوعة ام انه راحه للعازفين ليس الا؟
*السؤال: هل يضيف الصمت (السكون) للمقطوعة ام انه راحه للعازفين ليس الا؟
الاسئلة الرئيسية:
===الاسئلة الرئيسية:===
#لماذا يجب أن تكون الاداء الموسيقي متوازن؟
#لماذا يجب أن تكون الاداء الموسيقي متوازن؟
#لماذا تعتبر الأشكال مهمه في لموسيقى؟
#لماذا تعتبر الأشكال مهمه في لموسيقى؟