بيروقراطيون، staff، إداريون
4٬904
تعديل
تغييرات
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
سطر 17:
سطر 17: + + + + سطر 43:
سطر 47: + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + سطر 49:
سطر 104: − + سطر 96:
سطر 151: − − == هوامش == − كسر النمطي في التفكير واستخدام الأدوات (واستخدام التكنولوجيا). − − القدرة على استنباط معرفية نظرية من ممارسة تطبيقية والعكس − − القدرة على تطوير ممارسة تطبيقية من أفكار نظرية. − − البحث النقدي لإيجاد حلول او محددات للممارسات وتطبيقات معينة.
←الفئة المستهدفة في البرنامج: اضافة فرعية
* عرب واجانب.
* عرب واجانب.
* مكنش في كُتاب وباحثين وصحفيين (وإعلاميين)
* مكنش في كُتاب وباحثين وصحفيين (وإعلاميين)
=== تحديات ===
* ؟
* !
== المفاهيم الأساسية للبرنامج ==
== المفاهيم الأساسية للبرنامج ==
* يُنتج المشارك معرفة عربية باستخدام الوسائط التكنولوجية والفنية والدمج بين ممارساتهم.
* يُنتج المشارك معرفة عربية باستخدام الوسائط التكنولوجية والفنية والدمج بين ممارساتهم.
=== الاهداف الفرعية ===
=== الاهداف الفرعية ===
==== يكتسب مهارات العمل التشاركي والجماعي. ====
* يشارك في تطوير آليات العيش والعمل المشترك وفي اتخاذ القرارات الجماعية.
* يسمح بإعادة استخدام منتجه .
* يجيد تشارك الموارد المتاحة مع المجموعة.
* يجيد العمل مع أشخاص من خلفيات ومهارات مختلفة ومتنوعة.
* يستخدم الرخص الحرة في نشر أعماله.
* يخلق او يستخدم او يضيف الي المستودعات الحرة.
* يجرب العمل على أعمال الآخرين داخل المدرسة أو خارجها.
* يشارك في اتخاذ قرارات جماعية.
* يستخدم الأدوات مفتوحة المصدر و أعمال المشاع الابداعي
* يتعرف على الفكر التشاركي وتطبيقاته العملية في عالم الرقمنة.
* تقبّل تعارض مصالحهم في بعض الأحيان و القدرة على التوافق على حلول بطريق المبادرة أو الانخراط في مبادرات الآخرين.
==== القدرة على الإنتاج ====
* يطوير ممارسة تطبيقية من أفكار نظرية.
* يستنباط معرفية نظرية من ممارسة تطبيقية والعكس.
* يطويع المهارات والقدرات المتنوعة المتاحة في المجموعة.
* يعبر عن سياقه الذاتي ويتشاركه مع الآخرين.
* يترجم الفكرة إلى وسيط للتعبير.
* يتمكن من أدوات التعبير الفنية والتقنية، الرقمي منها وغير الرقمي.
* يتمكن من ربط وتشبيك أدوات مختلفة بهدف معين.
* يصمم ويطور مشروع يعبر عن فكرة معينة.
==== يكتسب مهارات التفكير النقدي ====
* يستخدم أسلوب ممنهج في حل المشكلات.
* يفكك عناصر او ابعاد المشكلة.
* يطرح التساؤلات ويشكك في القول السائد.
* يقترح بدائل مختلفة.
* يحدد خطوات قصيرة وطويلة المدى للوصول لاهدافة
* يختبر ملائمة الاختيار من خلال التجربة والتنفيذ.
* يقيم نتائج الاختيار بناء على التنفيذ.
* يتأمل في عواقب أو نتائج أي اختيار.
* يكسر النمطية في التفكير واستخدام الأدوات والتكنولوجيا.
* يبحث النقدي لإيجاد حلول او محددات للممارسات وتطبيقات معينة.
==== يكتسب مهارات التعلم الذاتي ====
* ينفتح على تجارب الآخرين.
* يجرب استخدام أدوات متنوعة.
* يستخدم أدوات تساعده على مراجعة التجربة والتعلم منها (تدوين ملاحظات، جمع فيدباك، مقارنة نتائج..)
* يقبل بالمجازفة وبالخطأ والفشل كجزء من عملية التعلم بالتجربة.
* يحدد ويختار وسائل التعلم المناسبة له.
* يبحث عن مصادر وموارد متنوعة للتعلم.
* يميز مصداقية المصادر المختلفة.
* يطلب الدعم عند الاحتياج.
* يثابر لتحقيق الهدف.
* ستجيب لطلب الدعم من الاخرين.
* يحدد العناصر المكونة لاي محتوى معرفي.
* يستخدم طرق متنوعة ومناسبة لإيصال الأفكار للآخرين.
== المحتوى ==
== المحتوى ==
* تطبيقات واستخدامات تاتش ديزاينر.
* تطبيقات واستخدامات تاتش ديزاينر.
* ذكاء اصطناعي - machine learning.
* ذكاء اصطناعي - machine learning.
* chatbot.
* chat-bot.
* شبكات ند لند - Mesh network.
* شبكات ند لند - Mesh network.
* برمجة (بايثون) واساليب العمل في بلندر.
* برمجة (بايثون) واساليب العمل في بلندر.
=== بخصوص التعلم القائم على البحث والاستقصاء ===
=== بخصوص التعلم القائم على البحث والاستقصاء ===
نتعامل معه كعنصر أو أسلوب مكمل للمنهجيات السابقة على اعتبار أن البحث خطوة اساسية للمرور بها أثناء أي من المنهجيات المذكورة أعلاه.
نتعامل معه كعنصر أو أسلوب مكمل للمنهجيات السابقة على اعتبار أن البحث خطوة اساسية للمرور بها أثناء أي من المنهجيات المذكورة أعلاه.
[[تصنيف:ملتقى تطوير المحتوى]]
[[تصنيف:ملتقى تطوير المحتوى]]