سطر 108: |
سطر 108: |
| *يعطي الميسر\ة مثال تطبيقي للمتدربين لاستخدام البرنامج واستكشاف المفاتيح المختلفة من خلال صورة معروضة أمام الجميع، | | *يعطي الميسر\ة مثال تطبيقي للمتدربين لاستخدام البرنامج واستكشاف المفاتيح المختلفة من خلال صورة معروضة أمام الجميع، |
| *يفتح المدرب صورة تظهر على البروجيكتور ويعدل الصورة باستخدام الأدوات الأساسية :copy- paste- crop - select- filters | | *يفتح المدرب صورة تظهر على البروجيكتور ويعدل الصورة باستخدام الأدوات الأساسية :copy- paste- crop - select- filters |
− | *يطلب الميسر(ة) من كل ''مشارك\ه'' اختيار صورة و تعديل الصورة باستخدام GIMP وذلك باستخدام ال : | + | *يطلب الميسر(ة) من كل ''مشارك\ه'' اختيار صورة و تعديل الصورة باستخدام GIMP وذلك باستخدام الأدوات المقترحة : |
| - نسخ و لصق select, cut,copy,paste, crop بعض أجزاء الصورة | | - نسخ و لصق select, cut,copy,paste, crop بعض أجزاء الصورة |
| - استكشاف المرشحات (Filters) واستخدامها | | - استكشاف المرشحات (Filters) واستخدامها |
سطر 138: |
سطر 138: |
| | | |
| ====النشاط الثالث: مجتمعات الإنترنت المفتوحة==== | | ====النشاط الثالث: مجتمعات الإنترنت المفتوحة==== |
− | | + | '''ملاحظة:أو أن يصاغ كنشاط أو أن يُضم للنشاط السابق''' |
| لنشر أعمالهم و أستخدمها كمصدر للصور و مشاهدة أعمال مصورين و المشاركة بالتعليق علي هذه الصور | | لنشر أعمالهم و أستخدمها كمصدر للصور و مشاهدة أعمال مصورين و المشاركة بالتعليق علي هذه الصور |
| | | |
سطر 147: |
سطر 147: |
| ===اليوم الثاني=== | | ===اليوم الثاني=== |
| | | |
− | '''الهدف ''' | + | '''المضمون ''' |
| | | |
− | 1-التعرف عليWikipedia | + | 1-التعرف على Wikipedia |
| | | |
− | 2-التعرف علي المهارات الأساسية للتعامل مع الصوت من خلال أوديسيتي | + | 2-المهارات الأساسية للتعامل مع الصوت من خلال برنامج أوديسيتي |
| | | |
− | ====النشاط الأول : عرض مفهوم العمل التشاركي ضمن بيئة ويب 2.0====
| |
| | | |
− | '''الوقت:''' 30 دقيقة | + | ====النشاط الأول : العمل التشاركي والتراكمي ضمن بيئة ويب 2.0==== |
| + | |
| + | '''الهدف''':يَطلِع المتدرب على Wikipedia ويسكتشف طريقة تطويره |
| | | |
− | '''الشرح\الخطوات:''' | + | '''الوقت''' : 30 دقيقة |
| | | |
− | عرض سريع لويكيبيديا و فكرة العمل التشاركي و التراكمي من خلال:
| + | '''المواد المستخدمة''' |
| + | ؟؟؟ |
| | | |
− |
| + | '''خطوات النشاط''' |
− | *# التعريف بال الويكبيديا: فنقوم (مثلاً) بسؤال المشاركين عن شخصية كارتونية يحبونها أو اي موضوع عام و نقوم بالبحث عنها فى ويكيبيديا و نقوم بعرض النسخة العربية منها الإشارة هنا الي:
| |
| | | |
| + | *# يستخدم الميسر عرض مرئي للمتدربين يفتح عليه صفحة ويكيبيديا |
| + | يسأل الميسر المتدربين عن أي شخصية مشهورة، قد تكون شخصية كارتونية يحبونها ويدخل الميسر أسم الشخصية في مربع البحث فى الويكيبيديا النسخة العربية |
| + | يترك الميسر الأمثلة تأتي من الفتية بشكل أرتجالي معتمداً علي طبيعة المجموعة مع تحضير قائمة ببعض الأمثلة مسبقاً |
| | | |
| + | يعرض الميسر للمتدربين أمكانيات الصفحة وكيفية تطويرها ثم يتسأل معهم في الملاحظات التالية: |
| *** ان أي حد ممكن يشارك- يغير و يطور في المحتوي؟ و كيف نغير في المحتوي؟ مين ممكن يشارك | | *** ان أي حد ممكن يشارك- يغير و يطور في المحتوي؟ و كيف نغير في المحتوي؟ مين ممكن يشارك |
| *** ان يوجد مجتمع علي الأنترنت و احنا ممكن نشارك فية، و ان هذا المجتمع التفاعلي و المعلومات تراكمية و اي معلومة يتم أضافتها المجتمع بيقوم بتصحيحه لو كانت خطأ | | *** ان يوجد مجتمع علي الأنترنت و احنا ممكن نشارك فية، و ان هذا المجتمع التفاعلي و المعلومات تراكمية و اي معلومة يتم أضافتها المجتمع بيقوم بتصحيحه لو كانت خطأ |
سطر 172: |
سطر 177: |
| | | |
| # مواقع و مواضيع مكتوب في الويكبيديا: | | # مواقع و مواضيع مكتوب في الويكبيديا: |
− |
| |
− | * نترك الأمثلة تطلع من الفتية بشكل أرتجالي معتمداً علي طبيعة المجموعة مع تحضير قائمة بالأمثلة مسبقاً
| |
| | | |
| # أضافة نشاط لتعريف بال Wiki Linkبطريقة مختلفة | | # أضافة نشاط لتعريف بال Wiki Linkبطريقة مختلفة |
سطر 183: |
سطر 186: |
| * تحرير المحتوي | | * تحرير المحتوي |
| | | |
− | ====النشاط الثاني: التعرف على مفهوم الصوت الرقمي وأساسيات تحريره==== | + | ====النشاط الثاني: الصوت الرقمي وأساسيات تحريره ==== |
| | | |
| + | '''الهدف ''': يكتسب المتدرب أساسيات مونتاج وتحرير الصوت من خلال برنامج الأوديسيتيcut-paste and copy trimming |
| | | |
| '''الوقت:''' 30 دقيقة | | '''الوقت:''' 30 دقيقة |
| | | |
− | '''الهدف ''': تعليم أساسيات مونتاج و تحرير الصوت من خلال برنامج الأوديسيتيcut-paste and copy trimming | + | '''المواد المستخدمة''' |
− | | + | *برنامج Audacity |
− | '''خطوات\شرح:'''
| + | *Canned Tracks |
− | يقوم الميسر\ه
| |
− | * بالتعريف برنامج Audacity و الإشارة الي انه برنامج مفتوح المصدر | |
− | * بإعطاء مثال تطبيقي للفتية و التعرف علي المفاتيح المختلفة و علي طريقة استخدام البرنامج
| |
− | * باختيار ملف صوت من مكتبة الصوت علي الحاسوب أو نقل ببرنامج Audacity
| |
− | * ثم بتشغيل ملف الصوت
| |
− | * بإعطاء مثال تطبيقي
| |
− | * شرح مختصر لطبيعة الصوت الرقمي | |
− | | |
− | '''التمرين'''
| |
− | * يقوم المشارك بالتعرف علي البرنامج من خلال canned material
| |
− | * يدخل كل مشارك مكتبة الصوت علي الكمبيوتر
| |
− | * ثم يقوم بعمل الأتي بترتيب
| |
− | | |
− | 1. Crop\trim
| |
− | | |
− | 2. Select, copy ,cut ,paste
| |
| | | |
− | 3. Basic multitasks
| + | '''خطوات النشاط''' |
| + | * يفتح الميسر(ة)، من خلال البروجكتر، برنامج Audacity ويذكر بانه برنامج مفتوح المصدر، |
| + | * يختار الميسر ملف صوت من مكتبة الصوت ينقله إلى برنامج Audacity |
| + | * يستخدم مفاتيح البرنامج المختلفة ويطلب من المتدربين ملاحظة تأثيرهاعلى الصوت (مطلوب تحديد نوع المفاتيح؟) |
| | | |
− | 4. Effects | + | * يدعو الميسر المتدربين باستكشاف البرنامج مستخدمين canned material أو ملف من مكتبة الصوت على الكمبيوتر : |
| + | * يختبر المتدرب إمكانيات البرنامج الأساسية وتأثيرها على الصوت من خلال الأمكانيات التالية: |
| + | 1. Crop\trim |
| + | 2. Select, copy ,cut ,paste |
| + | 3. Basic multitasks |
| + | 4. Effects |
| + | 5. file types and compression |
| | | |
− | 5. file types and compression
| + | '''لتعميق المفاهيم : ''' |
| + | * يشرح باختصار طبيعة الصوت الرقمي (هل هذا كافي؟) |
| | | |
− | - يقوم الفتية بتعديلها ملف الصوت باستخدام Audacity بغرض إكسابهم بعض المهارات الأساسية مثل (نسخ و لصق – مؤثرات ...) | + | '''''الجزء الثاني-''الأوركسترا''' |
| | | |
| + | '''الهدف ''': يحدد(؟)''المشارك'' الوحدات التي يتكون منها الصوت (الهدف لا ينطبق مع النشاط في هذه المرحلة) |
| + | '''الوقت ''': |
| + | '''المواد المستخدمة''' |
| | | |
− | '''الجزء الثاني-الأوركسترا''' | + | '''خطوات النشاط''' |
| + | ؟؟؟مقدمة لللعبة؟ |
| + | *يدعو الميسر المتدربين للوقوف في دائرة و يقف هو بجانبهم ليعلب دور المايسترو. |
| | | |
− | الهدف: هو تعريف المشاركين بالوحدات التي يتكون منها الصوت
| + | *يعطي الميسر لكل متدرب رقم ويعهد له بصوت مختلف (مثال؟؟؟) |
| | | |
− | '''الشرح\خطوات'''
| + | *في كل مرة ينادي فيها الميسر(ة)رقم،يؤدي المشارك الذي يحمل هذا الرقم الصوت الخاص به ويستمر في الأداء إلى أن ينادي الميسر الرقم الجديد. |
| | | |
− | *يقف الفتية في دائرة و الميسر\ه بجانبهم ليعلب دور المايسترو
| + | ؟؟؟خاتمة للعبة؟ |
| | | |
− | *يأخذ كل مشارك رقم و صوت
| |
− |
| |
− | *ينادي الميسر\ه علي رقم المشارك فيقوم بإخراج صوته و لا يتوقف ثم ينادي علي مشارك أخر و يتولي أصوات واحد تلو الأخر-ليقوم بإخراج أصوات مختلفة كأوركسترا
| |
− |
| |
− | '''المواد'''
| |
− |
| |
− | *برنامج Audacity
| |
− | *Canned Tracks
| |
| | | |
| '''ملاحظات ''' | | '''ملاحظات ''' |
سطر 251: |
سطر 246: |
| ===اليوم الأول:=== | | ===اليوم الأول:=== |
| | | |
− | '''الهدف:''' | + | '''المضمون:''' |
| | | |
− | # تعريف المشاركين بالموقع الإلكتروني للمعسكر باعتباره: | + | # يتعرف المشاركون على الموقع الإلكتروني للمعسكر باعتباره: |
| | | |
| * الوسيلة المستخدمة فى نشر أعمال المعسكرين | | * الوسيلة المستخدمة فى نشر أعمال المعسكرين |
| * وسيلة التواصل بينهم بعد المعسكر. | | * وسيلة التواصل بينهم بعد المعسكر. |
| | | |
− | # أنشاء حساب للفتية علي منصة المعسكر | + | # أنشاء حساب للفتية على منصة المعسكر |
| | | |
− | ====النشاط الاول: اعداد حساب خاص لكل مشارك==== | + | ====النشاط الاول: اعداد حساب خاص لكل مشارك ==== |
| | | |
− | '''المدة:''' 60دقيقة | + | '''الوقت ''': 60دقيقة على مرحلتين |
| | | |
− | على مرحلتين
| |
| | | |
| '''الجزء الأول ''' | | '''الجزء الأول ''' |
| | | |
− | المدة:45 دقيقة
| + | '''الوقت ''': 45 دقيقة |
| | | |
− | يقوم كل مشارك بتوجيه من الميسر\ه باختيار اسم مستخدم و كتابة البيانات الشخصية الخاصة بهم
| + | يختار المشارك ويسجل اسم مستخدم ويدخل البيانات الشخصية الخاصة به |
| | | |
| '''الجزء الثاني''' | | '''الجزء الثاني''' |
| | | |
− | المدة:45 دقيقة
| + | '''الوقت ''': 45 دقيقة |
| | | |
− | * التأكيد على المهارات التي اكتسبوها في اليوم التمهيدي الأول الخاصة بالتعامل مع الصور الرقمية. | + | * يراجع المشارك المهارات الأساسيةالتي اكتسبها في اليوم التمهيدي الأول الخاصة بالتعامل مع الصور الرقمية. |
| + | |
| + | |
| + | ====النشاط الثاني:الصور النقطية والصور الشعاعية==== |
| | | |
− | ====النشاط الثاني: توضيح مفهوم الصور النقطية والصور الشعاعية====
| |
| * يقوم كل مشارك باستخدام برنامج GIMP لاعداد الـ (Avatar) و صورتهم التى يرغبون فى استخدامها فى صفحتهم الخاصة على الموقع. | | * يقوم كل مشارك باستخدام برنامج GIMP لاعداد الـ (Avatar) و صورتهم التى يرغبون فى استخدامها فى صفحتهم الخاصة على الموقع. |
| | | |
| ===اليوم الثاني=== | | ===اليوم الثاني=== |
| | | |
− | '''الهدف:''' | + | '''المضمون''' |
− | # تعريف المشاركين بالفرق بين الـ Vector graphics و الـ Raster graphics | + | # الفرق بين الـ Vector graphics و الـ Raster graphics |
− | # عمل portraits باستخدام Inkscape | + | # ''عمل'' portraits باستخدام Inkscape |
− | # '''القصة الفائقة:''' التعرف على كيف يمكن العمل تشاركيا لإنتاج عمل نصي | + | # '''القصة الفائقة:''' العمل التشاركي لإنتاج عمل نصي |
| #* استخدام الـ Wiki (غير متأكد و لكنى أعتقد أن الهدف لم يكن كيفية انجاز عمل نصى تشاركى - كما ذكرنا بالـ '''draft –ميسرة''' | | #* استخدام الـ Wiki (غير متأكد و لكنى أعتقد أن الهدف لم يكن كيفية انجاز عمل نصى تشاركى - كما ذكرنا بالـ '''draft –ميسرة''' |
| #*الهدف إنجاز عمل تشاركي نصي وفي ذات الوقت التعرف على نظام الويكي وأيضا وهو مهم معرفة أن التفرع قد يكون صفة أصيلة في العمل التشاركي | | #*الهدف إنجاز عمل تشاركي نصي وفي ذات الوقت التعرف على نظام الويكي وأيضا وهو مهم معرفة أن التفرع قد يكون صفة أصيلة في العمل التشاركي |
| | | |
| ====النشاط الأول: الفرق بين الـ Vector graphics و الـ Raster graphics==== | | ====النشاط الأول: الفرق بين الـ Vector graphics و الـ Raster graphics==== |
| + | '''الهدف:''' |
| | | |
− | '''المدة:'''45 دقيقة | + | '''الوقت:'''45 دقيقة |
| | | |
− | '''الخطوات:''' | + | '''المواد المستخدمة''' |
| | | |
− | * يقوم الميسر\ه بالتقاط صور للفتية و يطلب من كل منهم اختيار صورة أحد زملائه (من الضروري ألا تكون صورته) | + | '''خطوات النشاط''' |
− | * يقوم المشارك بفتح الصورة ببرنامج Inkscape | + | |
− | * يبدأ كل منهم في رسم وجه زميله من خلال الصورة فيقوم بتحديد الملامح الرئيسية للوجه (العينين - الأنف - الفم - الشعر ...) | + | * يلتقط الميسر(ة) صور للفتية و يطلب من كل منهم اختيار صورة لأحد زملائه (من الضروري ألا تكون صورته) |
− | * ثم يقومون بتلوين أجزاء الوجه بالألوان التى يفضلونها (و ليس بالضرورة أن تكون ألوان مقاربة للواقع) فنتيح لهم فرصة التعبير بالألوان التى يرونها تمثل زملائهم او التى يفضلونها عموماً) | + | * يفتح المشارك الصورة من خلال برنامج Inkscape |
− | * بعد الانتهاء من الصورة نقوم بتكبير للصورة إلى مالا نهاية .. | + | * يحدد كل مشارك الملامح الرئيسية لوجه زميله (العينين - الأنف - الفم - الشعر ...)باستخدام البرنامج |
− | * نلفت انتباههم أن الصورة لم يظهر بها المربعات( Pixels ) التى ظهرت بالصور التى تعاملنا معها فى اليوم التمهيدى الأول | + | * يلون أجزاء الوجه المختلفة بألوان من اختياره (و ليس بالضرورة أن تكون ألوان مقاربة للواقع) فنتيح لهم فرصة التعبير بالألوان التى يرونها تمثل زملائهم او التى يفضلونها عموماً) |
| + | * بعد الانتهاء من الصورة، يُكبر المشارك الصورةإلى مالا نهاية .. |
| + | |
| + | * يطلب الميسر(ة)من المشاركين ملاحظةأن الصورة لم يظهر بها المربعات( Pixels ) التى ظهرت بالصور التى تعاملنا معها فى اليوم التمهيدى الأول، |
| * و نوضح لهم أن هذا النوع من الـ graphics يسمى Vector أو متجهى!: هو نوع lossless أى لا يفقد جودته إذا ما قمنا بتكبيره إلى عدد لا حصرى من المرَّات | | * و نوضح لهم أن هذا النوع من الـ graphics يسمى Vector أو متجهى!: هو نوع lossless أى لا يفقد جودته إذا ما قمنا بتكبيره إلى عدد لا حصرى من المرَّات |
− | * يشرح الميسر\ه للمشاركين كيف يمكن الاستفادة من هذا النوع من الـ graphics فى عمل تصميمات يمكن طباعتها بأى حجم ممكن تخيله (من business cards إلى Billboards ) | + | |
| + | * يشرح الميسر(ة) للمشاركين كيف يمكن الاستفادة من هذا النوع من الـ graphics فى عمل تصميمات يمكن طباعتها بأى حجم ممكن تخيله (من business cards إلى Billboards ) |
| | | |
| ====النشاط الثاني: القصة الفائقة==== | | ====النشاط الثاني: القصة الفائقة==== |